Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Infinity Jurnal Matematika dan Aplikasinya (IJMA)
Ilhamuddin Ilhamuddin
Prodi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Makassar
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
DESKRIPSI PEMAHAMAN KONSEP DALAM MENYELESAIKAN SOAL TEOREMA PHYTAGORAS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 CAMBA Ilhamuddin Ilhamuddin; Muh Ridwan; Muhammad Darwis M
Infinity: Jurnal Matematika dan Aplikasinya Vol. 2 No. 1 (2021): Terbitan Ketiga-Agustus 2021
Publisher : Program Studi Matematika Fakultas Sains Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/27458326-61

Abstract

Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pemahaman konsep dalam menyelesaikan soal teorema Phytagoras ditinjau dari gaya kognitif pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Camba. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Ada 4 subjek dalam penelitian ini, 2 subjek Field Dependent (FD) dan 2 subjek Field Independent (FI) yang dipilih berdasarkan hasil tes Group Embedded Figure Test (GEFT).. Soal tes pemahaman konsep yang diajukan terdiri dari 3 nomor. Konsep-konsep yang dimaksud adalah konsep-konsep yang digunakan dalam menyelesaikan soal teorema Phytagoras. Pada soal nomor 1 terdapat 3 konsep yang diamati yaitu konsep segitiga (K1), konsep segitiga siku-siku (K2), konsep sudut dan sisi (K3). Indikator yang digunakan dalam penelitian ini adalah menyatakan ulang sebuah konsep (I1), memberi contoh dan bukan contoh dari konsep (I2). Hasil yang diperoleh subjek Field Dependent (FD) untuk S1FD konsep K1 dan K2 semua indikator terpenuhi, dan untuk konsep K3 hanya indikator I1 terpenuhi. Adapun, untuk S2FD konsep K1 hanya indikator I1 terpenuhi, untuk konsep K2 semua indikator terpenuhi, dan untuk konsep K3 tidak ada indikator terpenuhi. Hasil yang diperoleh subjek Field Independent (FI) untuk S1FI konsep K1 dan K2 semua indikator terpenuhi, dan untuk konsep K3 hanya indikator I1 terpenuhi. Adapun, untuk S2FI konsep K1 dan K2 semua indikator terpenuhi, dan untuk konsep K3 hanya indikator I1 terpenuhi.
PROFIL BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DI TINJAU DARI GAYA KOGNITIF VISUALIZER- VERBALIZER Andi Hastika Zulqifli; Alimuddin Alimuddin; Ilhamuddin Ilhamuddin
Infinity: Jurnal Matematika dan Aplikasinya Vol. 2 No. 2 (2022): Terbitan Keempat-2022
Publisher : Program Studi Matematika Fakultas Sains Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/27458326-81

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil berpikir tingkat tinggi siswa SMP dalam pemecahkan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif visualizer – verbalizer. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. prosedur penelitian ini meliputi persiapan, pelaksanaan dan tahap analisis hasil penelitian. Penelitian ini adalah siswa kelas VII-4 di SMP Negeri 2 Larompong Sebanyak 4 orang siswa yang memeiliki gaya kognitif visualizer dan verbalizer yang masing – masing terdiri dari 2 siswa yang memiliki gaya kognitif visualizer dan 2 siswa yang memiliki gaya kognitif verbalizer. Penelitian ini mengacu pada indikator berpikir tingkat tinggi yang terdiri tiga tahap yaitu: menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket gaya kognitif visualizer-verbalizer, tes pemecahan masalah matematika, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan profil berpikir tingkat tinggi siswa dalam pemecahn masalah berdasarkan indikator berpikir tingkat tinggi oleh ke 4 subjek. Jika dilihat dari proses menyelesaikan masalah matematika subjek V1 mampu menyelesaikan soal visualizer dengan tahap menganalisis dan mengevaluasi dibanding dengan soal verbalizer, V1 tidak mampu memenuhi indikator berpikir tingkat tinggi dan V1 tidak mampu memenuhi indikator ketiga yaitu mencipta. Subjek V2 tidak mampu menyelesaikan pemecahan masalah baik soal visualizer maupun soal verbalizer baik tahap menganalisis maupun mengevaluasi. Subjek V3 mampu menyelesaikan pemecahan masalah matematika dengan tahap menganalisis, mengevaluasi, tapi tidak mampu menyelesaikan tahap mencipta. Subjek V4 tidak mampu menyelesaikan pemecahan masalah baik soal visualizermaupun soal verbalizer.
Co-Authors Alimuddin Tampa Andi Hastika Zulqifli Hadi Nasbey Muh Ridwan