Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Shautut Tarbiyah Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan
Sitti Aisyah Mu'min
IAIN KENDARI
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektifitas Penerapan Metode Bermain dengan Media Puzzle dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Sitti Aisyah Mu'min; Nova Sarfadillah Yultas
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Volume 12 No. 2, 2019
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdbwv12i2.1217

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan efektifitas penerapan metode bermain dengan media puzzle dalam meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok B di TK IKLAL Matabondu.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan penilaian. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus, masing-masing siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, dokumentasi dan penilaian. Kemudian data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Anak dikatakan berhasil dalam penelitian ini apabila hasil penilaian mencapai 75% dari jumlah anak.minimal memperoleh bintang 3 (***) atau berkembang sesuai harapan (BSH). Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan kognitif anak melalui metode permainan menyusunan puzzle di TK IKLAL Matabondu dapat diketahui sebagai berlikut (1) pada tes awal secara klasikal mencapai 36% atau 4 orang anak didik dari 11 orang anak didik berada pada kriteria berkembang sesuai harapan (BSH). (2) Setelah  tindakan siklus 1 keberhasilan secara klasikal menjadi 55% atau 6 orang anak didik dari 11 anak didik berada pada kriteria berkembang sangat baik (BSB) dan berkembang sesuai harapan (BSH). (3) Pada siklus II perkembangan kognitif anak meningkat menjadi 82% yaitu 6 orang anak didik dari 11 anak didik berada pada kriteria berkembang sesuai harapan (BSH) dan 3 orang anak didik berada pada kriteria berkembang sangat baik (BSB). Penelitian dihentikan sampai siklus II karena sudah memenuhi kriteria keberhasilan indikator yaitu minmal 75% anak berada pada kategori berkembang sesuai harapan (BSH), artinya anak sudah mampu mengerajakan /menyelesaikan kegiatan/tugas dengan baik
The Influence of Learning Discipline on Learning Achievement of Islamic Religious Education (Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam) Nurul Aini; Syahrul Syahrul; Sitti Aisyah Mu'min
Shautut Tarbiyah Vol 28, No 2 (2022): Transdisciplinary Approach in Islamic Education in the 4.0 era (Pendekatan Tran
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/str.v28i2.4439

Abstract

This study aims to measure the effect of learning discipline on student achievement in Islamic Religious Education subjects. This type of research is quantitative with correlational techniques, data collected through questionnaires to 33 samples from class IV to class VI. Data analysis used descriptive and inferential statistics. The results showed that: 1) Student learning discipline in Islamic Religious Education subjects was included in the good category, obtaining 36.37%. This value exceeds the moderate category which gets 33.33%, while the very good category gets 30.30%. However, for the category of less or less, it does not show the value or frequency. 2) Student achievement in Islamic Religious Education subjects is included in the high category with a percentage reaching 78.8%, while other categories such as the high category reaching 21.2% and the medium, low and very low categories do not indicate any value or frequency. 3) There is a significant influence between learning discipline and student achievement in Islamic Religious Education subjects, this is evidenced by the value of tcount < ttable i.e. 1.138 < 1.69236. The contribution of student learning discipline only affects as much as 43%, while the remaining 57% comes from other factors not disclosed in this study.Keywords: Learning Discipline, Learning Achievement, Islamic Religious Education
Co-Authors Nova Sarfadillah Yultas Nurul Aini Syahrul Syahrul