Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
5.803
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Karya Pendidikan Matematika Jurnal Ilmu Ternak dan Veteriner Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Chemistry in Education Indonesian Journal of Chemical Science Jurnal Basicedu Journal of Innovative Science Education Journal of Primary Education International Journal of Active Learning Journal of Educational Chemistry (JEC) Edukimia Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Basicedu JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology
Sri Susilogati Sumarti
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Effect of Katuk leaf (Sauropus androgynus L. Merr) suplementation in the diet on reproductive function of Quail Subekti, Sri; Sumarti, Sri Susilogati; Murdiarti, Tri Budhi
Indonesian Journal of Animal and Veterinary Sciences Vol 13, No 3 (2008)
Publisher : Indonesian Animal Sciences Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (174.277 KB) | DOI: 10.14334/jitv.v13i3.580

Abstract

Katuk (Sauropus androgynus L Merr) is known to contain carotenoids, vitamin E, vitamin C, protein, and sterol compounds. This study was aimed to determine whether phytosterol in Sauropus androgynus (SA) leaf affected the reproductive system of female quails. One hundred and fifty female quails were raised from 2-27 weeks old and divided into three dietary treatment, with five replicates and 10 quails in each replicate. The treatment diets were: 1) control group: diet without katuk leaf meal; 2) diet with 9% SA ethanol extract (TEK); 3) Diet containing 9% SA meal (TDK). The TDK-fed quails laid their first eggs at 46 day of age, compared with the TEK (52 day) and the control groups (53 day). The highest fertility (94.55%) and hatchability (93.29%) were obtained from the TDK fed quails at the age of 23 and 24 weeks, respectively. These findings indicated that the reproductive system of female quails were improved not only by phytosterol in SA leaf, but also by the β-carotene, vitamin C, α-tocopherol in SA leaf. Key Words: Katuk Leaf, Fertility, Hatchability, Quail
PENGEMBANGAN MODUL LARUTAN PENYANGGA BERORIENTASI CHEMOENTREPRENEURSHIP (CEP) UNTUK KELAS XI SMA/MA Wikhdah, Ita Masithoh; Sumarti, Sri Susilogati; Wardani, Sri
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 9, No 2 (2015): July 2015
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dirancang dengan desain Research and Development yang diadaptasi dari model pengembangan pengajaran Sugiyono yang termodifikasi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui kelayakan, keefektifan, dan tanggapan siswa dan guru terhadap modul larutan penyangga berorientasi chemoentrepreneurship (CEP) yang dikembangkan. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Secara kuantitatif, data hasil penelitian dianalisis dengan cara menghitung rerata skor dan menentukan kriteria pada interval kelas tertentu. Hasil analisis menunjukkan bahwa modul memperoleh skor validasi sebesar 3,24 sehingga dinyatakan valid, modul dinyatakan efektif karena penumbuhan minat wirausaha siswa dalam kriteria tinggi dengan skor 3,07 dan peningkatan pemahaman konsep siswa sebesar 0,65 dalam kriteria sedang. Selain itu, data angket menunjukkan bahwa modul dinyatakan mendapat respon baik dari penggunanya. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa modul larutan penyangga berorientasi chemoentrepreneurship (CEP) dinyatakan valid, efektif, dan dapat diterima dengan baik oleh pengguna sehingga dapat digunakan sebagai sumber belajar siswa yang mampu meningkatkan pemahaman konsep dan menumbuhkan minat wirausaha siswa. This study was designed with a Research and Development, which was adapted from the model of development Sugiyono teaching has been modified. This study aims to determine the feasibility, effectiveness, and student and teacher responses to the buffer solution-oriented modules chemoentrepreneurship (CEP). Collecting data using interviews, observations, questionnaires, tests, and documentation. Data were analyzed by descriptive quantitative. In quantitative terms, the data were analyzed by calculating the mean scores and determining the criteria at intervals of a certain class. The analysis showed that the module validation scored 3.24 that is valid, the module is declared effective because of growing interest in entrepreneurial students in high criteria with a score of 3.07 and increase students understanding of concepts of 0.65 in the criteria. In addition, questionnaire data indicate that the module is declared received good response from the users. Based on the results of data analysis can be concluded that the buffer solution-oriented modules chemoentrepreneurship (CEP) is valid, effective, and well received by the user so that it can be used as a source of student learning that can improve understanding of concepts and foster interest in entrepreneurship students.
PENINGKATAN JIWA KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA CALON GURU KIMIA DENGAN PEMBELAJARAN PRAKTIKUM KIMIA DASAR BERORIENTASI CHEMOE-NTREPRENEURSHIP Sumarti, Sri Susilogati
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 2, No 2 (2008): July 2008
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan jiwa kewirausahaanmahasiswa calon guru kimia dengan pembelajaran praktikum kimia dasar berorientasichemo-entrepreneurship (CEP). Ada 6 aspek yang diduga dapat mendukung peningkatanjiwa kewirausahaan mahasiswa yaitu kemampuan dalam berpikir/bertindak kreatif, kritis,kerjasama, kegigihan , kemandirian dan inisiatif. Alat evaluasi dalam penelitian inimeliputi kemampuan jiwa kewirausahaan calon guru kimia yang telah dikuasai denganmengacu indikator kemampuan kepemimpinan, kemandirian, kerja sama, kreativitas daninovasi dalam kegiatan praktikum. Berdasarkan hasil evaluasi terhadap kemampuan jiwakewirausahaan, maka dapat dikatakan bahwa semua kelompok mahasiswa telah mempunyaijiwa kewirausahaan dengan kriteria sangat baik (SB) dalam berpikir/bertindak kreatif, kritis,kerjasama, kegigihan dan inisiatif. Sedangkan untuk kemandirian mempunyai tingkatpencapaian baik (B). Keberhasilan juga ditunjukkan oleh respon mahasiswa yang cenderungpositif. Untuk lebih mengoptimalkan upaya tersebut disarankan agar aspek-aspek yangdikembangkan juga harus didukung dengan sumber belajar yang memadai. Kata Kunci: chemo-entrepreneurship, jiwa kewirausahaan
EFEKTIFITAS PELATIHAN PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS LIFE SKILL DAN CHEMOENTREPRENEURSHIP (CEP) BAGI GURU SMA NEGERI KOTA SEMARANG Sumarti, Sri Susilogati
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 29, No 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpp.v29i1.5644

Abstract

This research aim to (1) describe the training model of chemical learning design based on life skill and CEP; (2) know the effectiveness of training model of chemistry learning design based on life skill and CEP. This research use Research and Development (R&D) approach with stages of (1) conduct a preliminary study; (2) design a training model; (3) model validation; (4) testing the model; and (5) describing the final model. Subject of this research were high school chemistry teacher as many as 30 peoples used as a test model of training. Measurement of effectiveness include the variables; (1) ability of the participants in designing learning before and after training; (2) ability to apply chemical learning based on life skill and CEP for trained teachers; (3) participants’ responses to the implementation of training and skills of trainers. Effectiveness criteria determined by constructing a scale of effectiveness based on the average results of measurements of variables. Data collection techniques using surveys, interviews, and documentation. Instruments used were in the form of questionnaires, observation sheets, interview guidelines, and the researcher’s own instrument. The results can be concluded that the training model of chemical learning design based on life skill and CEP effective to improve the quality of teachers in implementing the chemical learning. Recommended for training providers team that the training model of chemical learning design based on life skill and CEP to be developed within a wider scale.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY MELALUI KEGIATAN PRAKTIKUM PADA MATERI STOIKIOMETRI LARUTAN Handayani, Cahyo Fajar; Sunarto, Wisnu; Sumarti, Sri Susilogati
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 11, No 1 (2017): January 2017
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran guided discovery  melalui kegiatan praktikum terhadap hasil belajar kimia. Desain yang digunakan adalah postest-only control group design. Pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran guided discovery  melalui kegiatan praktikum dan kelompok kontrol menggunakan metode ceramah dan diskusi melalui kegiatan praktikum. Pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan observasi. Analisis data menggunakan statistik parametrik, karena data berdistribusi normal. Uji t digunakan untuk menentukan perbedaan rata-rata data hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar aspek kognitif kelompok eksperimen memiliki rata-rata 83,20 dan kelompok kontrol memiliki rata-rata 75,52. Pada uji pengaruh antar variabel diperoleh harga rb sebesar 0,57 maka penerapan model pembelajaran guided discovery melalui kegiatan praktikum mempunyai pengaruh sedang terhadap hasil belajar kognitif siswa. Besarnya pengaruh model pembelajaran tersebut terhadap hasil belajar kognitif siswa adalah 32,85%. Analisis deskriptif untuk data hasil belajar afektif dan psikomotorik menunjukkan bahwa hasil belajar aspek afektif kelompok eksperimen memiliki rata-rata 3,16 dan kelompok kontrol memiliki rata-rata 3,02, sedangkan hasil belajar aspek psikomotorik kelompok eksperimen memiliki rata-rata 3,22 dan kelompok kontrol memiliki rata-rata 3,09. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode guided discovery melalui kegiatan praktikum berpengaruh positif terhadap hasil belajar baik aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa pada materi stoikiometri larutan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASH BERBASIS GUIDED DISCOVERY UNTUK HASIL BELAJAR SISWA Listantia, Lia; Sumarti, Sri Susilogati; Prasetya, Agung Tri
Chemistry in Education Vol 4 No 2 (2015): Terbit Bulan Oktober 2015
Publisher : Chemistry in Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan media Flash berbasis guided discovery yang layak, efektif dan mendapat respon positif dari siswa maupun guru. Desain penelitian yang digunakan yaitu Research and Development yang terdiri dari tiga tahap yakni Define, Design, and Develop. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, dokumentasi, observasi, tes dan angket. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa media Flash berbasis guided discovery layak digunakan dalam pembelajaran. Media Flash berbasis guided discovery dinyatakan efektif karena 75% siswa dari subjek penelitian mencapai nilai KKM pada hasil tes dan aspek afektif dan psikomotorik mendapat predikat baik. Selain itu, data angket menunjukkan bahwa media Flash berbasis guided discovery dinyatakan mendapat respon baik dari siswa dan guru. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa media Flash berbasis guided discovery untuk hasil belajar siswa dinyatakan layak, efektif, dan mendapat respon positif dari siswa dan guru sehingga dapat diterapkan dalam pembelajaran kimia.
KEEFEKTIFAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS INQUIRY BASED LEARNING (IBL) PADA PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS Nashrullah, Anna Nashrullah; Hadisaputro, Subiyanto; Sumarti, Sri Susilogati
Chemistry in Education Vol 4 No 2 (2015): Terbit Bulan Oktober 2015
Publisher : Chemistry in Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa dan mengetahui adanya perbedaan keterampilan proses sains siswa pada kelas kontrol dan eksperimen materi larutan penyangga. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan metode Pretest-Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 2 – XI IPA 5. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling dan diperoleh kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode observasi, dokumentasi, tes, dan angket. Hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai post test kelas eksperimen 76,214 dan kelas kontrol 69,434. Hasil uji t pada nilai post test diperoleh harga thitung (2,415) > ttabel (1,665) dengan derajat kebebasan = 78 dan taraf signifikansi 5%, yang berarti ada perbedaan hasil belajar kognitif kelas eksperimen dengan kontrol. Uji korelasi biserial diperoleh rb sebesar 0,6557, sehingga didapatkan thitung (7,6696) > ttabel (1,665) dengan koefisien determinasinya = 42,99%. Uji N-gain yang dihasilkan sebesar 0,5162 pada kelas eksperimen dan 0,373 pada kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa metode praktikum berbasis IBL memberi pengaruh yang signifikan terhadap pembelajaran dan ada perbedaan keterampilan proses sains siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY MELALUI KEGIATAN PRAKTIKUM PADA MATERI STOIKIOMETRI LARUTAN Handayani, Cahyo Fajar; Sunarto, Wisnu; Sumarti, Sri Susilogati
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 11, No 1 (2017): January 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran guided discovery  melalui kegiatan praktikum terhadap hasil belajar kimia. Desain yang digunakan adalah postest-only control group design. Pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran guided discovery  melalui kegiatan praktikum dan kelompok kontrol menggunakan metode ceramah dan diskusi melalui kegiatan praktikum. Pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan observasi. Analisis data menggunakan statistik parametrik, karena data berdistribusi normal. Uji t digunakan untuk menentukan perbedaan rata-rata data hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar aspek kognitif kelompok eksperimen memiliki rata-rata 83,20 dan kelompok kontrol memiliki rata-rata 75,52. Pada uji pengaruh antar variabel diperoleh harga rb sebesar 0,57 maka penerapan model pembelajaran guided discovery melalui kegiatan praktikum mempunyai pengaruh sedang terhadap hasil belajar kognitif siswa. Besarnya pengaruh model pembelajaran tersebut terhadap hasil belajar kognitif siswa adalah 32,85%. Analisis deskriptif untuk data hasil belajar afektif dan psikomotorik menunjukkan bahwa hasil belajar aspek afektif kelompok eksperimen memiliki rata-rata 3,16 dan kelompok kontrol memiliki rata-rata 3,02, sedangkan hasil belajar aspek psikomotorik kelompok eksperimen memiliki rata-rata 3,22 dan kelompok kontrol memiliki rata-rata 3,09. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode guided discovery melalui kegiatan praktikum berpengaruh positif terhadap hasil belajar baik aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa pada materi stoikiometri larutan.
KEEFEKTIFAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP LITERASI SAINS Choerunnisa, Rini; Wardani, Sri; Sumarti, Sri Susilogati
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 11, No 2 (2017): July 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pendekatan Contextual Teaching Learning dengan model pembelajaran inkuiri terhadap literasi sains siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian pretest and posttest control group. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan tes. Analisis data menggunakan uji t satu pihak kanan, uji N-gain, uji ketuntasan individu, dan ketuntasan klasikal. Hasil dari penelitian diperoleh rata-rata nilai posttest literasi sains kelas eksperimen 79,90 dan kelas kontrol 75,40. Hasil uji perbedaan dua rata-rata satu pihak kanan pada nilai posttest diperoleh harga thitung sebesar 2,37 lebih dari t(0,95)(73) sebesar 1,99 yang berarti nilai rata-rata kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Hasil uji N-gain kelas eksperimen 0,72 dan kelas kontrol 0,63. Uji ketuntasan individu kelas eksperimen dan kontrol berturut-turut diperoleh thitung sebesar 3,88 dan 0,28 dengan ttabel sebesar 2,03 yang berarti hanya kelas eksperimen yang telah mencapai ketuntasan lebih besar dari 75 (KKM). Ketuntasan klasikal kelas eksperimen dan kontrol berturut-turut diperoleh 77,78% dan 58,97% yang berarti kelas eksperimen telah mencapai ketuntasan klasikal. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pendekatan Contextual Teaching Learning dengan model pembelajaran inkuiri efektif terhadap literasi sains siswa.
ANALISIS HASIL BELAJAR DAN MINAT WIRAUSAHA SISWA MENGGUNAKAN BAHAN AJAR BERORIENTASI CHEMOENTREPRENEURSHIP Sunarya, Rilo Adwyarini; Supartono, Supartono; Sumarti, Sri Susilogati
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 12, No 1 (2018): January 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian studi kasus ini dilaksanakan di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Bergas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dan tingkat minat wirausaha siswa setelah diterapkan pembelajaran menggunakan bahan ajar berorientasi Cemoentrepreneurship (CEP) pada materi buffer dan hidrolisis. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Purposive Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan metode tes untuk mengetahui nilai kognitif, observasi untuk mengetahui nilai afektif dan psikomotorik, angket untuk mengetahui tingkat minat wirausaha siswa, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar ranah kognitif sebesar 75,32 yang telah memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), ranah afektif sebesar 91,60 dengan kriteria sangat baik; dan ranah psikomotorik sebesar 83,24 dengan kriteria baik. Tingkat minat wirausaha siswa yang termasuk kategori tinggi sebesar 26,32% dan 73,68% termasuk kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar dan tingkat minat wirausaha siswa setelah diterapkan pembelajaran menggunakan bahan ajar berorientasi CEP termasuk dalam kategori tinggi.
Co-Authors A?izzah, Astri Atina A’izzah, Astri Atina Abdul Aziz Addiani, Azza Khisnu Adha, Rozi Nurhayana Afifaturrochmah, Lutfi Agung Tri Prasetya Agustin, Nella Andari Puji Astuti, Andari Puji Anna Nashrullah Nashrullah, Anna Nashrullah Antonius Tri Widodo Artani, Amalina Auliyana, Dhinda Auliyana, Dhinda AZIZ, FAISHAL Cahyo Fajar Handayani, Cahyo Fajar Cepi Kurniawan Choerunnisa, Rini Damayanti, Kristina Dian Sri Asmorowati Dian Sri Asmorowati Dian Sri Asmorowati Dinar Setiya Rumpaka Dwi Anggani Linggar Bharati Dwi Kurniawati, Dwi Eko Handoyo Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Ersanghono Kusuma ETI KURNIAWATI F Widhi Mahatmanti Fadloli, Muhammad Farkhati, Arum Handayani, Cahyo Fajar Harjono Harjono Hartono Hartono Hidayati, Ulfah Nur Ida Iryani Kristanti Ida Iryani Kristanti, Ida Iryani Ida Zulaeha Ika, Juniarti Imam Supardi, Kasmadi Indah Andri Susanti Ita Masithoh Wikhdah, Ita Masithoh Kasmadi Imam Supardi Kasmui -, Kasmui Kurnia, Yoga Pria Kurniawati, Erlinda Eka Larasati, Adelia Ayu Lestari, Devy Lestari, Rika Ayu Lestari, Sifi Lestari, Sifi Lestari, Tri Puji Lestariningtias, Lies Lia Listantia, Lia lindawati, lia Lutfiana, Ulfa Maria Helvina Maula Najikh Wildana Maula Najikh Wildana Miranda Oxtariani Murbangun Nuswowati Musyarofah Musyarofah, Musyarofah Nabuasa, Desi Aryanti Nanik Wijayati Noer Farida Nur Aini, Indah Nur Fatimah Nurfaijah, Siti Nuryanto Nuryanto Nuryanto Nuryanto Pratiwi, Resi Pratono, Ardiyana PUJI LESTARI Rahayu, Endah Fitriani Rahma, Alina Dwi Ria Yanna Kharista, Ria Yanna S Mursiti Sarwi - Septian, Ifandika Dwi Setyaningsih, Umi Sigit Priatmoko Sofia Kusuma Ramandanti Sri Haryani Sri Kadarwati Sri Subekti SRI WARDANI Subiyanto Hadisaputro, Subiyanto Sudarmin Sudarmin Suharto Linuwih Sulhadi - Sunarto, Wisnu Sunarya, Rilo Adwyarini Supartono - Supriyadi Supriyadi Susialaningsih, Endang Tri Budhi Murdiarti Tri Widodo, A. Udi Utomo Wahyuningtyas, Wulan Wardana, Handoko Aji Wildana, Maula Najikh Wisnu Sunarto Woro Sumarni