Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)
Mohd. Arifin
Universitas Graha Nusantara
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI E-LEARNING MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM PADAMATERI HIMPUNAN MASA PANDEMI COVID-19 DI KELAS VII A SMP N 9 PADANGSIDIMPUAN Riski Handayani Lubis; Mohd. Arifin; Nurdalilah Nurdalilah
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 5 No 1 (2022): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 5 No. 1 Maret 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v5i1.3673

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang Implementasi E-Learning menggunakan Google Classroom pada materi himpunan masa pandemi covid-19 di kelas VII A SMP N 9 Padangsidimpuan. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil observasi yang dilakukan secara langsung dan memantau melalui Google Classroom, teknik wawancara dengan guru secara langsung dan wawancara dengan peseta didik menggunakan aplikasi Whatshapp (Video Call) dan teknik dokumentasi menggunakan Handphone dalam bentuk photo dan screenshot gambar. Setelah data diperoleh kemudian menggunakan 3 tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama dari segi perencanaan dalam Implementasi E-Learning menggunakan Google Classroom pada materi himpunan masa pandemi covid-19 yaitu menyiapkan suatu Rencana Pembelajaran Daring (RPP-D), silabus, LKPD dan juga menyiapkan suatu media pembelajaran baik itu berupa video pembelajaran, Power Point dan gambar, kedua dari segi pelaksanaan yaitu penyampaian materi, media pembelajaran dan strategi pembelajaran, ketiga dari segi evaluasi seperti biasa ada penilaian kognitif, penilaian afektif, dan penilaian psikomotor.
PENGARUH PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM TERHADAP PEMAHAMAN HIMPUNAN Zainur Aini Nasution; Mohd. Arifin; Haritsah Hammamah Harahap
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 5 No 1 (2022): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol. 5 No. 1 Maret 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v5i1.3676

Abstract

This type of research Quasi experimental Research. The research subject were class VII-1 which consisted of 25 people. There are 13 women and 12 men. The object taken in this research is Blended Learning to understanding the set. The instrument used is in the form of a test. The test used is a multiple choice test that has been tested with a pre-test reliability of 0,5 with a sufficient level of reliability and posttest reliability of 0,7 with sufficient level of reliability. And both test have valid questions. From the test results on students understanding of the mathematical set the average value of the pre-test questions = 73, median value = 80, the mode value = 70 and the standard deviation = 80. The average value of post-test questions = 83,76 median value = 85,3 mode value = 80 and standard deviation = 90. From the results of statistical analysis using the t-test obtained by comparing thitung = 2,75 to the table of significance level ???? = 5% with a ttabel value of = 1,71. Obtained thitung > ttabel = 2,75 > 1,71. Thus the researcher councludes that there is an effect of Blended Learning on group understanding in class VII SMP Negeri 4 Padangsidimpuan in the 2021/2022 academic year
PENINGKATAN HASIL BELAJAR STATISTIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS XI TKR. 2SMK NEGERI 2 PADANGSIDIMPUAN Allan Efrika Sameli; Mohd. Arifin; Wirna Arifitriana
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 5 No 2 (2022): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v5i2.4060

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar statistika dengan model pembelajaran kooperatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yaitu penelitian tindakan (action research). Penelitian ini bertujuan untuk Peningkatan hasil belajar siswa serta mengungkap kendala atau kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran menghitung ukuran pemusatan data melalui Model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievment division sebagai alat pengumpul data yaitu tes dan observasi guru. Dari hasil tes awal ini sebesar 61,13 dan terdapat 12 siswa (37,5 dari 32 siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar individu (nilai ≥ 65) sedangkan 20 siswa lainnya (62,5%) belum tuntas (nilai ≤ 65), setelah diberikan tindakan pad siklus I dari 32 siswa, 28 siswa (87,5%) telah mencapai ketuntasan belajar (nilainya ≥ 65) sedangkan 4 siswa (12,5%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh adalah 74,34. Hasil observasi pada siklus I yang mengalami peningkatan dari hasil observasi pada pembelajaran pertemuan I dan pertemuan ke 2, pada pertemuan I hasil observasi guru diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,06 sedangkan untuk pertemuan ke II diperoleh rata0rata sebesar 3,36 dengan nilai rata-rata antara pertemuan I dan ke II sebesar 3,20. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar statistika siswa, dengan pembelajaran kooperatif tipe student teams achievment division di Kelas XI Tkr.2 SMK Negeri 2 Padangsidimpuan.
Co-Authors Allan Efrika Sameli Haritsah Hammamah Harahap Nurdalilah Nurdalilah Riski Handayani Lubis Ujang Sumarwan Wirna Arifitriana Zainur Aini Nasution