Garuda - Garba Rujukan Digital

PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BEBAS DENGAN MENGGUNAKAN METODE SUGESTI IMAJINATIF PADA KELAS V SDN 001 SALO Putri Hana Pebriana
Jurnal Basicedu Vol 1, No 2 (2017): October Pages 1-84
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini berawal dari permasalahan rendahnya kemampuan menulis puisi bebas pada siswa kelas V SDN 001 Salo di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70. Dari 30 siswa hanya 13 siswa yang mencapai KKM yaitu sekitar 43,33%. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas dengan menggunakan metode sugesti imajinatif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan di siswa kelas V SDN 013 Salo 2017/2018 dengan jumlah siswa 30 orang. Kemampuan menulis puisi bebas pada siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Kemampuan menulis puisi bebas pada siswa sebelum tindakan yang mencapai KKM hanya 13 siswa dengan rata-rata klasikal sebesar 43,33%. Kemudian pada siklus I siswa yang mencapai KKM hanya 21 siswa dengan rata-rata klasikal sebesar 70%. Siklus II siswa yang mencapai KKM 26 siswa dengan rata-rata klasikal sebesar 86,66%

PENERAPAN METODE HYPNOTEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK PADA SISWA KELAS III SDN 030 BAGAN JAYA Putri Hana Pebriana
Jurnal Basicedu Vol 2, No 1 (2018): April Pages 1-165
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini berawal dari permasalahan rendahnya kemampuan menulis puisi anak pada siswa kelas III SDN 030 Bagan Jaya di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70 . Dari 28 siswa hanya 9 orang siswa yang mencapai KKM yaitu sekitar 32,14%%. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi anak dengan menggunakan metode hypnoteaching. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan di siswa kelas III SDN 030 Bgan Jaya 2018 dengan jumlah siswa 28 orang Kemampuan menulis puisi anak pada siswa mengalami peningkatan dari siklus I sebanyak 16 orang dengan presentase 57,14% dan meningkat pada siklus II sebanyak 24 orang dengan presentase 85,71%.

Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik dengan Model Kooperatif Tipe Tgt di Kelas III SD Negeri 18 Langgini Bangkinang Putri Hana Pebriana
Jurnal Basicedu Vol 1, No 1 (2017): April Pages 1-95
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

This research was conducted as the thematic learning process in class III of SD Negeri 18 Langgini Bangkinang was not run as it was expected. This made the students' social skill was not developedmaximally. Therefore, this research sought to improve the thematic learning processby using TGT cooperative learning model.This was a Classroom Action Research which was conducted in two cycles inwhich each cycle consisted of four phases covering planning, acting, observing andreflecting. The subject of the research was the teacher and 33 students; 17 malestudents and 16 female students. The data was collected through observation.The results of the research disclosed that the use of TGT cooperative learning modelcould improve the thqatic learning process in class III of SD Negeri 18 Langgini Bangkinang. In the first cycle, ingroup works, the students' score in tolerance attitude was 52,98, their activeness towork in group was 59,33, their ability to present their work was 56,07, and theircourage to express ideas was 57,08. Meanwhile their average score in Indonesian was5,29, in Social Science was 7,53, in Natural Science was 6,21 and in Mathematicswas 7,19, or in general their average score was less than adequate.In the second cycle, their score in tolerance attitude was 85,59, theiractiveness to work in group was 85,95; their ability to present their work was 87,41,and their courage to express ideps was 86,64. Meanwhile their average score inlndonesian was 8,01, in Social Science was 8,02, in Nafural Science was 8,79 and inMathematics was 9,07, or in general their average score was good.Hence, the thematiq leaming could be improved by using TGT cooperativelearning model. This could be seen from the significant improvement of the thematiclearning process from the first cycle to the second one either in pre-teaching, whilstteachingor post-teaching.

PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BEBAS DENGAN MENGGUNAKAN METODE SUGESTI IMAJINATIF PADA KELAS V SDN 001 SALO Putri Hana Pebriana
Jurnal Basicedu Vol 1, No 2 (2017): October Pages 1-84
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v1i2.163

Penelitian ini berawal dari permasalahan rendahnya kemampuan menulis puisi bebas pada siswa kelas V SDN 001 Salo di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70. Dari 30 siswa hanya 13 siswa yang mencapai KKM yaitu sekitar 43,33%. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas dengan menggunakan metode sugesti imajinatif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan di siswa kelas V SDN 013 Salo 2017/2018 dengan jumlah siswa 30 orang. Kemampuan menulis puisi bebas pada siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Kemampuan menulis puisi bebas pada siswa sebelum tindakan yang mencapai KKM hanya 13 siswa dengan rata-rata klasikal sebesar 43,33%. Kemudian pada siklus I siswa yang mencapai KKM hanya 21 siswa dengan rata-rata klasikal sebesar 70%. Siklus II siswa yang mencapai KKM 26 siswa dengan rata-rata klasikal sebesar 86,66%

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search