Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
6.834
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Metodik Didaktik TUNAS BANGSA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Attadib: Journal of Elementary Education Jurnal METAEDUKASI JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Abmas PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Yusuf Suryana
UPI Kampus Tasikmalaya
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 71 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 71 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Datar Segitiga melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education di Kelas II SD Purnama, Aldi; Suryana, Yusuf; Elan, Elan
Indonesian Journal of Primary Education Vol 2, No 1 (2018): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v2i1.13751

Abstract

Pemahaman konsep siswa dalam bangun datar segitiga di kelas II SD dinilai masih perlu ditingkatkan. Permasalahan ditunjukkan dengan miskonsepsi banyak sisi yang dijadikan unsur segitiga. Terdapat beberapa siswa belum mampu memahami konsep segitiga dari jumlah sisi segitiga. Menindaklanjuti permasalahan tersebut, peneliti menemukan alternatif peningkatan pemahaman konsep segitiga melalui pendekatan Realistic Mathematics Education. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pemahaman konsep segitiga siswa sebelum dan sesudah pembelajaran; 2) Proses pembelajaran menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education dalam pembelajaran konsep segitiga; 3) Peningkatan pemahaman konsep segitiga setelah proses pembelajaran Realistic Mathematics Education; dan 4) Perbandingan peningkatan pemahaman konsep segitiga siswa setelah mendapatkan pembelajaran Realistic Mathematics Education dan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Data diambil berdasarkan instrumen tes uraian dengan menggunakan metode kuasi eksperimen bentuk Nonequivalent Control Group Design di SD yang ada di wilayah Manonjaya. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik sampling purvosive. Temuan yang diperoleh terdiri atas: 1) Pemahaman awal konsep segitiga siswa berada pada kategori sedang dengan rata-rata 52,95 kelas eksperimen dan 49,85 kelas kontrol; 2) Proses pembelajaran menggunakan RME mempermudah siswa memahami konsep segitiga; 3) Pemahaman setelah pembelajaran di kelas eksperimen tergolong sangat tinggi dengan presentase 90% lebih unggul dibanding kelas kontrol; 4) Pemahaman konsep segitiga kelas eksperimen mengalami peningkatan tinggi dengan nilai gain 0,87. Peningkatan tersebut lebih baik dibandingkan peningkatan pemahaman konsep segitiga kelas eksperimen.
Pengembangan Instrumen Tes Higher-Order Thinking Skill pada Pembelajaran Tematik Berbasis Outdoor Learning di Sekolah Dasar Kelas IV Fitriani, Desi; Suryana, Yusuf; Hamdu, Ghullam
Indonesian Journal of Primary Education Vol 2, No 1 (2018): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v2i1.13752

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan instrumen tes kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher-order thingking skill) berbasis outdoor learning untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk 1) mengembangkan instrumen tes kemampuan berpikir tingkat tinggi berbasis outdoor learning di sekolah dasar.; 2) memvalidasi instrumen tes melalui validasi ahli dan validitas empiris. Validasi ahli dilakukan dengan mengkonsultasikan rancangan produk pengembangan kepada dosen ahli. Validitas empiris dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi product moment, sedangkan penentuan reliabilitas menggunakan formula Alpha Cronbach. Penelitian ini menggunakan metode Design Based Research. Pengembangan model ini terdiri dari 4 tahap yaitu tahap yaitu 1) identifikasi dan analisis masalah oleh peneliti dan praktisi secara kolaboratif 2) mengembangkan solusi yang didasarkan pada patokan teori, design principle yang ada dan inovasi teknologi 3) melakukan proses berulang untuk menguji dan memperbaiki solusi secara praktis 4) refleksi untuk menghasilkan design principle serta meningkatkan implementasi dari solusi secara praktisi. Hasil penelitian berupa 1) 22 butir soal kemampuan berpikir tingkat tinggi; 2) validasi oleh para ahli menyatakan bahwa instrumen penilaian ini layak digunakan sebagai alat penilaian, sedangkan dalam validasi empiris dinyatakan secara keseluruhan hasil dari pengujian menggunakan rumus product moment butir soal telah dinyatakan valid. Penentuan reliabilitas dengan menggunakan formula alpha Cronbach memiliki nilai reliabilitas sebesar 0,935 yang dikategorikan reliabel tinggi. Hasil yang diperoleh secara keseluruhan dalam penelitian pengembangan ini bahwa instrumen penilaian kemamuan berpikir tingkat tinggi ini dikatakan valid dan reliabel sebagai bentuk penilaian.
Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Gerak Tari Siswa melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Fadila, Dena; Suryana, Yusuf; Giyartini, Rosarina
Indonesian Journal of Primary Education Vol 3, No 1 (2019): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v3i1.17978

Abstract

Penerapan model pembelajaran adalah suatu hal yang penting untuk merangsang siswa mengikuti pembelajaran serta berpengaruh dalam keberhasilan pembelajaran. Tapi jika dalam pelaksanaan pembelajaran dikelas khususnya seni tari sangat terbatas waktunya, maka ekstrakurikuler seni tari berfungsi untuk memfasilitasi  minat, bakat, serta potensi siswa dalam bidang seni tari secara inti dan khusus. Pendidikan seni tari berfungsi untuk mengembangkan kecerdasan dan perkembangan siswa, yaitu perkembangan motorik, perkembangan kognitif,  perkembangan afektif, dan perkembangan sosial emosional. Namun, berdasarkan fakta di lapangan (SDN Mugarsari Kota Tasikmalaya) kegiatan ekstrakurikuler seni tari kurang variatif dan waktunya terbatas, serta siswa kurang diberi kebebasan untuk bereksplorasi dan berkreasi, sehingga kreativitas gerak tari siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas gerak tari siswa dengan menggunakan model Project Based Learning pada kegiatan ekstrakurikuler seni tari. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Pre-eksperimental tipe One-group Pretest-Posttest. Dalam pengumpulan data, instrumen yang digunakan yaitu tes unjuk kerja pre-test dan post-test. Analisis data yang digunakan berupa analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan nilai asymp sig sebesar 0,000 0,05 sehingga diterimanya Ha (hipotesis alternatif) dan ditolaknya H0 (hipotesis nol). Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan terhadap kreativitas gerak tari kreasi daerah siswa, setelah menerapkan model Project Based Learning, pada kegiatan ekstrakurikuler seni tari.
Motivasi Siswa Sekolah Dasar Mengikuti Ekstrakurikuler Olahraga Ditinjau dari Motif Berprestasi Lestari, Sri Fuji; Muslihin, Heri Yusuf; Suryana, Yusuf
Indonesian Journal of Primary Education Vol 3, No 2 (2019): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v3i2.22106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat motivasi siswa sekolah dasar mengikuti ekstrakurikuler olahraga ditinjau dari motif berprestasi, yang dibagi dalam dua faktor yaitu (1) motivasi intrinsik, dan (2) motivasi ekstrinsik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatan kuantitatif dan angket sebagai instrumen pengambilan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi siswa sekolah dasar mengikuti ekstrakurikuler olahraga ditinjau dari motif berprestasi yang berkategori sangat tinggi sebanyak 2 orang dengan presentase 5.26%, kategori tinggi sebanyak 10 orang atau 26.32%, kategori sedang sebanyak 18 orang atau 47.37%, kategori rendah sebanyak 5 orang atau 13.16%, dan kategori sangat rendah sebanyak 3 orang atau 7.89%. Ditinjau dari hasil motivasi intrinsik sebanyak 1 siswa dengan presentase 2.63% berkategori sangat tinggi, sebanyak 12 siswa berkategori tinggi dan sedang dengan presentase 31.58%, sebanyak 11 siswa berkategori rendah dengan presentase 28.95%, dan 2 siswa berkategori sangat rendah dengan presentase 5.26%. Ditinjau dari hasil motivasi ekstrinsik sebanyak 3 siswa dengan presentase 7.89% berkategori sangat tinggi, sebanyak 12 siswa berkategori tinggi dan sedang dengan presentase 31.58%, sebanyak 9 siswa berkategori rendah dengan presentase 23.69%, dan 2 siswa berkategori sangat rendah dengan presentase 5.26%. Berdasarkan nilai rata-rata, motivasi berada pada kategori sedang dengan jumlah 18 siswa atau 47.37%. Motivasi intrinsik berada pada kategori tinggi dan sedang dengan masing-masing siswa sebanyak 12 atau 31.58%. Motivasi ekstrinsik berada pada kategori tinggi dan sedang dengan masing-masing siswa sebanyak 12 atau 31.58%.
Rubrik Penilaian Kinerja pada Pembelajaran STEM Berbasis Keterampilan 4C Nurhaifa, Italyani; Hamdu, Ghullam; Suryana, Yusuf
Indonesian Journal of Primary Education Vol 4, No 1 (2020): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v4i1.24742

Abstract

Abstract Curriculum 2013 implements authentic assessment and requires students to have 21st century skills. STEM learning supports the 2013 curriculum. Authentic assessment can be used with performance assessments using rubrics. This reseacrh aims to develop 4C-based performance assessment rubric on STEM learning in primary schools that is valid and practical as an assessment tool. In general, this research is development of performance rubric. Qualitative research based on focus group discussions (FGD) consists of seven stages: 1) identifying the objectives of the research object; 2) identify the question/ problem of the research object; 3) identify participants; 4) choose the time, location FGD process; 5) conducting FGD; 6) evaluating data; and 7) reporting data. The participants are samples that have the same interest in the topic/object of research. Rubric is a performance tool using certain criteria in assessing learning activities. The results of the study are, 1) an assessment instrument in the form of a learning performance rubric based on STEM 4C; 2) STEM learning performance assessment rubric consists of individual and group performance evaluation rubric; 3) performance rubric based on expert validation is declared as suitable as an assessment tool; 4) based on FGD it produces a valid and reliable product performance evaluation rubric. The results is the performance rubric instrument in the form of rubric is said to be valid and reliable as a form of assessment tools. Rubric 4C skills on STEM-based learning developed by researchers can be used by teachers in conducting an objective assessment based on criteria and indicators. In addition, students will have a reference about what is expected by the teacher based on the assessment rubric. Thus students can show their best performance. AbstrakKurikulum 2013 menerapkan penilaian autentik dan menuntut peserta didik memiliki keterampilan abad 21. Pembelajaran yang mendukung kurikulum 2013 yaitu pembelajaran STEM. Penilaian autentik dapat digunakan dengan penilaian kinerja menggunakan rubrik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan rubrik penilaian kinerja berbasis 4C pada pembelajaran STEM di sekolah dasar yang valid dan praktis sebagai alat penilaian. Secara umum penelitian ini merupakan penelitian pengembangan rubrik penilaian kinerja. Penelitian kualitatif berbasis focus group discussion (FGD) terdiri dari tujuh tahap: 1) mengidentifikasi tujuan objek penelitian; 2) mengidentifikasi pertanyaan/permasalahan objek penelitian; 3) mengidentifikasi partisipan; 4) memilih waktu, tempat proses FGD; 5) melakukan kegiatan FGD; 6) melakukan evaluasi data; dan 7) melaporkan data proses FGD. Partisipan penelitian ini yaitu sampel yang memiliki ketertarikan sama terhadap topik/objek penelitian. Rubrik merupakan alat penilaian kinerja menggunakan kriteria tertentu dalam menilai aktivitas pembelajaran. Hasil penelitian berupa, 1) instrumen penilaian berupa rubrik penilaian kinerja pembelajaran berbasis STEM 4C; 2) rubrik penilaian kinerja pembelajaran STEM terdiri dari rubrik penilaian kinerja individu dan rubrik penilaian kinerja kelompok; 3) rubrik penilaian kinerja berdasarkan validasi para ahli dinyatakan layak digunakan sebagai alat penilaian; 4) berdasarkan FGD menghasilkan produk rubrik penilaian kinerja yang valid dan reliabel. Hasil dari penelitian ini bahwa instrumen penilaian kinerja berupa rubrik dikatakan valid dan reliabel sebagai alat bentuk penilaian. Rubrik keterampilan 4C pada pembelajaran berbasis STEM dikembangkan peneliti dapat digunakan guru dalam melakukan penilaian secara objektif berdasarkan kriteria dan indikator. Selain itu, siswa akan memiliki acuan tentang hal-hal yang diharapkan oleh guru berdasarkan rubrik penilaian. Dengan demikian peserta didik dapat menunjukkan kinerja terbaiknya.
Pengaruh Penggunaan Jarimatika Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Dewi, Vivi Fitria; Suryana, Yusuf; Hidayat, Syarip
EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 2 (2020): EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of the Jarimatika method on the ability of multiplication in fourth grade of elementary school students.  This research focused on the use of Jarimatika to assist students in solving numeracy multiplication problem questions. This is based on factual condition where students have not been able to work on the number multiplication and also the monotonous learning methods implemented made learning mathematics feels difficult. This research employed an experimental method with a quasi experimental design in the form of nonequivalent control group design. The experimental group treated by Jarimatika, while the control group used the conventional methods of expository, question and answer and rote method. Data collection techniques in this study used tests. Research data are presented using descriptive statistical data analysis techniques. The research shows that there is an increase in the average of pretest and posttest score of the experimental group. Based on the t-test results obtained, the t obtained value of 6.966 is greater than t table of 2,056 (6,966 2,056) and a significance value of 0,000 is less than 0.05 (0,000 0.05) at a significance level of 5%. Based on the results of the t test, it showed a significant influence on the use of Jarimatika on multiplication learning outcomes in forth grade students of elementary schools.
PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE TENTANG SEJARAH KERAJAAN HINDU BUDHA DI INDONESIA UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Ervina, Hafidah; Sumardi, Sumardi; Suryana, Yusuf
Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 16, No 1 (2020): Metodik Didaktik Juli 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v16i1.26528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendesain sebuah produk berupa media puzzle berbentuk kubus yang layak digunakan sebagai media pembelajaran IPS materi sejarah kerajaan Hindu Budha di Indonesia untuk siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian Design Based Research (DBR) dengan model yang dikembangkan oleh Reeves melalui empat tahap yaitu, identifikasi dan analisis masalah, mengembangkan solusi yang didasarkan pada patokan teori, design principle dan inovasi teknologi, melakukan proses berulang menguji dan memperbaiki solusi praktis, dan refleksi untuk menghasilkan design principle serta meningkatkan implementasi dari solusi secara praktis. Subyek penilaian produk untuk kelayakan media terbatas pada tiga ahli yaitu ahi materi IPS, ahli media, dan ahli pedagogik. Sasaran uji coba produk yaitu siswa sekolah dasar. Hasil dari penelitian berupa media pembelajaran berbasis permainan puzzle berbentuk kubus yang semua komponennya bertemakan materi sejarah kerajaan Hindu Budha di Indonesia. Dari hasil validasi media ini memiliki kelayakan dengan hasil validasi ahli materi IPS menyatakan layak untuk digunakan dengan revisi sesuai saran, validasi ahli media menyatakan layak untuk dugunakan dengan revisi sesuai saran, validasi ahli pedagogik menyatakan layak untuk dugunakan uji coba tanpa revisi. Hasil uji coba pertama menunjukan respon baik karena 97% siswa memberi jawaban “ya” terhadap 13 pertanyaan yang terdapat pada angket.  Sedangkan pada uji coba tahap kedua menunjukan sebanyak 100% siswa memeberi jawaban “ya” terhadap 13 pertanyaan pada angket, artinya siswa merespon sangat baik terhadap media puzzle yang dikembangkan. Jadi dapat disimpulkan dari hasil penelitian ini bahwa Media Puzzle tentang Kerajaan Hindu Budha di Indonesia dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran yang dikembangkan.
Development of Pop-up Book Mediafolding Symmetry and Rotating Symmetryfor Class III Students Basic School Karlimah, Karlimah; Suryana, Yusuf; Hardianti, Dewi; Nur, Lutfi
International Conference on Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2020): Proceedings The 2nd International Conference on Elementary Education
Publisher : Elementary Education Study Program School of Postgraduate Studies Universitas Pendidikan Indonesia in collaboration with UPI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.315 KB)

Abstract

The use of media in the learning process is very helpful for students' understanding, but in mathematics learning especially the traveling material and the wide flat area the use of media is still rarely used. One of the media that can be used is the pop-up book media which is a form of book packed with a three-dimensional structure with a part that can be moved and played. Researchers developed a pop-up book media concept around and wide flat area for fourth-grade elementary school students. The method used is Design-Based Research (DBR) which goes through four stages including problem identification, prototype development, due diligence, and reflection to produce the final product. This research shows that; 1) the development of pop-up book media is made according to the curriculum as well as from predetermined indicators, 2) pop-up books are made using the canva application and printed on 260 gsm art paper A3 size, 3) the use of pop-up book media the circumference and area of the flat build area are suitable for use in the learning process, in terms of the results of validation and testing. Product trials were conducted at two schools, which were reviewed from students' responses and observations during learning. In the learning process students are very enthusiastic about learning using pop-up book media, this is indicated by the positive response to the pop-up book media with the results achieved 96.54% and 99.78%, 4) the final product of this study is in the form media pop-up book concept around and wide flat area that is suitable for use. From the results of the study popup, book media around and wide flat area for fourth-grade elementary school students is suitable for use in learning mathematics
The Application of The Teaching Contextual Learning (CTL) to Increase The Motivation to Study Primary School Student Zahrah, Riza Fatimah; Suryana, Yusuf; Enok, Enok
International Conference on Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2020): Proceedings The 2nd International Conference on Elementary Education
Publisher : Elementary Education Study Program School of Postgraduate Studies Universitas Pendidikan Indonesia in collaboration with UPI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.25 KB)

Abstract

The background of research is research results in 2013 that motivation students in resolving word problems mathematics was weak . The purpose of this study is to find a the motivation to study students in resolving word problems mathematics by applying contextual teaching learning ( CTL ). This research was conducted at a grade school in Kuningan districts .The methodology is descriptive , with the quantitative approach and design research used is non-equivalent control group design .This research result indicates the 75 % attention , relevance 71.43 % , confidence 72.22 % and satisfaction 80.07 % that averaged the motivation to study students were % 74.68 .The motivation to study can rise as strategy applied is learning in kinds style, assigned tasks age related and interest, and the emergence of learning community
Improve Student Learning Outcomes in Multiplication Learning Mixed Fractions Using Teams Games Tournament (TGT) Model Mardiyani, Anisa; Suryana, Yusuf; Febriani, Winarti Dwi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.46 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i1.48563

Abstract

The problem in this study was the low student learning outcomes in mathematics learning the subject of multiplication of mixed fractions in class V. The purpose of this study was to see an increase in student learning outcomes in learning mixed fraction multiplication using the TGT learning model in class V SDN 2 Cigembor, Ciamis District, Regency. Ciamis. The population in the study were 30 grade students of SDN 2 Cigembor. The method used in this research is Classroom Action Research Methods (PTK) according to Kemmis and Mc. Taggart which consists of four stages: planning, implementing, observing, reflecting. This research was conducted in two cycles. The instruments used in this study were evaluation instruments, teacher performance instruments, and student activity instruments. Based on the results of the evaluation test data from cycle I to cycle II, it shows that in the first cycle the average student learning outcomes were 74.40 and learning completeness was 57%, while in the second cycle the average student learning outcomes were 79.83 and completeness learn by 87%. Based on the results of the research, it can be concluded that the use of the TGT learning model can improve student learning outcomes in the multiplication of mixed fractions in class V SDN 2 Cigembor, Ciamis District, Ciamis Regency, Academic Year 2019/2020.
Co-Authors Aan Kusdiana Ahmad Mulyadiprana Ajeng Noerjannah Akhmad Nugaraha Akhmad Nugraha Aldi Prasetyo Amir Prihartono Andrea Gunawan Annisa Dahlia Anri Barkah Apriliya, Seni Atik Sartika Azis Muslim Dede Romi Saepul Rohmat dedi kurniawan Desi Fitriani Dewi, Vivi Fitria Dian Indihadi Dina Salamah Dindin Abdul Muiz Lidinillah Diniar Martiana Diniar Elan Elan Enok, Enok Epin Nuraeni L Epon Nur'aeni Epon Nur'aeni L Epon Nur’aeni Epon Nur’aeni L Ervina Hafidah Ervina, Hafidah Fadila, Dena Fahmi Qodrul Asphar Febriani, Winarti Dwi Fikri Alamsyah Nugraha Firda Oktafia Fitri Nur Yanti Fitria Puspitasari Geri Syahril Sidik Ghullam Hamdu Haifa Fatin Fauziyyah Hardianti, Dewi Hari Ahmad Zulfikar Hema Halimatusyadiah Herna Nurfadilah Hidayat, Syarip Hidayat, Syarip Hj. Epon Nur’aeni L. Hodidjah Hodidjah Ika Fitri A Ika Fitri Apriani Ima Rahmawati Imas Purnamasari Intan Dewi Agustin Irwan Faisal Rahman isnayati bahagiani Jamaludin Jamaludin Jamhari Jamhari Jurinih Jurinih Karlimah Karlimah Lestari, Sri Fuji Lukman Nurdin Lutfi Nur Mardiyani, Anisa Mita Miftahur Rohmah Muhammad Rijal Wahid Muharram Muhammad Rizal Wahid Muharram mulyani, Sri Muslihin, Heri Yusuf Nana Ganda nasihudin pono Niken Larasati Novita Dwi Lestari Nur, Lutfi Nurhaifa, Italyani Nurtika Risyida Nurul Hasanah Oyon Haki P Oyon Haki Pranata Oyon Haki Pranata Prima Silmi Selvyanti Purnama, Aldi Rayindha Melya Arrum Respati, Resa Rida Yanti Rina Suprihatin Riza Fatimah Zahrah Rizqi Abdul Majid Roebi Abdoeloh Rosarina Giyartini Salwa Nur Albania Sindi Karmelia Siti Yunia Sovia Elsani Sovia Elsani Sri Rahayu Sri Wulandari Sumardi . Sumardi Sumardi Sumardi Sumardi Syarip Hidayat Taufik Wibi Aonillah Tita Tita Titing Sulastri Titing Sulastri Vina Sundari Fitri Wahyu Aziz Winarti Dwi Febriani Wiwi Alawiyah Yunia, Siti Yusuf Khoerul Rizal