Amrina Izzatika
Universitas Lampung

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

ANALISIS FAKTOR KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA MASA PANDEMI COVID-19 PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDS TRI SUKSES Amrina Izzatika; Rapani Rapani; Nelly Astuti; Erika Silviyana
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 10, No 2 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe problem in this study is that students have difficulty learning mathematics during the Covid-19 pandemic. This study is aims to determine the factors of learning  difficulties in mathematics in fourth grade students of SDS Tri Sukses, with the limitation of the problem of factors of learning difficulties in mathematics and efforts to overcome difficulties in learning mathematics in grade IV students of SDS Tri Sukses. The research method in this study is a qualitative method with a descriptive approach. Data collection techniques with interviews, observation and documentation. The data in the analysis refers to the data of Miles and Hubberman with the following steps: data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study indicate that the factors that cause difficulty in learning mathematics come from internal factors, namely the health of students who are not optimal, negative attitudes in learning mathematics, student interest, and student motivation is still low. External factors include the use of teaching methods that are less varied, the lack of use of learning media, the relationship between educators and students who are less close and the family environment. Efforts made in overcoming difficulties in learning mathematics are teachers always provide motivation, provide contextual or real learning, increase interest in learning and help and guide students who have difficulty learning mathematicsKeywords: learning difficulties factors; mathematics; pandemic period Covid-19 AbstrakPermasalahan dalam penelitian ini adalah peserta didik kesusahan belajar matematika dimasa mewabahnya Covid-19. Penelitian ini memiliki tujuan guna mengetahui faktor kesusahan belajar matematika peserta didik kelas IV SDS Tri Sukses. Metode penelitian pada penelitian ini ialah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data di analisis mengacu pada data Miles dan Hubberman dengan langkah berikut: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor pemicu kesusahan belajar matematika berasal dari faktor internal yaitu kesehatan peserta didik yang tidak optimal, sikap negatif dalam belajar matematika, minat peserta didik, dan motivasi peserta didik masih rendah. Faktor ekternal meliputi pemakaian metode mengajar yang kurang bervariasi, kurangnya pemakaian media pembelajaran, interaksi pendidik dan peserta didik yang kurang dekat serta lingkungan keluarga. Usaha untuk menaggualangi kesusahan belajar matematika ialah guru selalu memberikan motivasi, memberikan pembelajaran secara konstektual atau nyata, meningkatkan minat belajar, dan membantu serta mengajarkan siswa yang mengalami kesusahan belajar matematika.Kata Kunci: faktor-faktor kesulitan belajar; masa pandemi Covid-19; matematika  DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v10i2.pp128-141 
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Peserta Didik SDN 2 Campang Raya, Sukabumi Bandar lampung Erni Erni; Nelly Astuti; Amrina Izzatika
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 8, No 2 (2021): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (289.072 KB) | DOI: 10.24042/terampil.v8i2.10664

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik di SDN 2 Campang Raya Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah nonequivalent control group design, sehingga terdapat kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas V-A sebanyak 30 peserta didik dan V-B sebanyak 30 peserta didik yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes dan non-tes. Analisis data menggunakan rumus regresi sederhana. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri berpengaruh untuk meningkatkan hasil belajar pada peserta didik kelas V SDN 2 Campang Raya Bandar Lampung
PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU SEKOLAH DASAR Ismu Sukamto; Siska Mega Diana; Dayu Rika Perdana; Amrina Izzatika
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2, No 1 (2022): EDISI JUNI 2022
Publisher : Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The profession as a teacher is required to have the ability to write scientific papers. This is stated in the Regulation of the Minister for Empowerment of State Apparatus and Bureaucratic Reform No. 16 of 2009 concerning Teacher's Functional Positions and Credit Scores. In addition, writing scientific papers can be a medium for sharing knowledge related to educational innovation. Therefore, the purpose of this activity is to increase the interest, knowledge, and skills of teachers in writing scientific papers. This community service activity was carried out with a target of 20 elementary school teachers in Metro City. This training activity has 2 stages, the presentation of material about writing scientific papers and the practice of writing scientific papers. Based on the data from the implementation, the training went well. However, there are obstacles to its implementation, namely: at the pretest and post-test stages in the form of an internet connection. In addition, this training was quite effective in increasing participants' knowledge of scientific writing with an n-gain of 0.303. The results of this activity become a reference for policymakers to organize teacher improvement programs in scientific writing and publications. Keywords:elementary school teachers; scientific papers; trainingAbstrakBerprofesi sebagai seorang guru dituntut untuk memiliki kemampuan menulis karya tulis ilmiah. Hal ini tercantum dalam Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Selain itu, menulis karya tulis ilmiah dapat menjadi media berbagi ilmu terkait inovasi pendidikan. Oleh karena itu, tujuan dari pelaksanaan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan minat, pengetahuan dan keterampilan guru dalam penulisan karya ilmiah. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan di Kota Metro dengan sasaran 20 guru SD yang ada di Kota Metro. Kegiatan pelatihan ini memiliki 2 tahapan, pemaparan materi tentang penulisan karya ilmiah dan praktik penulisan karya tulis ilmiah. Berdasarkan data hasil pelaksanaan, pelatihan berjalan dengan baik. Meskipun demikian, terdapat kendala dalam pelaksanaannya, yaitu: pada tahap pretest dan posttest berupa koneksi internet. Selain itu, pelatihan ini cukup efektif dalam meningkatkan pengetahuan peserta tentang karya tulis ilmiah dengan n-gain sebesar 0,303. Hasil dari kegiatan ini menjadi rujukan bagi pemegang kebijakan untuk menyelenggarakan program peningkatan guru dalam penulisan karya tulis ilmiah dan publikasi.