Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika MALIH PEDDAS UPEJ Unnes Physics Education Journal JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Journal for Lesson and Learning Studies
Ernawati Saptaningrum
IKIP PGRI SEMARANG
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
MODEL PEMBELAJARAN AKTIF KREATIF EFEKTIF MENYENANGKAN MELALUI PENDEKATAN TEMATIK UNTUK PEMBELAJARAN SAINS SEKOLAH DASAR Saptaningrum, Ernawati; Reffiane, Fine
MALIH PEDDAS Vol 1, No 1/ Juli (2011): MALIH PEDDAS
Publisher : MALIH PEDDAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak   The purpose of this study are as follows: 1) the development of elementary science materials with a thematic approach, 2) development of learning strategies grip with a thematic approach to elementary science, 3) development of evaluation instruments thematic learning elementary school science. This research is the Research and Development which aims to develop devices with a model elementary school science learning through a thematic approach PAKEM. The subject of this study were elementary school students from groups I and II, public school, private elementary Favorite groups and groups of private elementary school, two teachers and class I and class II. The research was done in the city of Semarang. Research activities in this first year begins with elementary curriculum analysis and analysis of the needs of students in accordance with aspects of the development of elementary school children, followed by identification of the material associated with the appropriate science curriculum and describe the science of learning support facilities required, step three made the development of material science SD with PAKEM through a thematic approach, to a four-step development of learning strategies in inquiry activities here are designed with PAKEM through pendekatn Thematic Science Elementary School, and the fifth step is the development of evaluation tools in the form of assessment of cognitive, affective and psychomotor. Based on the first tahiun research activities, overall these studies have been done 70%. The next test will be conducted so that the experts and get a draft revision of elementary school science materials, learning tools which include SKH, SKM, and RPP, as well as an evaluation tool in elementary science pembejaran PAKEM with a thematic approach Keywords: PAKEM, Thematic, SD
MODEL PAKEM MELALUI PENDEKATAN TEMATIK UNTUK PEMBELAJARAN SAINS SD Saptaningrum, Ernawati; Kusdaryani, Wiwik
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 1, No 1/april (2010): JP2F
Publisher : Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada penelitian tahun pertama ini telah dihasilkan perangkatpembelajaran tematik sains SD dengan model Pakem yang terdiridari silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, naskah materisains SD dengan pendekatan tematik, dan alat evaluasipembelajaran sains. Kegiatan penelitian di tahun pertama ini diawali dengan melakukan analisis kurikulum SD dan analisiskebutuhan siswa sesuai dengan aspek perkembangan anak SD,dilanjutkan dengan identifikasi materi yang berhubungan dengansains yang sesuai kurikulum dan mendeskripsikan fasilitaspendukung pembelajaran sains yang diperlukan, langkah ketigadilakukan pengembangan materi sains SD dengan PAKEM melaluipendekatan tematik, langkah ke empat pengembangan strategipembelajaran di sini dirancang kegiatan inkuiri dengan PAKEMmelalui pendekatn Tematik Sains SD, dan langkah ke lima yaitupengembangan alat evaluasi yang berupa penilaian kognitif,afektif dan psikomotorik.
MODEL PEMBELAJARAN AKTIF KREATIF EFEKTIF MENYENANGKAN MELALUI PENDEKATAN TEMATIK UNTUK PEMBELAJARAN SAINS Saptaningrum, Ernawati; Kusdaryani3, Wiwik; Refiane, Fine
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 2, No 1/April (2011): JP2F
Publisher : Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah sebagai berikut; 1)pengembangan materi sains SD dengan pendekatan tematik; 2)pengembangan strategi pembelajaran pakem dengan pendekatantematik sains SD; 3) pengembangan instrumen evaluasi pembelajarantematik sains SD.Penelitian ini adalah Research and Development yang bertujuanuntuk mengembangkan perangkat pembelajaran sains SD denganmodel PAKEM melalui pendekatan tematik. Subjek penelitian iniadalah siswa sekolah dasar I dan II dari kelompok SD negeri,kelompok SD swasta Favorite dan kelompok SD swasta, dan 2 gurukelas I dan kelas II. Penelitian ini di lakukan di kota Semarang.Berdasarkan kegiatan penelitian tahiun pertama, secarakeseluruhan penelitian ini telah terlaksana 70%. Berikutnya yangakan dilaksanakan uji ahli dan revisi sehingga mendapatkan draftmateri sains SD, perangkat pembelajaran yang meliputi SKH, SKM,dan RPP, serta alat evaluasi pada pembejaran PAKEM sains SDdengan pendekatan tematik.Kata Kunci : PAKEM, Tematik, Sains
IMPLEMENTASI MACROMEDIA FLASH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA Lasmiyatun, Lasmiyatun; Saptaningrum, Ernawati
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 3, No 1/april (2012): JP2F
Publisher : Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dari penelitian tindakan kelas ini adalah Bagaimanapeningkatan hasil belajar siswa menggunakan Macromedia Flashdengan model pembelajaran Think-Pair-Share di kelas VIII B SMP N2 Ampel. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahuipeningkatan hasil belajar siswa menggunakan Macromedia Flashdengan model pembelajaran Think-Pair-Share kelas VIII B SMP N 2Ampel. Melalui penelitian tindakan kelas (PTK) masalah ini dicobauntuk diselesaikan dengan memanfaatkan multimedia MacromediaFlash ke dalam pembelajaran dengan model Kooperatif tipe ThinkPair Share. Data diperoleh melalui observasi dengan melakukanpengamatan langsung selama proses kegiatan belajar mengajarberlangsung dan pemberian tes uji kompetensi. Kemudian dianalisissecara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwaaktifitas siswa dalam berkelompok, mengerjakan tugas-tugas, berfikirbersama dan berani mengeluarkan pendapat. Hasil belajar siswameningkat dan respon terhadap pembelajaran yang dilaksanakanmenyenangkan. Dengan demikian dari pelaksanaan penelitiantindakan kelas menerapkan Macromedia Flash dengan modelpembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share siklus I dan siklus II,disimpulkan bahwa dapat meningkatkan hasil belajar fisika di SMPNegeri 2 Ampel dalam kegiatan pembelajaran khususnya matapelajaran fisika pada pokok bahasan cahaya.Kata kunci: Hasil belajar, Macromedia Flash, Think Pair Share
ANALISIS KEBUTUHAN ALAT PERAGA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN IPA TERPADU Nuvitalia, Duwi; Patonah, Siti; Saptaningrum, Ernawati; Khumaedi, Khumaedi; Rusilowati, Ani
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 5 No 2 (2016)
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (622.642 KB) | DOI: 10.15294/upej.v5i2.13622

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kebutuhan alat peraga sebagai wujud implementasi Kurikulum 2013 pada mata pelajaran IPA Terpadu SMP. Metode penelitian yang digunakan yaitu research and development. Melalui kegiatan Focus Group Discusion (FGD) didapatkan hasil sebesar 94 % guru menyatakan bahwa keberadaan alat peraga dalam pembelajran IPA di SMP adalah sangat penting. Sedangkan hanya 6 % menyatakan penting. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa untuk mengimplementasikan kurikulum 2013 dalam pembelajaran IPA, diperlukan alat peraga karena dapat mendukung pembelajaran pada setiap tahapan scientific approach.
PENGUASAAN KONSEP SISWA MELALUI SUMBER BELAJAR E-MODUL GERAK LURUS DENGAN SOFTWARE FLIPBOOK MAKER Susilawati, Susilawati; Pramusinta, Pramusinta; Saptaningrum, Ernawati
UPEJ Unnes Physics Education Journal Vol 9 No 1 (2020)
Publisher : UPEJ Unnes Physics Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (375.006 KB) | DOI: 10.15294/upej.v9i1.38279

Abstract

E-Modul is teaching materials with electronic devices for students to use which contain materials and learning activities. The purpose of this study was to determine the effectiveness of e-Modul on the subject of straight motion toward the learning outcomes of Grade X students. The study was conducted at MAN 2 Banjarnegara in Grade X science students. This research is a quasi-experimental research with Nonequivalent Control Group Design. Measurement of pretest-posttest in two different of treatment namely the experimental class to get learning use e-Module and the control class to get conventional learning. The results of this study indicate that the use of e-Modul subject to effective straight motion on mastery of the concept of straight motion students according to the results of the t test analysis showed an increase of 6.209 and the results of the analysis of the gain tests showed the use of e-Modules with an effective category of 0.510. In the control class from the results of the analysis of the test gain the effectiveness of conventional learning in the low category that is equal to 0.270. From this study it can be concluded that learning by using e-Module is a subject of effective straight-line motion toward the mastery of the concept of class X MAN 2 Banjarnegara students in the academic year 2017/2018. Learning e-Modules help students in the learning process both with the guidance of physics teachers or without the guidance of physics teachers. The use of e-modules increases student curiosity to write using the flipbook maker application to be able to make learning notes stored on mobile phones.
INQUIRY LEARNING TOOLS TO TRAIN SCIENCE PROCESS SKILLS AT THE JUNIOR HIGH SCHOOL LEVEL Patonah, Siti; Nuvitalia, Duwi; Saptaningrum, Ernawati; Wuryandini, Endang
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v9n2.p1812-1818

Abstract

Inquiry is a core of  science learning. One of the factors of success in learning in the classroom is determined by the existence of learning tools that are appropriate to the learning objectives. This study aims to determine the extent of the feasibility of inquiry learning devices at the junior high school level to drive science process skills. The research method uses descriptive quantitative. Data analysis was performed on the results of the validator using content validity. As 2 expert validators came from 2 different colleges and one from school practitioners. Validated learning tools consist of lesson plan, teaching materials, and assessment. Lesson plan developed using inquiry learning model with OMGVA syntax (observation-manipulation-generalization-verivication-application). Validation method uses the Aiken model. The results obtained show that all learning devices are valid with a range of 0.8 and 1 values, meaning that inquiry learning devices can be used to train process skills in junior high school level.   
KEEFEKTIFAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA PELESTARIAN KEKAYAAN SUMBER DAYA ALAM Sulistyoningsih, Dyah Dwi; Saptaningrum, Ernawati; Asri Untari, Mei Fita
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 2, No 3 (2019): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v2i3.19505

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya minat belajar siswa yang berakibat tidak tercapainya nilai KKM. Hal ini dikarenakan pembelajaran masih berpusat pada guru serta kurangnya kreativitas guru dalam memilih model pembelajaran dan media pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui apakah model Team Assisted Individualization (TAI) efektif terhadap hasil belajar Subtema Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia kelas IV SD N Sidomulyo 04 Ungaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre Experimental Design dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian terdapat perbedaan hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dalam kegiatan belajar mengajar yang telah dilaksanakan. Hasil presentase ketuntasan belajar 28,57 % naik menjadi 89,28%.
Co-Authors Ani Rusilowati Duwi Nuvitalia Endang Wuryandini, Endang Fine Reffiane Fine Refiane Khalimah, Khalimah Khalimah, Khalimah Khumaedi - Lasmiyatun Lasmiyatun Maria Ulfah Mei Fita Asri Untari MUHAMMAD AGUS SUPRAYUDI Pramusinta, Pramusinta Sulistyoningsih, Dyah Dwi Susilawati, Susilawati Widya Kusumaningsih Wiwik Kusdaryani Wiwik Kusdaryani3