Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Seminar Biologi Proceeding Biology Education Conference Jurnal Pendidikan Dasar
Wiratamasari Sarwinda
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PEMBERDAYAAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA MELALUI STRATEGI RECIPROCAL TEACHING PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA Sarwinda, Wiratamasari
Prosiding Seminar Biologi Vol 10, No 2 (2013): Seminar Nasional X Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (292.342 KB)

Abstract

Berpikir kreatif merupakan salah satu kecakapan hidup yang dibutuhkan pada abad 21. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan keterampilan ini yaitu melalui pendidikan. Keterampilan ini dapat menjadi bekal bagi siswa dalam memecahkan berbagai permasalahan yang ada. Biologi merupakan salah satu bidang IPA yang memberikan wadah bagi siswa untuk mengasah keterampilan berpikir kreatif. Keterampilan ini tidak dapat berubah dengan sendirinya. Diperlukan suatu rangsangan berupa inovasi strategi pembelajaran yang membantu memberdayakan keterampilan tersebut. Salah satu stategi pembelajaran yang dapat membantu memberdayakan keterampilan tersebut adalah Reciprocal Teaching (RT). Penggunaan Strategi RT pada struktur pembelajaran biologi SMA diharapkan dapat membantu memperdayakan keterampilan berpikir kreatif siswa.
PEMBERDAYAAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA MELALUI STRATEGI RECIPROCAL TEACHING PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA Wiratamasari Sarwinda
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 10, No 2 (2013): Seminar Nasional X Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berpikir kreatif merupakan salah satu kecakapan hidup yang dibutuhkan pada abad 21. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan keterampilan ini yaitu melalui pendidikan. Keterampilan ini dapat menjadi bekal bagi siswa dalam memecahkan berbagai permasalahan yang ada. Biologi merupakan salah satu bidang IPA yang memberikan wadah bagi siswa untuk mengasah keterampilan berpikir kreatif. Keterampilan ini tidak dapat berubah dengan sendirinya. Diperlukan suatu rangsangan berupa inovasi strategi pembelajaran yang membantu memberdayakan keterampilan tersebut. Salah satu stategi pembelajaran yang dapat membantu memberdayakan keterampilan tersebut adalah Reciprocal Teaching (RT). Penggunaan Strategi RT pada struktur pembelajaran biologi SMA diharapkan dapat membantu memperdayakan keterampilan berpikir kreatif siswa.
PENGARUH PENGGUNAAN WORKSHEET IPA BERORIENTASI HOTS TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SD MUHAMMADIYAH 4 DAN 5 JAKARTA Wiratamasari Sarwinda; Septi Fitri Meilana
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 10 No 1 (2019): JPD- Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.245 KB) | DOI: 10.21009/jpd.v10i1.10322

Abstract

This study aims to determine the effect of using Science Worksheet Based-HOTS on cognitive learning outcomes of fifth grade students of SD Muhammadiyah 4 and 5 Jakarta. Design research in this research is Quasi Experimental Design or commonly called a quasi experiment. with the aim that researchers can control all variables that affect the course of the experiment. The independent variable is the use of Science Student’s Worksheet based-HOTS and the dependent variabel is students' cognitive learning outcomes. The research subjects were 62 students, consisting of 34 students for the experimental class, and 28 control class students. The research instrument used to collect data is a test of students' Cognitive Science learning outcomes. Data from the pretest and posttest results were analyzed using independent t-test with a significance level of 5% (α = 0.05). Based on the data from the t-test analysis results obtained for pretest values, t-count ≥ t-table is 1,810 35 2,035 so it can be concluded that there is no significant difference between the control class and the experimental class. Whereas for the posttest value, the value of t-table is 10,053 ≥ 2,035, it can be concluded that there are significant differences between the results of the post-test control class and the experimental class. This shows that there is a significant effect of the application of Science Worksheet Based-HOTS to Student’s science cognitive learning outcomes of elementary school students of Class V Muhammadiyah 4 and 5 Jakarta
Co-Authors Septi Fitri Meilana