Fauziah Nasution
UIN Sumatera Utara

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

Deskripsi Kebahagiaan Belajar Mahasiswa BKI Pada Masa Pandemi COVID-19 Abd. Aziz Rusman; Fauziah Nasution
Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-Juni 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/al-irsyad.v10i1.7649

Abstract

Abstract: Masa pandemi covid-19 merubah banyak aspek kehidupan,termasuk di dalamnya dunia pendidikan. Mahasiswa sebagai pesertadidik di perguruan tinggi mengalami dampak dalam proses pembelajaran.Penelitian ini berupaya mendeskripsikan kebahagiaan belajar mahasiswaBKI masa pandemi covid-19.Penelitian ini menggunakan pendekatankuantitatif. Sampel berjumlah 191 orang mahasiswa. Instrumen yangdigunakan agket. Teknik pengambilan data melalui googleform yangdibagikan kepada seluruh responden. Data dianalisis dengan datadeskriptif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) sebanyak 1,05%kebahagiaan belajar berada pada kategori tinggi, 95,29% berada padakebahagiaan belajar sedang, dan sebanyak 3,66% kebahagiaan belajarmahasiswa berada pada kategori rendah; 2) Kebahagiaan belajarmahasiswa semester II 1,49% tinggi, 67,02% sedang, 2,09% rendah.Semester IV, 0,00% tinggi, 95,52% sedang, 2,99% rendah. Semester VI,0,00% tinggi, 94,29% sedang, 5,71% rendah. 3) Kebahagiaan belajarmahasiswa laki-laki 0,00%tinggi, 100% sedang, dan 0,00% rendah.Kebahagiaan belajar mahasiswa perempuan 1,17% tinggi, 94,74%sedang, dan 4,09% rendah.Keywords: Kebahagiaan, belajar, pandemi
PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN REPRSENTASI MATEMATIS PADA MODEL PEMBELAJARAN CTL DAN PBL Siti Suhaila Nasution; Fauziah Nasution; Asrul
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.94 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan penalaran dan kemampuan representasi matematis siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching Learning) dan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) pada materi pelajaran relasi dan fungsi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTS Cerdas Murni Tembung. Pemilihan sampel diperoleh dengan tekni Cluster random sampling. Dari 4 kelas VIII akan dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu berupa tes kemampuan penalaran dan kemampuan representasi matematis, masing- masing tes berupa 5 butir soal uraian. Data dianalisi menggunakan ANAVA kemudian dilanjutkan dengan uji tuckey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan penalaran dan kemampuan representasi matematis yang diajar dengan menggunakan model PBL (Problem Based Learning) lebih baik dibandingan dengan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching Learning). ABSTRACT                      The study aims to determine the differences in the reasoning abilities and mathematicalrepresentation abilities of students who are taught using the CTL (Contextual teaching learning) model and the PBL (Problem based learning) model on the subject matter of relation and function. The research uses quantitative methods and the type of research used is quasi experimental reseath. The population used in thios study were all students of class VIII MTS Cerdas Murni Tembung. Sample selection was obtained by using cluster random sampling technique. From 4 class VIII will be chosen randomly. The instrument used in data collection is a test of reasoning ability and mathematical representation ability, each test in the from of 5 essay the data were using ANOVA and then continued with the Tuckey test. The result of the study indicate that there are differences in reasoning abilities and mathematical representation ablities taught using the PBL (Problem Based Learning) model are better than the CTL (Contextual Teaching Learning) model.
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA YANG DIAJAR DENGAN PEMBELAJARAN JIGSAW DAN TPS risya indriyanti surya; Fauziah Nasution; Tanti Jumaisyaroh Siregar
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 3 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1089/relevan.v2i3.391

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan SPK tipe Jigsaw pada materi Trigonometri di kelas X MAS Al-Manar Medan 2). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan SPK tipe TPS pada materi Trigonometri di kelas X MAS Al-Manar Medan. 3). Perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan SPK tipe Jigsaw lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan SPK tipe TPS. Jenis penelitian ini adalah Eksprimen Semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MAS Al-Manar Medan. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X IPA-1 dan X IPA-2, kelas X IPA-1 sebagai kelas yang diajar dengan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan kelas X IPA-2 sebagai kelas yang diajar dengan Strategi Pembelajaran Tipe TPS. Data diperoleh dari tes awal dan tes akhir dengan masing-masing terdiri dari 5 butir soal tes kemampuan pemecahan masalah siswa. Data analisis Deksriptif dengan menggunakan Uji-t. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh: Terdapat perbedaan hasil Kemampuan pemecahan masalah siswa yang signifikan dengan nilai t-hitung 4.07 dan t- tabel 1.599 maka dapat ditarik kesimpulan bahwa t-hitung > t-tabel 4.07 > 1.599. maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan anatara strategi pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dan Think Pair Share pada materi Trigonometri di MAS Al Manar Medan. ABSTRACT                 This study aims to determine: 1). The mathematical problem solving ability of students who are taught with Jigsaw type DSS on Trigonometry material in class X MAS Al-Manar Medan 2). The mathematical problem solving ability of students who are taught with TPS type SPK on Trigonometry material in class X MAS Al-Manar Medan. 3). The difference in mathematical problem solving abilities of students taught with Jigsaw type SPK was better than students taught with TPS type SPK. This type of research is a quasi-experimental. The population in this study were all students of MAS Al-Manar Medan. The samples in this study were class X IPA-1 and X IPA-2, class X IPA-1 as a class taught with Jigsaw Cooperative Learning Strategy and class X IPA-2 as a class taught with TPS Type Learning Strategy. The data were obtained from the initial test and the final test with each consisting of 5 items to test students' problem solving abilities. Descriptive analysis data using t-test. Based on the results of data analysis and discussion, it was obtained: There are significant differences in the results of students' problem solving abilities with t-count values ​​of 4.07 and t-tables of 1.599, it can be concluded that t-count > t-table 4.07 > 1.599. it can be concluded that there is a significant difference between the Jigsaw and Think Pair Share cooperative learning strategies in the Trigonometry material at MAS Al Manar Medan.