Garuda - Garba Rujukan Digital

Isolasi Actinomycetes Dengan Menggunakan Metode Skrining Sebagai Penghasil Enzim Kitinase Anggraini, Welly
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni
Publisher : UIN Raden Intan Lampung, Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengisolasi Actinomycetes yang memiliki kemampuan dalam mendegradasi kitin.Â Isolasi Actinomycetes dilakukan menggunakan media NaST21Cx selama 2-3 bulan dan purifikasi untuk mendapatkan isolat murni dilakukan menggunakan media ISP-2. Hasil dari penelitian ini yakni, empat isolat Actinomycetes, yang diberi kode ANL-4, ANL-9, ANL-12, dan ANL-d-2b-3 yang ditandai dengan ciri-ciri isolat yang keras dan melekat erat pada agar.Â Secara mikroskopis teramati adanya hifa dan spora yang terbentuk.Â Isolat ANL-4, ANL-9, ANL-12, dan ANLd-2b-3 memiliki kemampuan dalam mendegradasi kitin pada media uji mineral-salt agar plate dengan substrat kitin 1% (w/v) yang diindikasikan dengan terbentukya zona bening yang diperjelas dengan penambahan Congo Red 1% (w/v).Â Indeks kitinolitik yang dihasilkan berturut-turut : 5 cm, 2 cm, 1,9 cm, dan 2,3 cm.Kata Kunci : actinomycetes, hutan bakau, kitin, kitinase

Pengaruh Ph Terhadap Aktivitas Enzim Kitinase dari Isolat Actinomycetes dengan Metode Somogyi-Nelson Anggraini, Welly
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni
Publisher : UIN Raden Intan Lampung, Indonesia

The pH effect on chitinase enzyme activity ofÂ Â actinomycetesÂ isolateÂ Â by Somogyi-NelsonÂ methodÂ hasÂ beenÂ done.Â ChitinaseÂ enzymesÂ can beÂ produced byÂ chitinolyticÂ micro organisms,Â actinomycetes.Â ThisÂ actinomycetesÂ is taken from Mangrove from Coastal Ringgung of Teluk Lampung Waters, and has been isolated in previous research.Â TheÂ actinomycetesÂ isolates used were ANL-12, ANL-9, ANLd-2b-3, and ANL-4, with chitinolytic activity of 1.9 cm, 2.0 cm, 2.3 cm, and 5.0 cm. Â The ANL-4 isolate, which has the largest chitinolytic activity, was selected for the next process, theÂ solidstate fermentationprocessÂ (SSF) by the Somogyi-Nelson method.Â For this SSF process is done in one place.Â Chitinase enzyme activity was measured usingÂ micro plate readerÂ by the somogyi-Nelson method.Â enzyme activity is calculated by measuring the amount of glucose released in Î¼g / ml rough enzyme / hour (U / mL) by substrate reaction under certain conditions.Â From the research data showed that the purification enzyme had optimum activity at pH 7.0 with unit activity of 11,166 U / mL, while on chitin substrate without washing with NaOH yield optimum activity at pH 6 with unit activity equal to 10,929 U / ml.Telah dilakukan pengaruh pH terhadap aktivitas enzim kitinase dari isolat actinomycetes dengan metode Somogyi-Nelson. Enzim kitinase dapat diproduksi oleh mikroorganisme kitinolitik, yaitu actinomycetes. Actinomycetes ini diambil dari Lumpur Hutan Bakau asal PantaiÂ Ringgung Perairan Teluk Lampumg, dan telah diisolasi pada penelitian sebelumnya.Â Isolat actinomycetes yang digunakan adalah ANL-12, ANL-9, ANLd-2b-3, dan ANL-4, dengan memiliki aktivitas kitinolitik berturut-turut 1,9 cm, 2,0 cm, 2,3 cm, dan 5,0 cm.Isolat ANL-4 yang memiliki aktivitas kitinolitik terbesar ini dipilih untuk proses selanjutnya, yaitu proses Solid State Fermentation (SSF) dengan metode Somogyi-Nelson. Untuk proses SSF ini dilakukan dalam satu tempat. Aktivitas enzim kitinase diukur menggunakan microplate reader dengan metode Somogyi-Nelson.Â Aktivitas enzim dihitung dengan mengukur jumlah glukosa yang dilepaskan dalam Âµg/ml enzim kasar/jam (U/mL) oleh reaksi substrat dengan kondisi tertentu.Â Dari data penelitian menunjukkan bahwa enzim hasil pemurnian mempunyai aktivitas optimumÂ pada pH 7,0 dengan aktivitas unit sebesar 11,166 U/mL, sedangkanÂ pada substrat kitin tanpa dicuci dengan NaOHÂ menghasilkan aktivitas optimum pada pH 6 dengan aktivitas unit sebesar 10,929 U/mL.

Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Fisika sebagai Suplemen Pembelajaran Terintegrasi Nilai Keislaman Selviani, Siska; Anggraini, Welly
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.975 KB)

Abstract: This research is motivated by the provision of ability through instructional media based on the values of Islamic teachings. Not yet used learning media as an integrated learning supplement of Islamic values. This study aims to develop, know the feasibility and know the response of educators and learners to the media learning physics magazine as an integrated learning supplement Islamic values. This research method is Research and Developmen (R & D). This research product in the form of learning media of physics magazine as an integrated learning supplement of Islamic values, and feasibility result obtained by media expert 83%, material expert 85%, and religious material expert 80% highly deserved. Positive response from educators with 88.05% percentage. 91% individual test results, small group trial 89.52%, and field trials 91% of the three test results gave a positive response. The development of learning media of physics magazine as an integrated learning supplement of Islamic values is very feasible and get a positive response to be used as learning media.Â Abstrak : Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembekalan kemampuan melalui media pembelajaran dengan basis pada Â nilai-nilai ajaran islam. Belum digunakannya Â media pembelajaran sebagai suplemen pembelajaran yang terintegrasi nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, Â mengetahui kelayakan dan mengetahui respon pendidik dan peserta didik terhadap media pembelajaran majalah fisika sebagai suplemen pembelajaran terintegrasi nilai keislaman. Metode penelitian ini yaitu Research and Developmen (R&D). Produk penelitian ini berupa media pembelajaran majalah fisika sebagai suplemen pembelajaran terintegrasi nilai keislaman, dan hasil kelayakan diperoleh ahli media 83%, ahli materi 85%, dan ahli materi agama 80% dikriteriakanÂ sangat layak. Respon positif dari Â pendidik dengan persentase Â 88,05%. Hasil uji coba perorangan 91%, uji cobaÂ kelompok kecil 89,52%, dan uji coba lapangan 91% ketiga hasil uji coba memberikan respon positif. Pengembangan media pembelajaran majalah fisika sebagai suplemenÂ pembelajaran terintegrasi nilai keislaman sangat layak dan mendapat respon positif untuk dijadikan media pembelajaran.

Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Kemagnetan Kelas IX SMP N 1 Penengahan Lampung Selatan Astuti, Riana; Yetri, Yetri; Anggraini, Welly
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.426 KB)

Abstract: Low critical thinking of learners because learners tend to record and memorize.One model of learning that can be applied is the learning model of Auditory Intellectually Repetiton (AIR). This study aims to look at the critical thinking skills of learners.The type of research that has been done in this research is quasy experiment with non equivalent control group design. The population in the study amounted to 315 students class IX SMP. The sampling technique was done by purposive sampling technique. To measure the learning outcomes of learners conducted a test with the problem esay amounted to 20 questions with magnetism material.The result showed that, after analyzed by using t-test obtained t count> ttable (0,05) that is with value 4,4603> 2,011. This suggests that the AIR (Auditory Intellectually Repetition) learning strategy influences the learners learning outcomes.Â Â Abstrak: Rendahnya berpikir kritis peserta didik disebabkan peserta didik cenderung mencatat dan menghafal.Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan yaitu model pembelajaran Auditory Intellectually Repetiton (AIR).Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemampuan berpikir kritis peserta didik.Jenis penelitian yang telah dilakukan dalam penelitian ini adalah quasy experiment dengan desain non equivalent control group.Populasi pada penelitian berjumlah 315 peserta didik kelas IX SMP.Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling.Untuk mengukur hasil belajar peserta didik dilakukan tes dengan soal esay berjumlah 20 soal dengan materi kemagnetan.Hasil penelitian diperoleh bahwa, setelah dianalisis dengan menggunakan uji-t didapat thitung>ttabel(0,05) yaitu dengan nilai 4.4603>2.011. Hal ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.Â

Project Based Learning: Pengaruhnya terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik di Tanggamus Fitriyani, Laila Okta; Koderi, Koderi; Anggraini, Welly
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 3 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (571.701 KB)

Abstract: This study aims to find out is there a significant difference between the results of science process skills of students using project based learning with the results of science process skills of students using conventional learning. The research method used was Quasi Experiment. The instrument in this study used a science process skill test, in the form of observation sheets and multiple choice tests. Based on the results of research on the experimental class posttest data showing the results of the average percentage of science process skills, the experimental class received a percentage of 69.84% while the control class received an average value of 39.64%. Then the t-test calculated from the posttest value shows that tcount = 10.17 is greater t table (0.05) = 2, so that tcount> ttable. So it can be concluded that H0 is accepted, meaning that there are influences of science process skills of students using a project-based learning model. And based on the average value of science process skills measured by observation sheet is 79.37% with good categories, and the highest indicator in the experimental class is observing 85.41% and the lowest science process skills are hypotheses which is 75%.Â Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan yang signifikan antara hasil keterampilan proses sains peserta didik menggunakan pembelajaran berbasis proyek (project based learning) dengan hasil keterampilan proses sains peserta didik menggunakan pembelajaraan konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes keterampilan proses sains, berupa lembar observasi dan tes berupa pilihan ganda. Berdasarkan hasil penelitian data postest kelas eksperimen menunjukkan hasil nilai rata-rata persentasi keterampilan proses sains, kelas eksperimen mendapat persentasi sebesar 69,84% sedangkan kelas kontrol mendapat nilai rata-rata persentasi 39,64%. Kemudian dihitung uji-t dari nilai postestÂ menunjukkan bahwa thitung = 10,17 lebih besar ttabel(0,05) = 2, sehingga thitung > ttabel . Jadi dapat disimpulkan bahwa H0 diterima, artinya terdapat pengaruh keterampilan proses sains peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Dan berdasarkan nilai rata-rata keterampilan proses sains yang diukur dengan lembar obsevasi sebesar 79,37% dengan kategori baik, serta indikator tertinggi pada kelas eksperimen yaitu mengamati sebesar 85,41% dan keterampilan proses sains yang terendah adalah hipotesis yaitu sebesar 75%.Â

Pengembangan Lampu Sensor Berbasis Arduino Uno Sebagai ALat Peraga Fisika Arum Permatasari; Yuberti Yuberti; Welly Anggraini
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 2, No 3 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Abstract: Research and development is aimed at developing a sensor lights props, knowing validator response, educators and learners to props light-based sensor arduino uno on energy materials. This study is R and D with ADDIE models which include Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. This research resulted in the product in the form of props light-based sensor arduino uno in energy materials, response results validator terhdap props include: validator religion of 80% with very good criteria, the validator media 81% with very good criteria, validator material 75% by category well. For educators get a positive response at 85%. For learners, among others, the small group trial 81% and 82% field trials. Development props light-based sensor arduino uno on energy materials has been very good and getting a positive response.Abstrak: Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga lampu sensor, mengetahui respon validator, pendidik dan peserta didik terhadap alat peraga lampu sensor berbasis arduino uno pada materi energi. Penelitian ini merupakan penelitian R and D dengan model ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Penelitian ini menghasilkan produk berupa alat peraga lampu sensor berbasis arduino uno pada materi energi, hasil respon validator terhadap alat peraga tersebut antara lain: validator agama 80% dengan kriteria sangat baik, validator media 81% dengan kriteria sangat baik, validator materi 75% dengan kategori baik. Untuk pendidik mendapatkan respon positif yaitu 85%. Untuk peserta didik antara lain uji coba kelompok kecil 81% dan uji coba lapangan 82%. Pengembangan alat peraga lampu sensor berbasis arduino uno pada materi energi sudah sangat baik dan mendapatkan respon positif.

Pembandingan Model Pembelajaran Mind Mapping dan Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Yeni Rafika; Welly Anggraini; Rifda El Fiah
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 2, No 2 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Abstract: This study aims to compare the Mind Mapping and ARIAS learning models (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) to the understanding of physics concepts in class VIII students at SMP Negeri 1 Bukit Kemuning. This study is a Quasi Experiment Design with research villages using the Pretest-Posttest Design Control Group. The selection of samples using Purposive Sampling techniques. The research samples were experimental class I (VIII 4) which applied the Mind Mapping learning model and experimental class II (VIII 6) which applied the ARIAS learning model (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction). Data collection instruments used were test instruments for understanding concepts (pretest and posttest) with essay questions. Based on the research results that have been calculated by the t-test with a significant level of α = 0.05 (5%) that tcount = 1.725 and ttable = 1.708 which indicates that tcountmore than ttable, to obtain conclusions Ha is accepted and H0 is rejected which means there is a comparison of models Mind Mapping and ARIAS on understanding the concepts of physics of students in SMP Negeri 1 Bukit KemuningAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran Mind Mapping dan ARIAS(Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) terhadap pemahaman konsep fisika pada peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Bukit Kemuning. Penelitian ini merupakan Quasi EksperimentDesign dengan desain penelitian menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Pemilihan sampel menggunakan teknik Sampling Purposive. Sampel penelitian yakni kelas eksperimen I (VIII 4) yang diterapkan model pembelajaran Mind Mapping dan kelas eksperimen II (VIII 6) yang diterapkan model pembelajaran ARIAS(Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction). Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu instrumen tes untuk pemahaman konsep (pretest dan posttest) dengan bentuk soal essai. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dihitung dengan uji-t dengan taraf signifikan α = 0,05 (5%) bahwa thitung = 1,725 dan ttabel = 1,708 yang menunjukkan bahwa thitunglebih dari ttabel , sehingga diperoleh kesimpulan Ha diterima dan H0 ditolak yang artinya terdapat perbandingan model Mind Mapping dan ARIAS terhadap pemahaman konsep fisika peserta didik di SMP Negeri 1 Bukit Kemuning

Project Based Learning: Pengaruhnya terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik di Tanggamus Laila Okta Fitriyani; Koderi Koderi; Welly Anggraini
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 3 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Abstract: This study aims to find out is there a significant difference between the results of science process skills of students using project based learning with the results of science process skills of students using conventional learning. The research method used was Quasi Experiment. The instrument in this study used a science process skill test, in the form of observation sheets and multiple choice tests. Based on the results of research on the experimental class posttest data showing the results of the average percentage of science process skills, the experimental class received a percentage of 69.84% while the control class received an average value of 39.64%. Then the t-test calculated from the posttest value shows that tcount = 10.17 is greater t table (0.05) = 2, so that tcount more than ttable. So it can be concluded that H0 is accepted, meaning that there are influences of science process skills of students using a project-based learning model. And based on the average value of science process skills measured by observation sheet is 79.37% with good categories, and the highest indicator in the experimental class is observing 85.41% and the lowest science process skills are hypotheses which is 75%. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan yang signifikan antara hasil keterampilan proses sains peserta didik menggunakan pembelajaran berbasis proyek (project based learning) dengan hasil keterampilan proses sains peserta didik menggunakan pembelajaraan konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes keterampilan proses sains, berupa lembar observasi dan tes berupa pilihan ganda. Berdasarkan hasil penelitian data postest kelas eksperimen menunjukkan hasil nilai rata-rata persentasi keterampilan proses sains, kelas eksperimen mendapat persentasi sebesar 69,84% sedangkan kelas kontrol mendapat nilai rata-rata persentasi 39,64%. Kemudian dihitung uji-t dari nilai postest menunjukkan bahwa thitung = 10,17 lebih besar ttabel(0,05) = 2, sehingga thitung lebih dari ttabel . Jadi dapat disimpulkan bahwa H0 diterima, artinya terdapat pengaruh keterampilan proses sains peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Dan berdasarkan nilai rata-rata keterampilan proses sains yang diukur dengan lembar obsevasi sebesar 79,37% dengan kategori baik, serta indikator tertinggi pada kelas eksperimen yaitu mengamati sebesar 85,41% dan keterampilan proses sains yang terendah adalah hipotesis yaitu sebesar 75%.

Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Fisika sebagai Suplemen Pembelajaran Terintegrasi Nilai Keislaman Siska Selviani; Welly Anggraini
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Abstract: This research is motivated by the provision of ability through instructional media based on the values of Islamic teachings. Not yet used learning media as an integrated learning supplement of Islamic values. This study aims to develop, know the feasibility and know the response of educators and learners to the media learning physics magazine as an integrated learning supplement Islamic values. This research method is Research and Developmen (R and D). This research product in the form of learning media of physics magazine as an integrated learning supplement of Islamic values, and feasibility result obtained by media expert 83%, material expert 85%, and religious material expert 80% highly deserved. Positive response from educators with 88.05% percentage. 91% individual test results, small group trial 89.52%, and field trials 91% of the three test results gave a positive response. The development of learning media of physics magazine as an integrated learning supplement of Islamic values is very feasible and get a positive response to be used as learning media. Abstrak : Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembekalan kemampuan melalui media pembelajaran dengan basis pada nilai-nilai ajaran islam. Belum digunakannya media pembelajaran sebagai suplemen pembelajaran yang terintegrasi nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengetahui kelayakan dan mengetahui respon pendidik dan peserta didik terhadap media pembelajaran majalah fisika sebagai suplemen pembelajaran terintegrasi nilai keislaman. Metode penelitian ini yaitu Research and Developmen (R and D). Produk penelitian ini berupa media pembelajaran majalah fisika sebagai suplemen pembelajaran terintegrasi nilai keislaman, dan hasil kelayakan diperoleh ahli media 83%, ahli materi 85%, dan ahli materi agama 80% dikriteriakan sangat layak. Respon positif dari pendidik dengan persentase 88,05%. Hasil uji coba perorangan 91%, uji coba kelompok kecil 89,52%, dan uji coba lapangan 91% ketiga hasil uji coba memberikan respon positif. Pengembangan media pembelajaran majalah fisika sebagai suplemen pembelajaran terintegrasi nilai keislaman sangat layak dan mendapat respon positif untuk dijadikan media pembelajaran.

Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw: Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Welly Anggraini
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 2, No 1 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Abstract:This study aims to look at the critical thinking skills of learners. One way to improve learning outcomes is to use learning strategies Jigsaw. Jigsaw learning strategy designed to enhance the sense of responsibility of students towards their own learning and the learning of others.This type of research has been done in this study is quasy experiment with non equivalent control group design. The population numbered 97 students of class IX SMP Negeri 2 Penengahan. With a sample class D as an experimental class IX and IX B as the control class. The sampling technique is done with randoom sampling technique. To measure students' critical thinking skills bepeserta conducted tests with essay questions about the material amounted to 10 static electricity.The results showed that, when analyzed using t-test obtained thitung more than t table (0.05) with a value 5.593 more than 2.011. This shows that learning strategies Jigsaw affect the critical thinking skills of learners.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemampuan berpikir kritis peserta didik. Salah satu cara yang dapat melihat kemampuan berpikir kritis peserta didik adalah dengan menggunakan strategi pembelajaran Jigsaw. Strategi pembelajaran Jigsaw dirancang untuk meningkatkan rasa tanggung jawab peserta didik terhadap pembelajarannya sendiri dan pembelajaran orang lain.Jenis penelitian yang telah dilakukan dalam penelitian ini adalah quasy experiment dengan desain non equivalent control group.Populasi pada penelitian berjumlah 97 peserta didik kelas IX SMP Negeri 2 Penengahan.Dengan sempel kelas IXD sebagai kelas eksperimen dan IXB sebagai kelas kontrol.Teknik pengambilan sempel dilakukan dengan teknik randoom sampling.Untuk mengukur kemampuan berpikir kritis bepeserta didik dilakukan tes dengan soal esayberjumlah 10 soal dengan materi listrik statis.Hasil penelitian diperoleh bahwa, setelah dianalisis dengan menggunakan uji-t didapat thitunglebih dari ttabel(0,05) yaitu dengan nilai 5,593 lebih dari 2,011. Hal ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Jigsaw berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search