Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MELALUI PENDEKATAN PROSES PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMK PAWIYATAN SURABAYA FATHATUR ROHMA, NUR; SUMARNO, ALIM
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 10, No 7 (2020)
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi contextual teaching and learning (CTL) melalui pendekatan proses terhadap hasil belajar peserta didik kelas X SMK Pawiyatan pada mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital materi pokok fitur-fitur perangkat lunak pengolah slide. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data pada penelitian ini adalah dengan observasi dan wawancara guru mata pelajaran, 2 orang ahli materi, serta angket tes pada peserta didik. Penelitian ini, memiliki langkah ? langkah yang melibatkan partisipasi peserta didik dalam proses pelaksanaan pembelajaran penerapan strategi CTL melalui pendekatan proses yaitu uji pre-test dan uji pos-test. Pelaksanaan tersebut dilakukan pada kelas eksperimen X OTKP 1 OTKP 2 dan kelas kontrol X MM. Adapun hasil observasi yang telah dianalisis menunjukkan adanya kesepakatan terhadap guru pada kelas eksperimen1 mendapatkan rerata 94,64% dengan kriteria sangat baik, pada kelas eksperimen2 mendapatkan rerata 98,2% dengan kriteria sangat baik, dan pada kelas kontrol mendapatkan rerata 97,5% dengan kriteria sangat baik. Serta hasil observasi terhadap peserta didik kelas eskperimen1 dengan rerata 95,32%, kelas eksperimen2 dengan rerata 96,09% dan kelas kontrol 95%. Dari presentase tersebut dapat disimpulkan termasuk dalam kriteria yang sangat baik. Untuk menguji hasil penelitian dilakukan dengan teknik analisis data menggunakan Uji t, Berdasarkan hasil analisis dan penyajian data menunjukkan bahwa kelompok eksperimen dengan menerapkan strategi CTL berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Uji t antara kelompok eksperimen1 dengan kelompok kontrol menunjukkan hasil signifikansi 5% diperoleh rtabel 1,98 < rhitung 6,023 dan kelas eksperimen2 dengan kelompom kontrol menunjukkan hasil signifikansi 5% diperoleh rtabel 1,98 < rhitung 5,242. Dikarenakan t hitungnya lebih besar dari pada t tabel, sehingga dapat disimpulkan strategi contextual teaching and learning melalui pendekatan proses mata pelajaran simulasi dan komuniasi digital materi pokok fitur-fitur perangkat lunak pengolah slide berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas X SMK Pawiyatan Surabaya.Kata Kunci: Pengaruh, contextual teaching and learning, fitur-fitur perangkat lunak pengolah slide, hasil belajar

PENGEMBANGAN MEDIA CAI (COMPUTER ASSISSTED INSTRUCTIONAL) PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS UNTUK MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII DI SMPN 2 TAMAN SIDOARJO YULIA WIDIARSIH, VIKA; SUMARNO, ALIM
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian pengembangan ini adalah (1) untuk mengembangkan media CAI (Computer Assisted Instructional) yang layak pada Materi Teorema Pythagoras Mata Pelajaran Matematika di SMPN 2 Taman Sidoarjo. (2) untuk mengetahui tingkat keefektifan media CAI (Computer Assisted Instructional) pada Materi Teorema Pythagoras Mata Pelajaran Matematika di SMPN 2 Taman Sidoarjo. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Pengumpulan data menggunakan wawancara terstruktur, angket dan tes. Teknik analisis data pada penelitian pengembangan ini menggunakan dua kali Uji t. Berdasarkan analisis data, hasil uji kelayakan media CAI pada ahli materi I dan II, ahli media I dan II, serta uji coba yang diterapkan pada kelompok siswa dapat dikategorikan sangat baik. Berdasarkan kriteria yang ada pada bab III, media yang dikembangkan dinyatakan layak. Sedangkan hasil analisis Uji t pertama menguji hasil pretest dua grup, didapatkan t hitung lebih kecil dari t tabel yakni 0,88 < 1,993 sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada beda yang signifikan antara hasil pretest kelas kontrol dan kelas eksperimen. Selanjutnya hasil analisis Uji t kedua yang menguji hasil post test dua grup, didapatkan t hitung lebih besar dari t tabel yakni 13,42 > 1,993. Disimpulkan bahwa hasil posttest yang meningkat pada kelas eksperimen merupakan hasil dari penerapan media CAI pada proses pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media CAI (Computer Assisted Instructional) efektif diterapkan pada pembelajaran materi Teorema Pythagoras mata pelajaran Matematika di SMPN 2 Taman Sidoarjo. Kata kunci: Media, CAI (Computer Assisted Instructional), Teorema Pythagoras Abstract The purpose of the development research was (1) developed CAI (Computer Assisted Instructional) media that feasible on Theory of Pythagoras for Mathematics lesson at 2 Taman Junior High School Sidoarjo (2) known the effective of using CAI (Computer Assisted Instructional) media to the student learning result on Theory of Pythagoras for Mathematics lesson at 2 Taman Junior High School Sidoarjo. ADDIE model was the development model that used by this research. Data collections using structured interviews, questionnaires and tests. The data analysis technique in this development reasearch use twice T-test. Based on data analysis, the results of CAI media feasibility test on material experts I and II, media experts I and II, and the experiments applied to the group of students can be categorized very well. Based on the criteria presented in chapter III, the developed media are eligible. While the results of the first t test analysis the pretest results of two groups, obtained t count smaller than t table that is 0.88 <1.993 so it can be concluded that there is no significant difference between the results of pretest control class and pretest of the experimental class. Furthermore, the second t test result that tested the post test of two groups, obtained t count bigger than t table is 13,42> 1,993. It was concluded that the result of increased posttest in the experimental class was the result of the application of CAI media in the learning process. So it can be concluded that the media CAI (Computer Assisted Instructional) effectively applied to learning materials Pythagoras Theorem Mathematics subjects at SMPN 2 Taman Sidoarjo Key words : Media, CAI (Computer Assisted Instructional), Theory of Pythagoras

PENGEMBANGAN VIDEO TUTORIAL TENTANG FITUR PERANGKAT LUNAK DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS DALAM JARINGAN UNTUK SISWA KELAS X SMK ARLANSYAH, JEFFRY; SUMARNO, ALIM
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan, mengetahui kelayakan serta mengetahui pengaruh penggunaan media video pembelajaran untuk mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital Surabaya. Pengembangan ini menggunakan model R&D Brog and Gall (1989) dengan 10 langkah yakni: 1) Potensi dan Masalah, 2) Pengumpulan Data, 3) Desain Produk, 4) Validasi Desain, 5) Revisi Desain, 6) Ujicoba Produk, 7) Revisi Produk, 8) Ujicoba Pemakaian, 9) Revisi Produk, 10) Produksi Masal.Jenis data dalam penelitian ini ada dua yaitu kualitatif dan kuantitatif, data kualitatif yaitu data dari ahli materi yang mendapatkan persentase 92 % yang termasuk dalam kategori sangat baik, dan ahli media mendapatkan persentase 90 % yang termasuk dalam kategori sangat baik, uji coba perorangan 84 % dengan kategori sangat baik, uji coba kelompok kecil 83 % dengan kategori sangat baik, uji coba kelompok besar dengan persentase 94,8 % dengan kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa media video pembelajaran untuk mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di Smk Negeri 7 Surabaya dinyatakan telah layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran agar dapat membantu siswa memahami. Selanjutnya untuk mengetahui hasil kefektifan media video pembelajaran Edmodo , pengembangan menggunakan uji-t dengan Hasil perhitungan Uji T pada data Pretest dan Post test adalah 9,02 dan setelah dikonsultasikan pada T tabel dengan taraf signifikan 0,05 dan db = N ? 1 = 30 ? 1 = 29 yang memperoleh hasil T tabel sebesar 0,05. Oleh karena T hitung = 9,02 > Ttabel = 0,05 maka media yang telah diproduksi dinyatakan telah efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran EDMODO pada mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital pada kelas X sekolah SMKN 7 Surabaya. Kata kunci : Pengembangan, Media, Video, Video Pembelajaran, Edmodo Abstract This study aims to produce, determine the feasibility and to know the influence of the use of video learning media for subjects Simulation and Digital Communications Surabaya. This development uses the Brog and Gall R & D (1989) model with 10 steps: 1) Potentials and Problems, 2) Data Collection, 3) Product Design, 4) Design Validation, 5) Design Revision, 6) Product Trial, 7) Product Revision, 8) Usage Trial, 9) Product Revision, 10) Mass Production.Types of data in this study are two qualitative and quantitative, qualitative data is data from material experts who get the percentage of 92% included in the category very good, and media experts get the percentage of 90% included in the category very good, individual test 84% with very good category, 83% small group trial with very good category, large group trial with 94,8% percentage with very good category. It can be concluded that the learning video media for the subject of Simulation and Digital Communications at Smk Negeri 7 Surabaya has been declared as feasible to be used in the learning process.Furthermore, to know the result of effectiveness of Edmodo learning video media, the development of using t-test with result of T test calculation on Pretest and Post test data is 9,02 and after consultation at T table with significant level 0,05 and db = N - 1 = 30 - 1 = 29 which obtained T table result of 0.05. Because T arithmetic = 9.02> Ttabel = 0.05 then the media has been produced otherwise effective and can improve student learning outcomes in learning EDMODO on the subjects of simulation and digital communication in class X SMKN 7 Surabaya school. Keywords: Development, Media, Video, Video Learning, Edmodo

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO MATA PELAJARAN PEWARNAAN RAMBUT MATERI PEMUDAAN DAN PENGHILANGAN WARNA RAMBUT PADA SISWA KELAS XI DI SMKN 1 BUDURAN SEPTI PERMATASARI, WINDI; SUMARNO, ALIM
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK Tujuan pengembangan media ini adalah menghasilkan sebuah produk berupa Media Video sebagai media pembelajaran pada Mata Pelajaran Pewarnaan Rambut Materi Pemudaan dan Penghilangan Warna Rambut untuk meningkatkan hasil belajar Siswa.Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Research and Development (R&D). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah perhitungan PSA (Perhitungan Setiap Aspek) dan teknik uji-t untuk tes. Metode penumpulan data yang digunakan adalah, wawancara untuk memvalidasi ahli desain pembelajaran, materi dan media kepada para ahli, dokumentasi berupa data-data kurikulum dan data kegiatan pelaksanaan penelitian dan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah belajar menggunakan media video. Sedangkan untuk mengetahui dari kelayakan media dilakukan uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar. Dari semua aspek reviewer ahli media mendapatkan prosentase sebanyak 95,45% termasuk dalam kategori sangat baik. Aspek reviewer ahli materi mendapatkan prosentase nilai sebanyak 95,83%. Prosentase tersebut termasuk dalam kategori sangat baik. Data yang didapat pada uji coba perorangan sebanyak 3 siswa, bahwa dari semua aspek angket untuk siswa mendapatkan prosentase nilai sebanyak 90%. Sedangkan data yang didapat pada uji coba kelompok kecil sebanyak 6 siswa, bahwa dari semua aspek angket untuk siswa mendapatkan prosentase nilai sebanyak 82,68%. Selanjutnya untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran video pengembang menggunakan uji-t dengan d.b = N-1 = 30-1=29 dengan taraf kesalahan 5% (0,05), kemudian diperoleh ttabel: 0,361 dan t-hitung 10,066. Jadi thitung lebih besar dari t-tabel yaitu 10,066 > 0,361. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam menggunakan media pembelajaran video pada siswa kelas XI SMKN 1 Buduran siswa mengalami peningkatan hasil belajar secara signifikan pada materi pemudaan dan penghilangan warna rambut. Kata Kunci : Pengembangan, Video Pembelajaran, Pewarnaan rambut. ABSTRACT Purpose the of this study / research is to produce a product in the form of Media Video as a medium of learning on the Subject of Hair Coloring of Youth Material and Hair Color Elimination to improve Students learning outcomes. The development model used is the Research and Development (R & D) development model. Data collection techniques used are the calculation of PSA (Calculation of Each Aspect) and t-test techniques for the test. Data collection methods used are interviews to validate the designers of learning, materials and media to experts, documentation in the form of curriculum data and data of research and test activities to find out student learning outcomes after learning to use video media. Meanwhile, to know the feasibility of media conducted individual trials, small group trials and large group trials. From all aspects of media expert reviewers get a percentage of 95.45% included in the category very well. Expert reviewers aspects of the material get a percentage value of 95.83%. These percentages fall into very good categories. Data obtained on individual trials of 3 students, that of all aspects of the questionnaire for students get a percentage of value as much as 90%. While the data obtained in small group trials as many as 6 students, that of all aspects of the questionnaire for students get the percentage of value as much as 82.68%. Furthermore, to know effectiveness of developer video learning media use t-test with d.b = N-1 = 30-1 = 29 with error level 5% (0,05), then obtained ttabel: 0,361 and titung 10,066. So thitung is bigger than ttable that is 10,066> 0,361. So it can be concluded that in using video learning media in students of class XI SMKN 1 Buduran students experience significantly increased learning outcomes in youth and hair removal material. Keywords :Development, Learning Video, Hair Coloring Materials

PENGEMBANGAN MEDIA COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (CAI) PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI MATERI DINAMIKA HIDROSFER UNTUK SISWA KELAS X IPS DI SMA NEGERI 1 KANDAT KUSNIASARI, MITA; SUMARNO, ALIM
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Berdasarkan hasil observasi studi pendahuluan ditemukan kendala dalam pembelajaran di kelas. Faktanya kondisi riil yang terjadi adalah siswa belum sepenuhnya memahami materi Dinamika Hidrosfer dengan baik karena (1) Kurangnya minat baca siswa karena jenuh dengan buku bacaan teks. (2) Berdasarkan hasil belajar siswa pada ulangan harian di tahun sebelumnya sebanyak 60% siswa belum mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal 70. Hal ini menjadi bahan evaluasi untuk guru dalam mengajar. Sehingga diperlukan adanya pengembangan media pembelajaran guna membantu guru dan siswa dalam mencapai kondisi ideal yaitu (1) siswa dapat memahami materi Dinamika Hidrosfer dan dapat membantu siswa untuk belajar secara mandiri dengan menggunakan media CAI ini. (2) Hasil belajar siswa meningkat sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal 70. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui kelayakan media CAI materi Dinamika Hidrosfer. (2) Mengetahui keefektifan media CAI materi Dinamika Hidrosfer dalam pembelajaran. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Research and Development (R & D) dari Borg and Gall dalam Sugiyono. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari para ahli; dan data kuantitatif diperoleh dari uji coba pemakaian dan uji soal tes yang diujikan pada siswa. Penelitian ini menggunakan instrumen lembar wawancara tertutup untuk mengetahui kelayakan media. Serta instrumen tes berupa soal pilihan ganda untuk mengetahui keefektifan media. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik menggunakan rumus presentase untuk angket dan wawancara kelayakan media. Serta rumus uji-t hasil tes siswa untuk mengetahui keefektifan media CAI ini. Dari hasil validasi dengan para ahli materi dan ahli media didapatkan hasil bahwa media CAI Dinamika Hidrosfer mendapatkan kategori sangat baik. Sehingga media ini dapat dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil uji lapangan didapatkan hasil thitung = 4,353 > ttabel = 2,048 sehingga dapat dikatakan bahwa media CAI Dinamika Hidrosfer meningkatkan hasil belajar. Karena terdapat peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Kandat. Sehingga media CAI Dinamika Hidrosfer dinyatakan dapat membantu kesulitan belajar siswa. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Computer Assisted Instruction (CAI), Geografi, Dinamika Hidrosfer Abstract Based on the results of preliminary study observations found obstacles in learning in the classroom. In fact the real condition that happens is the students have not fully understand the material Hydrosphere Dynamics well because (1) Lack of interest in reading students because saturated with text reading books. (2) Based on students learning result on daily test in previous year 60% of students have not reached the Minimum Exhaustiveness Criterion score 70. This becomes the evaluation material for teachers in teaching. So it is necessary for the development of learning media to help teachers and students in achieving ideal conditions that is (1) students can understand the material Hydrosphere Dynamics and can help students to learn independently by using this CAI media. (2) Student learning outcomes increase in accordance with the Minimum Exhaustiveness Criteria 70. The purpose of this study is (1) To know the feasibility of CAI media of Hydrosphere Dynamics material. (2) Knowing the effectiveness of CAI media of Hydrosphere Dynamics material in learning. The development model used in this research is the Research and Development (R & D) model of Borg and Gall in Sugiyono. The types of data used in this study are qualitative and quantitative data. Qualitative data are obtained from experts; and quantitative data were obtained from trial usage and test test questions tested on the students. This study uses a closed interview sheet instrument to determine the feasibility of media. And the test instrument is a matter of multiple choice to know the effectiveness of media. Data collection techniques used are techniques using the percentage formula for questionnaires and media feasibility interviews. And the t-test formula of student test results to know the effectiveness of this CAI media. From the results of validation with the material experts and media experts obtained the result that the media CAI Hydrosphere Dynamics get very good category. So this media can be declared eligible for use in learning. Based on the results of field tests obtained tcomputing = 4,353 > tcomputing = 2,048 so it can be said that the CAI media Hydrosphere Dynamics improve learning outcomes. Because there is a significant increase on the results of student learning class X SMA Negeri 1 Kandat. So the CAI media Hydrosphere Dynamics expressed can help students learning difficulties. Keyword: Learning media, Computer Assisted Instruction (CAI), Geography, Hydrosphere Dinamics.

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO TUTORIAL TENTANG PENGELOLAAN PERNGKAT LUNAK DESAIN GRAFIS PADA MATA PELAJARAN DASAR - DASAR DESAIN GRAFIS UNTUK SISWA KELAS X TKJ DI SEKOLAH SMKN 7 SURABAYA ALI FURQON, FAKHRUDIN; SUMARNO, ALIM
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakDalam penelitian yang bertujuan untuk menumbuhkan minat belajar ketertarikan belajar siswakealas X TKJ di SMKN 7 Surabaya dengan Pengembangan Media Video Tutorial pada MataPelajaran Desain Grafis yang materinya Perangkat lunak pengolah gambar,penelitian inimenggunakan metode R&D (Research and Development) oleh (Sugiyono, 2010:409) yang Dalamhasil analisis penilaian data angket pada para ahli materi terdapat perhitungan nilai sebesar 91 yangtermasuk sudah di katakan kategori (baik), dan juga ahli media I terdapat perhitungan nilai sebesar94 yang sudah di katakan kategori (sangat baik), dan ahli media II mendapatkan sebesar 82 yangtermasuk sudah kategori (baik), bahwa dapat di simpulkan media video tutorial ini di termasuklayak di gunakan dengan populasi penelitian adalah siswa X TKJ SMKN 7 Surabaya yang terdapatsampel penelitian berjumlah 30 siswa yang di uji cobakan dengan uji kelompok kecilperorangan,uji kelompok kecil,uji kelompok besar yang hasil uji coba perorangan dengan nilaisebesar 93% pada nilai tersebut termasuk kategori sangatlah baik sekali dan juga uji cobakelompok kecil sebesar 90 % yang pada nilai tersebut termasuk kategori baik, uji coba kelompokbesar sebesar 95,6 % yang pada nilai tersebut termasuk kategori sangat baik, dalam uji coba dapatdi simpulkan bahwa media video tutorial untuk mata pelajaran Desain Grafis dengan materi pokokpengolah perangkat lunak gambar ini di nyatakan dapat meningkatkan minat belajarKata kunci : Pengembangan, Media Video Tutorial, pengolah perangkat lunak gambarAbstractIn a study that aims to foster interest in learning / learning interest in class X TKJ students at SMKN 7Surabaya with Tutorial Video Media Development on Graphic Design Subjects, the material is Imageprocessing software, this research uses R & D (Research and Development) method by (Sugiyono, 2010:409) In the results of the analysis of questionnaire data assessment on material experts there is acalculation of the value of 91 which is already included in the category (good), and also the media expertI there is a calculation of the value of 94 which has been said (very good) category, and media experts IIget as many as 82 which are categorized as (good), that can conclude this video tutorial media is includedin use with the study population are students of X TKJ SMKN 7 Surabaya with a sample of 30 studentstested with small individual group test, small group test, large group test with individual test results n thevalue of 93% in the value is very good and also the small group trial is 90% which is in the goodcategory, the large group trial is 95.6% which is in the very good category, in the test try to conclude thatthe media video tutorial for Graphic Design subjects with the subject matter of this image processingsoftware is stated to increase interest in learning.Keywords: Development, Video Media Tutorial, image processing software

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PENGAMBILAN GAMBAR MATERI POKOK PERGERAKAN KAMERA PENGAMBILAN GAMBAR BERGERAK KELAS XII MULTIMEDIA DI SMK DR SOETOMO SURABAYA FAHMI ARIFIN, KUN; SUMARNO, ALIM
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui kelayakan dan keefektifan media video pembelajaran yang dikembangkan pada peserta didik kelas XII Multimedia SMK Dr Soetomo Surabaya. Media video pembelajaran dikemas dalam bentuk keping CD dengan tujuan pembelajaran dan materi yang di tayangkan dengan video format future sehingga isi materi dalam video sehingga siswa merasa tertarik dan termotivasi dalam lebih aktif dalam belajar. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XII Multimedia SMK Dr Soetomo Surabaya. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan R&D. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan rumus uji t. Pada uji validitas item soal dinyatakan valid sedangkan uji reliabilitas dinyatakan reliabel. Data yang dianalisis bersifat homogen dan berdistribusi normal. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: 1) Video yang dikembangkan dengan materi pokok Pergerakan Kamera Pengambilan Gambar Bergerak dikatakan layak dari aspek materi maupun media. Pada ahli materi tidak ada revisi dan dikategorikan sangat baik dengan presentase 100% sedangkan ahli media dikategorikan sangat baik dengan presentase 94%. 2) Hasil uji coba yang dilakukan secara perseorangan, kelompok kecil, dan kelompok besar menunjukkan bahwa media video pembelajaran yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat baik. Berdasarkan dua analisis diatas dapat disimpulkan bahwa media video pembeajaran yang dikembangkan layak digunakan. Uji t hasil posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menunjukkan ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (thitung = 10,96 > ttabel = 2,000). Sehingga dapat disimpulkan bahwa media video pembelajaran yang dikembangkan materi pokok Pergerakan Kamera Pengambilan Gambar Bergerak atau Camera Movement efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII Multimedia SMK Dr Soetomo Surabaya. Kata Kunci : Pengembangan, Video, Camera Movement, Hasil Belajar Abstract This study aims to determine the feasibility and effectiveness of learning video media developed in students of XII Multimedia class at SMK Dr. Soetomo Surabaya. Learning video media is packaged in the form of CDs with learning objectives and material displayed with video format futures so that the contents of the material in the video so that students feel interested and motivated to be more active in learning. The subjects of this study were students of XII Multimedia Vocational High School Dr. Soetomo Surabaya. The development model used is the R & D development model. Data collection methods use questionnaires and tests. Data analysis techniques use the t test formula. In the test the validity of the item is declared valid while the reliability test is declared reliable. The analyzed data is homogeneous and normally distributed. The results of the data analysis show that: 1) Videos developed with the subject matter of the Moving Camera Image Moving Movement are said to be feasible from both material and media aspects. In the material expert there was no revision and was categorized very well with a percentage of 100% while media experts were categorized very well with a percentage of 94%. 2) The results of trials carried out individually, small groups, and large groups show that the developed learning video media is included in the excellent category. Based on the two analyzes above, it can be concluded that the instructional video media developed is suitable for use. The t test of the posttest results of the experimental group and the control group showed that there were significant differences between the experimental group and the control group (tcount = 10.96> t table = 2,000). So it can be concluded that the learning video media developed by the subject matter of the Movement of the Moving Image Taking Camera or Camera Movement is effective to improve the learning outcomes of the XII Multimedia class of SMK Dr. Soetomo Surabaya. Keywords: Development, Video, Camera Movement, Learning Outcomes

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI STRUKTUR DAN KAIDAH KEBAHASAAN TEKS ANEKDOT UNTUK KELAS X DI SMA NEGERI 19 SURABAYA SETIAWATI, MARIANA; SUMARNO, ALIM
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 10, No 24 (2020)
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Berdasarkan permasalahan yang terjadi di SMA Negeri 19 Surabaya, peserta didik kesulitan dalam menganalisis teks anekdot dengan baik dan tepat dikarenakan kurangnya media pembelajaran, guru hanya menggunakan buku ajar kurikulum 2013 dan buku pendamping. Dikarenakan keterbatasan media pembelajaran yang tersedia di SMA Negeri 19 Surabaya mengakibatkan peserta didik kurang berminat dalam mengikuti proses pembelajaran sehingga belum mendapat hasil yang maksimal dalam pembelajaran. Berdasarkan analisis kebutuhan mengenai masalah dan potensi yang dilakukan oleh peneliti, maka dibutuhkannya produk multimedia interaktif pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Teks Anekdok dan hasil analisa pengembangan ini sekaligus mengetahui kelayakan serta keefektifan dari multimedia interaktif terhadap hasil belajar peserta didik. Model pengembangan yang digunakan ialah model pengembangan RnD oleh Borg&Gall (1989) dengan subjek penelitian kelas X SMA Negeri 19 Surabaya. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik wawancara, angket, dan tes. Hasil analisa data Pengembangan Multimedia Interaktif Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Anekdot kelas X didukung data Hasil analisis kelayakan RPP dari ahli desain pembelajaran (82,94%) dan Ahli Materi I dan II (92,5 %) dengan rerata dalam kategori sangat layak. Hasil analisis kelayakan media dari ahli materi I (86,84%) dan II (96,05%), Ahli Media I (96,25% ) dan II (93, 75% ). dengan rerata dalam kategori sangat layak. Hasil analisis kelayakan bahan penyerta dari guru (90,65%) dan ahli media I dan II (100% ) dengan rerata semua dalam kategori sangat layak. Serta analisis dari peserta didik dengan Uji coba perseorangan sebanyak 3 orang (90%,), uji coba kelompok kecil sebanyak 9 orang (92%) dan uji kelompok besar sebanyak 35 orang (91%,) dengan rerata semua kategori sangat layak digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Diperkuat dengan hasil uji keefektifitasan multimedia Interaktif yaitu data pre test ? post test kelas kontrol dan kelas eksperimen (thitung = 5,84) dengan taraf signifikan 5% (db = 68, ttabel = 1,99547). Sehingga nilai thitung lebih besar dari ttabel maka multimedia Interaktif mata pelajaran Bahasa Indonesia Materi Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Teks Anekdot dinyatakan efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata kunci : Pengembangan, Multimedia interaktif, Teks anekdot

Student Responsibilities Towards Online Learning in Interactive Multimedia Courses Dewi, Utari; Sumarno, Alim; Dimas, Hirnanda; Kristanto, Andi
Journal of Education Technology Vol 6, No 1 (2022): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v6i1.41522

In online learning, an attitude of responsibility is needed in the learning process. Today, the attitude of responsibility in students is reduced. This study aims to look at the student's responsible attitude towards online learning in the interactive multimedia development course. This research is descriptive, namely research to describe the symptoms, phenomena, or facts studied by describing the independent variables, without intending to connect or compare. Data collection techniques using a Google Form questionnaire. The population in this study were students who were taking Interactive Multimedia courses totaling 167 respondents. The data obtained were analyzed using a descriptive percentage technique. The results of this study indicate that a very good attitude of responsibility in online interactive multimedia learning is related to aspects of punctuality in collecting assignments and knowing the lecture schedule, aspects of revising work and doing all assignments independently, aspects of using original ideas, and do not do plagiarism works. While the attitude of responsibility that is still lacking in online interactive multimedia learning is related to aspects of participation in online class forum discussions and providing suggestions or input on the work of colleagues, aspects of using illustrations/drawings themselves. So that we get the results that there are aspects of the attitude of responsibility related to social responsibility that is still lacking, while individual responsibility is quite good.

Model Pembelajaran Berbasis Proyek Secara Daring Untuk Mendukung Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka Sumarno, Alim; Dewi, Utari; Kristanto, Andi; Pradana, Hirnanda Dimas
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 51, No 1 (2022): April: Technology and Innovation in Education, Leadership, Policy, and Educatio
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v51i1.34809

Penelitian ini untuk mengetahui keterlaksanaan dan keefektifan model pembelajaran berbasis proyek yang dilakukan secara daring untuk mendukung implementasi merdeka belajar kampus merdeka. Pendekatan kuantitatif digunakan untuk mencari efektivitas dari Model Pembelajaran berbasis Proyek secara Daring untuk Mendukung Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Data diambil dari observasi, dan analisis data. Hasil penelitian menunujukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek secara daring berpengaruh dan mendukung implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka diambil dari hasil observasi kepada mahasiswa dan dosen dengan hasil yang sangat baik, dan hasil uji T hasil pre test dan post test kepada mahasiswa yang menyatakan bahwa H0 diterima

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search