Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Link Journal Prosiding Conference on Research and Community Services Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Abdullah Farih
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FKIP UNIVERSITAS ISLAM LAMONGAN Fathurrahman Fathurrahman; Abdullah Farih
Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/rfma.v7i2.80

Abstract

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dirancang untuk mahasiswa semester akhirsebagaiwadah pelatihan para calon guru agar memiliki kecakapan keguruan secara lengkap dan terintegrasi. Program ini meliputi pelatihan praktek mengajar secara langsung dan latihan melaksanakan tugas serta layanan kependidikan lainnya. Pelaksanaannya dilakukan sesudah mahasiswa memperoleh bekal yang memadai dalam berbagai bidang yang berkaitan dengan tugasnya sebagai guru, berupa matakuliah yang menjadi prasyarat bagi mahasiswa untuk bisa mengikuti program ini. Fokus kajian ini adalah upaya mendeskripsikan Implementasi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bagimahasiswa program studi pendidikan bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Lamongan yang dilaksanakan oleh tujuh mahasiswa yang tergabung dalam kelompok mahasiswa di SMK Negeri 1 Lamongan tahunak ademik 2018-2019 dari keseluruhan tujuh unit SMA/SMK Mitra kerja dan sebanyak 51 mahasiswa. Data diperoleh melalui kegiatan observasi berperan serta, wawancara, dan dokumentasi selanjutnya di analisa dengan menerapkan proses pengumpulan, reduksi, dan penarikan kesimpulan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa praktik pengalaman lapangan (PPL) mahasiswa di SMK Negeri 1 Lamongan sebagai upaya penguatan calon guru menjadi pendidik profesional dapat terlaksana dengan memuaskan, mulai dari tahap persiapan, pembekalan, pembuatan program kerja yang meliputi: perangkat pembelajaran, pelaksanaan praktik mengajar, keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan ektra kurikuler, pembelajaran pada bidang layanan khusus dan penilaian yang dilakukan oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Kata kunci: Implementasi PPL, Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
DEVELOPING WORD BUBBLE GAME TO TEACH VOCABULARY FOR ELEMENTARY SCHOOL IN THE ACADEMIC YEAR 2017/2018 Abdullah Farih; Wahyu Maulidah
Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/rfma.v7i2.79

Abstract

The research aims at developing vocabulary materials based on Word Bubble Games for the students of Elementary School students’. The main purpose of this study is to help the English teachers to create fun activities in teaching English by introducing traditional Word Bubble games to the students. To reach the purpose of the study, the researcher employed Research and Development method (R&D) and adapted ADDIE’ model. The researcher used three instruments to obtain the data such as interview, questionnaires and observation. The obtained data will be classified based on the instrument used. To show the results, the researcher explained them in quantitative and qualitative approach. The results show that most of fifth grade students of MI Fathul Huda give a good response toward the developed games. In addition, the experts gave an excellent judgment to the developed materials. After finishing all the stages, the researcher finally provided prototype product. The prototype product is a handbook for the teachers to teach vocabulary. The book entitled “Gladhi English” which comprises of six lessons and ten games which have been modified in order to be applicable in teaching vocabulary. Key words: Word Bubble Games, Teaching Vocabulary
IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION BY USING MAKE A MATCH TECHNIQUE AT THE EIGHT GRADE STUDENTS’ OF MTs AL FATTAH BANYUURIP UJUNGPANGKAH GRESIK Abdullah Farih
E-LINK JOURNAL Vol 5, No 1 (2018): E-LINK JOURNAL
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (645.485 KB) | DOI: 10.30736/ej.v5i1.49

Abstract

Reading is a cognitive process of decoding symbols in order to construct or derive meaning (reading comprehension). The objective of this study is to know the application of Make a Match Techniqueto improve the students’ reading comprehension at the Eight grade students of MTs Al Fattah Banyuurip Ujungpangkah Gresik and to know whether Make a Match Technique is able to improve the students’ reading comprehension in descriptive text. The study was conducted at MTs Al Fattah Banyuurip Ujungpangkah Gresik. The subject of this study was 23 student. This study used Classroom Action Research (CAR) design. The research used pre-test, post-test and observation checklist.To know the students’ improvement in reading comprehension, the researcher uses instruments are test and observation checklist. From the result observation checklist it shows that teaching learning by using Make a Match technique can improve succesfully the students’ reading comprehension. The average of preliminary test is 56.82, the result of test cycle I is 73.21 and theb result of cycle II is 78.34.
KESULITAN SISWA TERHADAP TEKS BAHASA INGGRIS Muhammad Farhan Rafi; Suharyono .; Abdullah Farih
Prosiding Conference on Research and Community Services Vol 4, No 1 (2022): Fourth Prosiding Conference on Research and Community Services
Publisher : STKIP PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membaca merupakan sebuah ketrampilan yang sangat penting, banyak hal akan bisa didapatkan dengan membaca. Siswa akan memperoleh informasi atau pengetahuan yang mereka belum mengetahui sebelumnya dari membaca teks atau bacaan. Dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris, Bacaan atau teks Bahasa Inggris merupakan materi yang harus diperoleh oleh siswa. Jika siswa mengalami kesulitan dalam memahami teks atau bacaan, maka ini akan mempengaruhi pemahaman dan tentunya akan mempengaruhi hasil belajar mereka. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa dalam memahami bacaan atau teks Bahasa Inggris dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif dengan menggunakan deskriptif statistic. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan kuesioner sebagai alat untuk mengumpulkan data. Kuesioner ini diadopsi dari beberapa sumber dengan menyesuaikan kebutuhan penelitian. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Al Amin Mojokerto tahun ajaran 2021-2022. Berdasarkan dari hasil penelitian terdapat 6 kategori kesulitan memahami teks yaitu latar belakang tentang pengetahuan siswa terhadap teks, pemahaman siswa terhadap kalimat dalam teks, kosakata Bahasa Inggris siswa, motivasi siswa terhadap teks, memory siswa terhadap teks dan pemaham siswa terhadap struktur teks. Namun Kosa kata dan kalimat dalam teks merupakan kategori yang membuat kesulitan siswa dalam memahamu teks Bahasa Inggris
Co-Authors Fathurrahman Fathurrahman Muhammad Farhan Rafi Suharyono . Wahyu Maulidah