Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika
Zubaidah Amir MZ
Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MEREDUKSI KECEMASAN MATEMATIS SISWA (MATH ANXIETY) Zubaidah Amir MZ; Feby Rendani; Mayang Sari Nainggolan; Nurul Jannah
Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2018): Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika November 2018
Publisher : Prodi. Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (328.991 KB) | DOI: 10.33578/prinsip.v1i1.17

Abstract

Salah satu faktor psikologis yang mempengaruhi prestasi belajar matematika adalah tingkat kecemasan yang disebut kecemasan matematis. Penelitian telah menunjukkan bahwa kecemasan ini memiliki dampak negatif pada siswa, terutama prestasi belajar matematika. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang dapat mengurangi kecemasan matematis siswa. Pada artikel ini secara teoritis dipelajari metode pembelajaran kooperatif untuk mengurangi kecemasan matematis siswa yang berdampak pada peningkatan prestasi belajar matematika. Pembelajaran kooperatif akan menciptakan interaksi dan ketergantungan positif antara siswa dan suasana yang menyenangkan selama belajar sehingga siswa tidak merasa bosan dan cemas selama belajar. Tes lebih lanjut perlu menguji secara empiris dengan berbagai jenis pembelajaran koopeartif dan dampaknya dalam mengurangi tingkat kecemasan matematis siswa.
STUDI LITERATUR: PENGARUH PENERAPAN MODEL CTL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DAN SELF EFFICACY SISWA Zubaidah Amir MZ; Fitria Rizka Mulyani
Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2019): Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika Mei 2019
Publisher : Prodi. Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (736.299 KB) | DOI: 10.33578/prinsip.v1i2.27

Abstract

Various research and facts on the field show that students' mathematics learning achievement in Indonesia has not been satisfactory. This is due to various factors, one of which is the method of learning and the ability of students. One of the cognitive abilities that play a role in the success of students in learning mathematics is the ability of mathematical connections. In addition, affective ability is also very important role, one of them ability self efficacy. Between the ability of mathematical connections and self efficacy is positively correlated which became one of the determinants of the success of learning mathematics students. This article intends to examine the effect of applying Contextual Teaching Learning (CTL) model to the ability of mathematical connection and student self efficacy. The method of writing this article is a study of literature sourced from previous studies and related journals.
Co-Authors Feby Rendani Fitria Rizka Mulyani Mayang Sari Nainggolan Nurul Jannah