Articles
<![CDATA[KONTRIBUSI PENDAPATAN USAHATANI PADI LEBAK TERHADAP TOTAL PENDAPATAN KELUARGA Kasus di Desa Arisan Musi Timur Kecamatan Muara Belida Kabupaten Muara Enim ]]>
<![CDATA[Setiawati, Setiawati]]>;
<![CDATA[Herdian, Denny]]>;
<![CDATA[Santi, Melda]]>
<![CDATA[ JURNAL TRIAGRO Vol 1, No 2 (2016): Juli - Desember (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS TRIDINANTI PALEMBANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (11.793 KB)
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Kontribusi Pendapatan Usahatani Padi Lebak Terhadap Total Pendapatan Keluarga di Desa Arisan Musi Timur. Pelaksanaan penelitian ini dimulai dari bulan Juli sampai Agustus 2015. Metode penelitian yang digunakan adalah metode observasi langsung. Pengambilan data primer dilakukan dengan pengamatan langsung dilapangan dan data sekunder diperoleh dari Sekretaris Desa Arisan Musi Timur dan Penyuluhan Pertanian. Hasil dan pembahasan terhadap kontribusi pendapatan usahatani padi lebak terhadap pendapatan total keluarga yang dilakukan petani di Desa Arisan Musi Timur dapat disimpulkan bahwa usahatani padi di Desa Arisan Musi Timur Rata-rata total penerimaan yang diperoleh petani dari hasil penjualan produksi padi sebesar Rp. 15.340.500,00 per luas garapan dan Rp. 17.805.165,91 per hektar. Rata-rata pendapatan petani padi di Desa Arisan Musi Timur dari hasil kegiatan usahatani padi sebesar Rp. 10.775.316,67 per luas garapan dan Rp. 12.015.712,93 per hektar. Rata-rata pendapatan petani dalam usaha jualan kue, jualan kemplang, pedagang pakaian, buruh bangunan, membuat songket dan berwarung sebesar Rp.815.432,73 per bulan. Kontribusi pendapatan usahatani sebesar 64,95 persen dan dari non usahatani sebesar 35,05 persen.]]>
<![CDATA[Penggunaan Asesmen Autentik Oleh Guru Sosiologi Di Sma Negeri 1 Boja (Pokok Bahasan Materi Pembentukan Kelompok Sosial) ]]>
<![CDATA[Setiawati, Setiawati]]>;
<![CDATA[Kismini, Elly]]>;
<![CDATA[Rochana, Totok]]>
<![CDATA[ Solidarity: Journal of Education, Society and Culture Vol 6 No 2 (2017): SOLIDARITY ]]>
Publisher : <![CDATA[Solidarity: Journal of Education, Society and Culture ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah melihat cara guru sosiologi menggunakan asesmen autentik pada siswa sekaligus mengetahui kendala yang dialami dalam proses penggunaan asesmen autentik tersebut. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Boja. Penelitian dilaksanakan dengan pendekatan kualitatifdengan fokus penelitian: (1) penggunaan asesmen autentik oleh guru sosiologi (pokok bahasan materi pembentukan kelompok sosial) (2) kendala penggunaan asesmen autentik oleh guru sosiologi (pokok bahasan materi pembentukan kelompok sosial). Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi partisipasi, wawancara, dokumentasi. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Penelitian yang telah dilakukan di analisis menggunakan teori kemampuan belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar Robert M. Gagne. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar di pilih dalam penelitian ini sebagai pendukung analisis teori kemampuan belajar Robert M. Gagne. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar digunakan untuk menganalisis kendala penggunaan asesmen autentik yang dilakukan oleh guru sosiologi di SMA Negeri 1 Boja.
The purpose of this study is to look at how sociology teachers use authentic assessment of the students as well as to know the constraints experienced in the process of using the authentic assessment. The research was conducted in SMA Negeri 1 Boja. The research was conducted with qualitative approach with focus of research: (1) use of authentic assessment by teacher of sociology (subject matter of formation of social group) (2) obstacle of using authentic assessment by teacher of sociology (subject matter of social group formation). Data collection techniques are conducted through participant observation, interviews, documentation. Research data is analyzed by qualitative descriptive analysis technique. The research that has been done in the analysis uses theories of learning ability and the factors that influence the learning of Robert M. Gagne. Factors that influence learning are selected in this study as a supporter of Robert M. Gagnes theory of learning ability. Factors influencing learning are used to analyze the constraints of using authentic assessment by sociology teachers in SMA Negeri 1 Boja.
]]>
<![CDATA[Edmodo Engaging and Studentsâ Motivation Toward Studentsâ Writing Ability ]]>
<![CDATA[Setiawati, Setiawati]]>;
<![CDATA[Deswarni, Dini]]>
<![CDATA[ Proceedings of the UR International Conference on Educational Sciences 2018: Proceedings of the 2nd UR International Conference on Educational Sciences ]]>
Publisher : <![CDATA[Proceedings of the UR International Conference on Educational Sciences ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aimed to investigate the influenceof Edmodo Engaging and Studentsâ Motivation Toward Studentsâ Writing Ability at English Department of STAI Hubbulwathan Duri. It was a correlational research design. Then, it also involved 13 students as a sample. Three hypotheses were posed in this study firstly to find out the influence of Edmodo toward studentsâ writing ability. Secondly, studentsâ motivation toward studentsâ writing ability. The last Edmodo engaging and studentsâ motivation toward studentsâ writing ability. The research findings showed that there was an influence of Edmodo engaging and studentsâ motivation toward studentsâwriting ability of English Department of STAI Hubbulwathan Duri in academic year 2017/2018. This study used SPSS to analyze the data. The data were correlated by using Pearson Product Moment Correlation (SPSS). Then, the level significance 5% = 0.05 because this study used oral test and Significant F change = 0.024. The degree of correlation between Edmodo and studentsâ motivation toward studentsâ writing ability is 0.726. Category between 0.5 ⤠r <0.726 is strong. So, based on coefficient correlation (r) value from the formula, 0.726 is strong. It showed that the hypothesis alternative (Ha3) was accepted. In conclusion, Edmodo Engaging and studentsâ motivation had a strong contribution to studentsâ writing ability.]]>
<![CDATA[THE INFLUENCE OF EMOTIONAL QUOTIENT (EQ) AND STUDENTS’ GRAMMAR MASTERY TOWARD THEIR WRITING ABILITY AT STAI HUBBULWATHAN DURI ]]>
<![CDATA[Setiawati, Setiawati]]>
<![CDATA[ AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 8, No 1 (2016): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Hubbulwathan Duri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (460.062 KB)
|
DOI: 10.35445/alishlah.v8i1.34
<![CDATA[Menulis merupakan mata kuliah utama dalam jurusan Pendidikan Bahasa Inggris.Banyak hal yang mempengaruhi kemampuan mahasiswa dalam menulis. Diantaranya adalah Emotional Quotient (EQ) dan penguasaan tata bahasa. Penulis melakukan penelitian yang berbentuk penelitian korelasional. Tiga hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Emotional Quotient (EQ) terhadap kemampuan menulissiswa, penguasaan tata bahasa siswa terhadap kemampuan menulis mereka, dan pengaruh Emotional Quotient (EQ) dan penguasaan tata bahasa siswa terhadap kemampuan menulis mereka. Temuan penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh Emotional Quotient (EQ) dan penguasaan tata bahasa siswa terhadap kemampuan menulis mereka dari Jurusan Bahasa Inggris STAI Hubbulwathan Duri pada tahun akademik 2015/2016. Kesimpulan yang diperoleh adalah EQ siswa danpenguasaan tata bahasa siswa memiliki kontribusi yang kuat untuk kemampuan menulis mereka.]]>
<![CDATA[BIG BOOK PROJECT CAN IMPROVE STUDENTS’ GRAMMAR ABILITY AND WRITING COMPETENCE ]]>
<![CDATA[Setiawati, Setiawati]]>
<![CDATA[ AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 9, No 1 (2017): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Hubbulwathan Duri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (549.182 KB)
|
DOI: 10.35445/alishlah.v9i1.3
<![CDATA[Tujuan artikel ini adalah untuk mengetahui apakah siswa yang diajar dengan menggunakan Big-Book dapat meningkatkan kemampuan tata bahasa menjadi lebih baik dalam menulis; dalam hal konten, organisasi, tata bahasa, kosa kata, dan mekanika. Siswa yang diajar dengan menggunakan Big-Book memiliki menulis yang lebih baik daripada siswa yang diajar tanpa menggunakan Big-Book . Dengan kata lain, Big-Book dapat membantu siswa dalam menulis. Dengan menggunakan Big Book dapat meningkatkan kemampuan menggunakan tata bahasa yang baik dan kemampuan menulis mereka.]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF USING CUE CARDS ON STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY AT SEVENTH GRADE STUDENTS OF SMP N 16 MANDAU ]]>
<![CDATA[setiawati, setiawati]]>
<![CDATA[ AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 10, No 1 (2018): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Hubbulwathan Duri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (44.505 KB)
|
DOI: 10.35445/alishlah.v10i1.71
<![CDATA[Abstract: This study aimed to know The Effect of Using Cue Cards on Students’ Vocabulary Mastery at Seventh Grade Students of SMP N 16 Mandau. Related to the object of the research, the researcher used Pre - experimental method. The design of the research used pre test/ post test design. The research was conducted at Seventh Grade students of SMP N 16 Mandau. The population of this research was the seventh grade students of SMP N 16 Mandau. The sample of the research was 30 students. In analyzing the research data, the researcher used Paired sample T-Test by using SPSS. The data were taken from students’ English achievement pre test and post test score. Based on statistical calculation in data analysis, the researcher gave interpretation of pre test and post test score. From the calculation, t obtained was 10.343, the level significance of 5% was 2.05, and the level of significance 1% was 2.76. it showed 2.05>10.343>2.76. It could be concluded that alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (Ho) was rejected. It means that there was significant effect of using cue cards on students’ vocabulary mastery at seventh grade students of SMP N 16 Mandau.Key words: Cue cards, Vocabulary mastery ]]>
<![CDATA[THE EFFECTIVENESS OF USING CLUSTER CONNECTION TOWARDS STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY AT THE EIGHTH GRADE OF MTs DARUL IHSAN DURI ]]>
<![CDATA[setiawati, setiawati]]>
<![CDATA[ AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 9, No 2 (2017): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Hubbulwathan Duri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (80.809 KB)
|
DOI: 10.35445/alishlah.v9i2.52
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan penggunaan cluster connection terhadap penguasaan kosakata siswa pada siswa kelas 8 MTs Darul Ihsan Duri. Behubungan dengan objek penelitian, peneliti menggunakan metode eksperimen. Model penelitiannya adalah kelompok pretest--post test untuk kelas control dan eksperimen. Penelitian ini diadakan pada MTs Darul Ihsan Duri pada tahun akademik 2015/2016. Populasi penelitian ini adalah kelas 8 MTs Darul Ihsan Duri pada tahun akademik 2015/2016. Total populasi penelitian adalah 62 siswa. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII.A sebagai kelas kontrol, dan VIII.B sebagai kelas eksperimen. Kelas VIII.A terdiri atas 31 siswa. Kelas VIII.B terdiri atas 31 siswa. Dalam menganalisis data peneliti menggunakan Independent Sample T-Test. T-Test digunakan untuk mengetahui apakah teknik cluster connection effektif terhadap penguasaaan kosakata siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan teknik cluster connection efektif terhadap penguasaaan kosakata siswa. Berdasarkan perhitungan statistic dalam menganalisis data peneliti memberikan tafsiran skor postest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari perhitungan, t-test adalah 2.627 dan t-table adalah 2.00. karena nilai t-test (2.627) lebih tinggi dari pada t-table (2.00). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa alternative hipotesis (Ha) diterima dan hipotesis null (Ho) ditolak. Ini berarti pengajaran kosakata dengan teknik cluster connection adalah efektif. This study aimed to know The Effectiveness of Using Cluster Connection Towards The Students’ VocabularyMastery at The Eighth Graders at MTs Darul Ihsan Duri. Related to the object of the research, the researcher used experimental method. The design of the research was control and experiment group; pretest – posttest design. The research was conducted at MTs. Daru lIhsan Duri in the academic year 2015/2016. The population of this research was the eighth grade students of MTs Darul Ihsan Duri. The total population was 62 students. The sample of the research was class VIII.A as control class and class VIII.B as experimental class. Class VIII.A consisted of 31 students. Class VIII.B consisted of 31 students. In analyzing the research data, the researcher used Independent sampleT-Test. T-Test was used to know whether cluster connection technique is effective toward the students’ vocabulary mastery. The result of the research showed that using cluster connection technique was effective toward the students’ vocabulary mastery. Based on statistical calculation in data analysis, the researcher gave interpretation of posttest score in experiment class and the control class. From the calculation, t-test value was 2.627 and t-table was 2.00. Because t-test value (2.627) was higher than t-table (2.00), it could be concluded that alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (Ho) was rejected. It means that teaching vocabulary by using cluster connection is effective. ]]>
<![CDATA[USING PUPPET AS MEDIA TO INCREASE THE CHILDREN VOCABULARY ]]>
<![CDATA[Setiawati, Setiawati]]>
<![CDATA[ AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 8, No 2 (2016): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Hubbulwathan Duri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (433.261 KB)
|
DOI: 10.35445/alishlah.v8i2.22
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan penggunaan boneka puppet sebagai media untuk meningkatkan kosakata anak. Mengajar anak-anak tidak sama dengan mengajar orang dewasa karena mereka memiliki karakteristik dan motivasi yang berbeda. Mereka juga harus memperhitungkan bahwa mengajar bahasa Inggris untuk anak-anak berbeda dari orang dewasa. Para guru harus mengetahui karakteristik peserta didik nya. Tambahannya, mereka perlu mempersiapkan teknik yang baik dan bahan yang cocok untuk mendapatkan target pengajaran bahasa. Boneka puppet dapat memberikan unsur kegembiraan kepada peserta didik. Dengan memasukkan unsur-unsur lucu, boneka puppet dimaksudkan untuk menarik perhatian anak-anak. Penggunaan boneka puppet dapat memotivasi anak-anak agar lebih tertarik dalam pembelajaran kosa kata, dan menyediakan teknik yang lebih baik untuk pengajaran kosa kata. Penggunaan boneka puppet bisa menjadi cara alternatif untuk mengajarkan kosakata, khususnya untuk meningkatkan kosakata anak. Para guru sebaiknya berkonsentrasi bahwa pengajaran kosakata adalah sesuatu yang baru dan berbeda dari bahasa asli siswa.]]>
<![CDATA[THE STUDENTS’ DECODING ABILITY IN COMPREHENDING READING A TEXT ]]>
<![CDATA[setiawati, setiawati]]>
<![CDATA[ AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 11, No 1 (2019): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Hubbulwathan Duri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (61.673 KB)
|
DOI: 10.35445/alishlah.v11i1.98
<![CDATA[This study aimed to know the students’ decoding ability in comprehending reading text. Related to the object of the research, the researcher used the descriptive method by using quantitative approach. The research was conducted at the fourth semester of English Program. The population of this research was the all students of fourth semester of English program at STAI Hubbulwathan Duri in academic year 2017/2018.The sample of the research was 13 students. In analyzing the research data, the researcher used SPSS. The data were taken from the students’ decoding ability in comprehending reading text is test score. Based on statistical calculation in data analysis, the researcher interpreted test score. From the calculation, the result mean values that researcher obtained through analyzing the data that has been collected from sixth components of decoding ability in comprehending reading text, they are previewing, reading for main idea, using context for vocabulary, scanning for detail, making inference and locating reference is around “76.73‖ and from that data, the researcher can conclude that the value is in ―Average‖ category.]]>
<![CDATA[Tanggapan Mahasiswa terhadap Pelaksanaan Pelatihan PKM oleh BEM FIP UNP Padang ]]>
<![CDATA[Setiawati, Setiawati]]>
<![CDATA[ KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 5, No 2 (2017): KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah: Publishing October 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/kolokium-pls.v5i2.29
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan mahasiswa fakultas sains pendidikan untuk menghasilkan karya ilmiah inovatif. Dapat dilihat melalui pelatihan PKM. Hal ini diduga terkait dengan implementasi pelatihan yang dilaksanakan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran umum siswa pelaksanaan pelatihan PKM yang diselenggarakan oleh BEM FIP. Penelitian ini diklasifikasikan sebagai populasi penelitian kuantitatif deskriptif: semua siswa yang menghadiri pelatihan PKM periode 2015, dan sampel sebanyak 40 orang. Teknik pemilihan sampel yang digunakan: Claster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan alat kuesioner dan teknik analisis yang digunakan adalah persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi siswa dalam pelatihan PKM merespon cukup baik terhadap pelaksanaan pelatihan PKM yang dilakukan BEM FIP, hal ini terkait dengan keseluruhan pelatihan peserta methods memikirkan lebih banyak teori peneliti dan waktu untuk PKM jika tidak kurang.Kata Kunci: Tanggapan Mahasiswa, Pelatihan]]>
