Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.636
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education (PEJ) Primary Education Journal JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA INDONESIAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION
Rinja Efendi
STKIP Rokania
Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PELATIHAN PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM PENULISAN ARTIKEL ILMIAH DI SDN 006 RAMBAH Elvina Elvina; Delia Putri; Rinja Efendi
JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA Vol 1 No 2 (2020): JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STKIP Rokania

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ilmiah adalah bentuk tulisan yang berisi laporan-laporan sistematis mengenai hasil dari kajian atau hasil dari penelitian yang disajikan berupa tulisan ilmiah. Tujuan Pengabdian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan guru dalam menulisa artikel ilmiah untuk diterbitkan di jurnal-jurnal penelitian. Pelatihan penulisan artikel ilmiah ini dilakukan di SDN 006 Rambah dengan menggunakan metode ceramah dan praktek/latihan penulisan artikel ilmiah secara berulang-ulang. Latihan penulisan artikel ilmiah secara terus menerus/berulang-ulang secara mandiri/kelompok. Berdasarkan hasil evaluasi terhadap pelaksanaan kegiatan pelatihan yang dilaksanakan maka dapat disimpulkan bahwa, berdasarkan respon peserta pelatihan diketahui bahwa seluruh peserta menyatakan bahwa kegiatan yang dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, yaitu memberikan pengetahuan kepada peserta terkait penulisan artikel ilmiah yang baik dan benar.Seluruh peserta terlihat sangat antusias dalam mengikuti program pelatihan. Hal ini bisa dilihat dari jumlah kehadiran peserta. Seluruh peserta mampu menggunakan atau menerapkan cara penulisan artikel ilmiah yang baik dan benar.
PENDAMPINGAN TENAGA PENDIDIK DI SD NEGERI 002 RAMBAH SAMO DALAM PENERAPAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM Rinja Efendi; Eni Marta; Elvina
JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA Vol 2 No 2 (2021): JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STKIP Rokania

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran saat ini lebih diarahkan pada aktivitas-aktivitas modernisasi dengan bantuan teknologi canggih dengan harapan dapat membantu siswa dalam mencerna materi pelajaran secara interaktif, produktif, efektif, inspiratif, konstruktif, dan menyenangkan. Selain itu siswa juga diharapkan memiliki life skill dari aplikasi teknologi tersebut. Tenaga pendidik juga diharapkan mampu menerapkan suatu pembaharuan dengan teknologi yang dapat membantu siswa dalam melaksanakan pembelajaran. Salah satu aplikasi yang dapat diterapkan adalah aplikasi google classroom, aplikasi tersebut dapat membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran karena google classroom adalah produk google yang terhubung dengan gmail, drive, hangout, youtube dan calendar yang dalam. Banyaknya fasilitas yang disediakan google classroom akan memudahkan tenaga pendidik dan siswa agar saling terhubung untuk tetap melaksanakan kegiatan pembelajaran. Hasil akhir yang dicapai dalam kegiatan ini, baik secara kuantitatif maupun kualitatif adalah sebagai berikut ini. 1. Tenaga pendidik yang mengikuti pelatihan memperoleh pengetahuan tentang aplikasi google classroom. 2. Tenaga pendidik memiliki pemahaman tentang penerapan aplikasi google classroom. 3. Tenaga pendidik SD, SMP dan SMA, diharapkan dapat mengembangkan kemampuan dalam menerapkan aplikasi google classroom. 4. Tenaga pendidik Sekolah Dasar menjadi lebih termotivasi dalam mengembangkan aplikasi yang membantu pembelajaran sesuai dengan perkembangan zaman.
Improving The Speaking Ability Of Students In Class IV.a SD Negeri 0411 Ujung Batu Through Vocabulary Card Media Helmida Hasibuan; Rinja Efendi
Indonesian Journal of Basic Education Vol 4 No 2 (2021): INDONESIAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION
Publisher : STKIP Rokania Pasir Pangaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (299.183 KB)

Abstract

The purpose of this study is (1) to find out how to improve speaking skills using vocabulary card media in fourth grade students of SD Negeri 0411 Ujung Batu in the academic year 2020/2021; (2) to determine the form of planning and implementation of learning to speak using vocabulary card media: (3) to find out the obstacles and results obtained from learning to speak using vocabulary card media, consisting of 20 students. This study also uses 2 (two) cycles starting from February to May 2021. From the results of the learning activities, it can be concluded as follows: (1) learning using vocabulary card media has a positive impact on improving speaking skills marked by an increase in students' speaking in each cycle, namely the first cycle obtained an average of 66.25 and in the second cycle obtained an average of 80; (2) the application of vocabulary card media in speaking skills has a positive influence, namely students are able to express and express ideas, and the results of students' scores meet the minimum completeness criteria
Application Of Hybrid Learning Methods To Increase The Activeness Of Grade 3 Students Of SD Negeri 0512 Bonal Jae Batu Mawaddah Pasaribu; Rinja Efendi; Elvina Elvina
Indonesian Journal of Basic Education Vol 5 No 1 (2022): INDONESIAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION
Publisher : STKIP Rokania Pasir Pangaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to increase student learning motivation. Questions shared with parents and surveyed found that all students were tired of distance learning. The learning approach to improving student activity is combined with distance learning. Hybrid learning is a combination of online (in-network) and offline (off-network). This learning method was adopted because learning is more diverse. Students can observe/experiment/work on projects in the home environment after acquiring the material in an online format. Students are not tied to screens and module books, but students are more enthusiastic about activities around the house with family. This research is a class action study of 23 grade 3 students of SD Negeri 0512 Bonal Jae Batu. The study was conducted in 2 cycles with 2 sessions per cycle. Each session consists of 4 stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The implementation of the research phase accommodates distance learning, which is carried out separately because the students are in their respective homes. Based on the results of the study, an average of 78.26% of students were active from 23 students in cycle I, and an average of 91.30% in cycle II. Therefore, the combined distance learning approach can increase student activity by 13.04% during the Covid-19 prevention period for grade 3 of SD Negeri 0512 Bonal Jae Batu
Application of the Problem Posing Approach to Improve Thematic Learning Outcomes of Class V A Students at SD Negeri 014 Rambah Rinja Efendi; Leni Marlina
Indonesian Journal of Basic Education Vol 5 No 3 (2022): Indonesian Journal of Basic Education
Publisher : STKIP Rokania Pasir Pangaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37728/ijobe.v5i3.621

Abstract

This study aims to improve student thematic learning outcomes through the application of the Problem Posing approach. From the initial research data, student learning outcomes are still low, as evidenced by 19 students only 36.85% of students who complete and 63.15% of students do not complete below the KKM 75 that has been set by the school. This type of research is classroom action research conducted in 2 cycles, consisting of planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study were fifth grade students of SD Negeri 014 Rambah. Data collection techniques using tests and observations. The research instrument used observation sheets and learning outcomes test questions. The results showed that after doing research on learning outcomes in the first cycle of meeting 1 obtained 63.16% of students completed, in the first cycle of meeting 2 increased to 79.95% of students who completed, in the second cycle of meeting 1 obtained 84.2% of students completed and at cycle II meeting 2 increased to 89.48% of students completed. It can be concluded that the research on the application of the Problem Posing approach to Improving Thematic Learning Outcomes of Grade V Students of SD Negeri 014 Rambah is said to be successful.
STRATEGI GURU DALAM MEMOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 002 RAMBAH SAMO Rinja Efendi; Elvina; Eni Marta; Nauli Tama Sari4
PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ) Vol. 6 No. 2 (2022): 2022.2
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/pej.v6i2.96

Abstract

Peran seorang guru dalam memotivasi siswa sangat penting khususnya untuk memberikan dampak yang baik kepada siswa, sehingga tercipta iklim belajar yang kondusif. Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana strategi dan kendala guru kelas dalam memotivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini kualitatif dengan model penelitian lapangan. Data dikumpulkan dengan teknik, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa guru sudah menerapkan strategi untuk memotivasi siswa dengan membangkitkan dorongan kepada siswa, menjelaskan secara konkret kepada siswa apa yang dapat dilakukan pada akhir pengajaran, memberikan ganjaran terhadap prestasi yang dicapai siswa sehingga dapat merangsang untuk mendapat prestasi yang dicapai siswa sehingga dapat merangsang untuk mendapat prestasi yang lebih baik dikemudian hari, memberikan bentuk kebiasaan belajar yang baik, membantu kesulitan belajar siswa secara individual maupun kelompok. Sedangkan kendala yang ditemukan, masih ada siswa yang suka ribut di kelas, kurang bersemangat dalam belajar, tidak tertarik dengan pembelajaran, takut mengeluarkan pendapat, masih ada siswa yang tidak suka dengan metode guru mengajar. Adapun rekomendasi penelitian ini, guru seharusnya mampu menyesuaikan dan menyajikan metode pembelajaran yang lebih bervariasi sehingga siswa dapat termotivasi dan antusias dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru.
PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD NEGERI 006 RAMBAH SAMO Rinja Efendi; Asih Ria Ningsih; Pariang Sonang Siregar
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 4 (2020)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (316.662 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v9i4.7997

Abstract

Character building should be something that must be done continuously without stopping either through coaching, habituation, coaching and other things that improve the character improvement of students. The characters that have been formed will show student behavior through attitudes. Based on observations made at SD Negeri 002 Rambah Samo for the 2019/2020 school year, character education has been implemented through several indicators of character education, so that it will have an impact on student achievement. This study aims to reveal whether there is an effect of character education on student achievement in SD Negeri 006, Rambah Samo District. The hypothesis proposed in this study is character education has an effect on learning achievement. This type of research is simple linear correlation and regression. The research method used in this research is correlational quantitative method. The population in this study were high-grade students (Class IV, V and VI) SD Negeri 006 Rambah Samo, Rokan Hulu Regency, totaling 107 students. The sample size was determined using the Slovin formula, so that the total sample size was 84 students. Data were collected using a Likert scale model questionnaire which has been tested for validity and reliability. Test the questionnaire by comparingvalue Cronbach's alpha (0.620).   The results obtained in testing the research instrument were 0.848, greater than 0.620, so the research instrument was said to be reliable or valid. The results of data analysis showed that the effect of character education on learning achievement was obtained by 52.3%. The level of achievement of the character education variable is in the quite good category, namely 79.25%. Meanwhile, the level of the respondents' achievement in the learning achievement variable was obtained by 77.26% with a fairly good category.
Gerakan Literasi Sekolah: Pengaruh Terhadap Hasil Belajar Siswa Rinja Efendi; Hasrijal; Elvina; Kiki Fatmawati
PRIMARY EDUCATION JOURNAL (PEJ) Vol. 5 No. 2 (2021)
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/pej.v5i2.86

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh Gerakan Literasi Sekolah terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 002 Rambah Samo. Hipotesis dalam penelitian ini Gerakan Literasi Sekolah berpengaruht erhadap terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah korelasi dan regresi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah 67 orang. Data dikumpulkan dengan angket model skala likert yang telah diuji keterandalannya. Hipotesis dalam penelitian ini yaitu, Gerakan Literasi Sekolah Berpengaruh terhadap hasil belajar. Hasil uji coba hipotesis gerakan literasi sekolah berpengaruh terhadap hasil belajar (Y) diketahui gerakan literasi sekolah (X1) berpengaruh secara significan terhadap hasil belajar sebesar 34,9%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Gerakan Literasi Sekolah dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
MANAJEMEN KELAS KREATIF BAGI GURU SD NEGERI 018 RAM-BAH SAMO SEBAGAI IMPLEMENTASI KEBIJAKAN TATAP MUKA TERBATAS PASCA COVID 19 Rinja Efendi; Abdul Putra Ginda Hasibuan; Elvina; Seri Mulia Reski; Melisa Hasibuan
JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA Vol 4 No 1 (2023): JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STKIP Rokania

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56313/jmnr.v4i1.212

Abstract

Guru sebagai tenaga pendidik menjadi salah satu penentu keberhasilan pembelajaran, artinya untuk mencapai tujuan yang sudah ditetapkan, guru sebagai tenaga pendidik perlu melaksanakan proses pembelajaran dan berinteraksi dengan siswa untuk menyampaikan materi pembelajaran di dalam kelas. Tetapi munculnya wabah penyakit covid-19 membuat semua kegiatan pembelajaran di sekolah menjadi terhenti, setelah hampir selama 2 tahun kebijakan belajar dari rumah atau daring diterapkan pemerintah, baru-baru ini pemerintah mengeluarkan kebijakan memperbolehkan pembelajaran tatap muka terbatas (PTM) terbatas. Hasil akhir yang dicapai dalam kegiatan ini, baik secara kuantitatif maupun kualitatif adalah sebagai berikut ini. 1. Meningkatnya kemampuan guru dalam manajemen kelas kreatif, 2. Tenaga pendidik khususnya guru dapat terlibat dalam menerapkan manajemen kelas kreatif, 3. Membantu guru dalam memahami pelaksanaan manajemen kelas kreatif, 4. Meningkatkan kreatifitas guru, 5. Memfasilitasi guru dan siswa dengan cara melaksanakan manajemen kelas kreatif
Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Strategi Video Comment pada Siswa Sekolah Dasar elvina - -; Rinja Efendi; Delia Putri; Safrudin -
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 6, No 1 (2023): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v6i1.22328

Abstract

Keterampilan berbicara sangat penting bagi siswa, karena dengan terampil berbicara dapat bermanfaat bagi siswa untuk masa akan datang. Kenyataan yang ditemui di lapangan, siswa kurang terampil berbicara untuk mengemukakan pendapatnya. Beberapa faktor penyebab yakni: siswa kurang percaya diri, siswa kurang berani menyampaikan pendapat karena takut salah, kesulitan siswa menggunakan kata yang tepat untuk menggambarkan apa yang dimaksud sehingga kurang tersampaikan dengan baik. Tujuan penelitian ini peningkatan keterampilan berbicara melalui strategi video comment pada siswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari tiga siklus. Jumlah subjek pada penelitian sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi siswa dan lembar indikator keterampilan berbicara. Siklus I jumlah siswa taraf keberhasil “Sangat baik”, 2 siswa dengan persentase 10%, taraf “baik” terdapat 4 siswa persentase 20%, “cukup” terdapat 10 siswa persentase 50%, “kurang” ada 4 siswa persentase 20%. Siklus II taraf keberhasil “sangat baik” terdapat 6 siswa persentase 30%, taraf “baik” terdapat 14 siswa persentase 70%, dan tidak ada siswa pada taraf “cukup dan kurang”. Siklus III taraf keberhasilan “sangat baik” terdapat 17 siswa persentase 85%, pada taraf “baik” terdapat 3 siswa persentase 15%, dan tidak terdapat siswa pada taraf “cukup dan kurang”. Sedangkan pada aktivitas siswa yakni 19 dengan rata-rata 67,85%. Pada siklus ke dua terlihat jumlah skor 24 dengan rata-rata 85,71%. Selanjutnya dilihat pada siklus ke tiga dengan jumlah skor 27 dengan rata-rata 96,42%. Berdasarkan uraian tersebut dapat dikatakan penelitian peningkatan keterampilan berbicara melalui strategi video comment ini  berhasil karena hasil yang diperoleh meningkat setiap siklusnya.
Co-Authors Abdul Putra Ginda Hasibuan Asih Ria Ningsih Delia Putri Elvina Elvina elvina - - Elvina, Elvina Eni Marta Eni Marta Fatmawati, Kiki Ginda Hasibuan, Abdul Putra Hasrijal Hasrijal Helmida Hasibuan Jum’atun Hasanah Kiki Fatmawati Leni Marlina M. Syahran Jailani Mawaddah Pasaribu Melisa Hasibuan Nadia Safitri Nauli Tama Sari4 Pariang Sonang Siregar Safrudin - Seri Mulia Reski