Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Ruang Cendekia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Tadris Matematika (JTMT)
Nurul Islamiah
Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
ANALISIS SOSIOMATEMATIKA BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA SDN 224 PALAE Irmayanti Irmayanti; Nurul Islamiah; Syarifuddin Syarifuddin
JTMT: Journal Tadris Matematika Vol 1 No 2 (2020): Volume 01 Nomor 02 Desember 2020
Publisher : IAI Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jtm.v1i2.482

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran terkait sosiomatematika yang berbasis kearifan lokal di SDN 224 Palae. Indikator yang digunakan dalam penelitian ini adalah prosedur pemecahan masalah, prosedur pemecahan masalah yang dapat diterima, alternatif prosedur, perumusan prosedur yang lebih efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 224 Palae. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentai. Instrumen yang digunakan adalah perangkat pembelajaran, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Adapun analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika realistik dan pembelajaran kontekstual dapat mengasah kemampuan sosiomatematika siswa SDN 224 Palae Kelas V yang berbasis pada kearifan lokal. Adapun indikator sosiomatematika yang dapat dicapai oleh siswa dengan pembelajaran matematika realistik adalah prosedur pemecahan masalah, alternatif prosedur sedangkan pada pembelajaran kontekstual adalah alternatif prosedur, perumusan prosedur yang lebih efektif, dan prosedur pemecahan masalah yang dapat diterima.
EVALUASI KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP PEMBINAAN SOFT SKILL PADA PROGRAM STUDI PGMI FTIK IAIM SINJAI Nurul Islamiah; Nurjannah Nurjannah; M. Mailhuddin
Jurnal Evaluasi Pendidikan Vol 13 No 2 (2022): JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN
Publisher : PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.192 KB) | DOI: 10.21009/jep.v13i2.28628

Abstract

This research is a descriptive study using quantitative methods. Quantitative research involves measuring the level of a particular trait. The subjects of this study were all students in the Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study Program. Data collection techniques using questionnaires and documentation. Based on the results of the overall evaluation, information was obtained that of the 72 students who filled out the questionnaire, as many as 11.63% of students felt that the soft skills service was very satisfactory, 58.68% was satisfactory, 26.39% was unsatisfactory and there were 3.30% students who judged that the service was unsatisfactory. In other words, the largest percentage is in the satisfactory category. Therefore, student satisfaction with soft skills services in the Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study Program is in the satisfactory category.
Pendampingan belajar matematika metode jarimatika di taman baca karlos Irmayanti; Jurniyati; Nurul Hidayah; Mirna; Nurul Islamiah
Ruang Cendekia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 3 (2022): Ruang Cendekia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : ARKA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam menyelesaikan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dengan menggunakan metode Jarimatika. Metode yang digunakan dalam pengabdian masyarakat ini adalah pendampingan yang dilakukan secara rutin untuk siswa atau peserta kursus di Taman Baca Karlos Palae, Sinjai Selatan. Hasil dari pengabdian masyarakat ini adalah menumbuhkan motivasi anak-anak untuk belajar matematika di masa Pandemi Covid-19, karena mereka bisa belajar sambil bermain sehingga matematika dapat terlihat lebih menyenangkan. Pengabdian masayarakat ini menghasilkan buku pedoman belajar menyenangkan dengan jarimatika yang dapat digunakan dalam pembelajaran.
ANALISIS SOSIOMATEMATIKA BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA SDN 224 PALAE Irmayanti Irmayanti; Nurul Islamiah; Syarifuddin Syarifuddin
JTMT: Journal Tadris Matematika Vol 1 No 2 (2020): Volume 01 Nomor 02 Desember 2020
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan (UIAD) Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jtm.v1i2.482

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran terkait sosiomatematika yang berbasis kearifan lokal di SDN 224 Palae. Indikator yang digunakan dalam penelitian ini adalah prosedur pemecahan masalah, prosedur pemecahan masalah yang dapat diterima, alternatif prosedur, perumusan prosedur yang lebih efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 224 Palae. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentai. Instrumen yang digunakan adalah perangkat pembelajaran, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Adapun analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika realistik dan pembelajaran kontekstual dapat mengasah kemampuan sosiomatematika siswa SDN 224 Palae Kelas V yang berbasis pada kearifan lokal. Adapun indikator sosiomatematika yang dapat dicapai oleh siswa dengan pembelajaran matematika realistik adalah prosedur pemecahan masalah, alternatif prosedur sedangkan pada pembelajaran kontekstual adalah alternatif prosedur, perumusan prosedur yang lebih efektif, dan prosedur pemecahan masalah yang dapat diterima.
Co-Authors Irmayanti Jurniyati M. Mailhuddin Mirna Nurjannah Nurjannah Nurul Hidayah Syarifuddin Syarifuddin