Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Prosiding Seminar Nasional Teknoka
Chairul Umam
Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Tanjungpura
Education Engineering

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Perancangan Jaringan Keamanan Virtual Private Network (VPN) Site to Site Umam, Chairul; Roza, Emilia; Irfan, Irfan
Prosiding Seminar Nasional Teknoka Vol 1 (2016): Prosiding Seminar Nasional Teknoka ke - 1
Publisher : Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Virtual Private Network (VPN) merupakan salah satu metode yang tepat untuk solusi keamanan jaringan dalam cangkupan Wide Area Network (WAN). VPN merupakan suatu cara memanfaatkan jaringan publik sebagai jaringan private secara aman melaluai internet. Seiring dengan maraknya penggunaan Internet, banyak perusahaan yang kemudian beralih menggunakan internet sebagai bagian dari jaringan mereka untuk menghemat biaya. Akan tetapi permasalahan keamanan masih menjadi faktor utama. Salah satu teknologi yang dapat memenuhi kebutuhan tersebut adalah Site to Site Virtual Private Network (VPN) yaitu merupakan sebuah teknologi yang memungkinkan adanya koneksi jaringan data private pada jaringan publik untuk menghubungkan antara 2 kantor atau lebih yang letaknya berjauhan, dengan menerapkan sistem enkripsi pada jaringan VPN tersebut. Dalam menggunakan VPN Site to Site, pegawai perusahaan maupun para pekerja lainnya lebih mobile bisa akses data dimana saja, serta aman dalam melakukan akses data. Pada VPN terdapat banyak protokol untuk mendukung keamanan data, salah satu protokol yang sering digunakan yaitu IPSec (Internet Protocol Security) adalah sebuah protokol yang menyediakan transmisi data terenkripsi yang aman pada network layer dalam jaringan.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR ASAM, BASA, DAN GARAM DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK DAN MULTIREPRESENTASI KELAS VII SMP Umam, Chairul; Melati, Husna Amalya; Rasmawan, Rahmat
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (428.838 KB)

Abstract

Abstark: Telah dilakukan pengembangan terhadap buku ajar kimia pada materi asam, basa, dan garam dengan pendekatan konstruktivistik dan multirepresentasi kelas VII SMP yang bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan keterbacaan buku ajar yang dikembangkan. Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan yang telah dimodifikasi. Subjek dalam penelitian ini adalah buku ajar. Hasil penilaian para ahli terhadap buku ajar yang dikembangkan diperoleh persentase kelayakan sebesar 88.395% (sangat tinggi) yang meliputi kelayakan isi, kelayakan kebahasaan, kelayakan penyajian, dan kelayakan kegrafikan berturut-turut sebesar 89%, 81,25%, 88,33%, dan 95% dengan kategori sangat tinggi. Hasil keterbacaan buku ajar memiliki persentase sebesar 89,13% dengan kategori sangat tinggi yang menunjukkan bahwa isi buku ajar mudah dipahami dan tampilan buku ajar menarik, sehingga baik untuk digunakan sebagai bahan ajar. Kata kunci: buku ajar, multirepresentasi, konstruktivistik Abstract: The development has been done toward the chemistry textbook on the acids, bases, and salts material with constructivist and multiple-representation approach of Grade VII which purposed to know the eligibility and legibility of the textbook developed. The form of this research is the research and development that has been modified. The subjects in this research is the textbook. Based on the expert judgement of the textbook developed the percentage of eligibility is gained about 88.395% (very high) which consist of the contents eligibility, the language eligibility, the presentation eligibility, and the graphic eligibility consecutive are 89%, 81.25%, 88.33%, and 95% with very high score category. The result of the textbook legibility has a percentage about 89.13% with very high category which indicates that the contents of textbook are easy to comprehend and it has attractive packaging, so it is good to use as teaching materials. Keywords: textbook, multiple-representaition, constructivist
Co-Authors Emilia Roza, Emilia Husna Amalya Melati MMSI Irfan ,S. Kom Rahmat Rasmawan