Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.204
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatif: Journal of Education Research Educatif: Journal of Education Research
Siti Khanifah
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dongeng melalui Penggunaan Media Big Book pada Peserta Didik Kelas II MIN 4 Sragen Fajria Rizka Kiswari; Ika Candra Sayekti; Siti Khanifah
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.206

Abstract

Salah satu masalah dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas II adalah kesulitan peserta didik dalam menulis dongeng yang baik dan benar. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti melakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis dongeng menggunakan big book di kelas II MIN 4 Sragen. Penelitian difokuskan pada penerapan media big book dalam peningkatan hasil belajar menulis dongeng dengan melakukan dua siklus tindakan. Data diperoleh dengan teknik pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari empat langkah yaitu, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Kriteria keberhasilan penelitian ini dilihat dari adanya perubahan- perubahan terkait keterampilan menulis dongeng peserta didik. Keberhasilan ini dilihat dari dua kriteria keberhasilan yaitu keberhasilan proses dan keberhasilan produk. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media big book dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menulis dongeng. Nilai rata-rata keterampilan menulis dongeng sebelum diberi tindakan yaitu 64,7 sedangkan pada siklus I diperoleh rata-rata nilai sebesar 74,4, dan pada siklus II rata-rata nilai yang diperoleh yaitu sebesar 85,6.
Penerapan Aplikasi Liveworksheet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V Sekolah Dasar Eni Nurul Khomariyah; Ika Candra Sayekti; Siti Khanifah
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.209

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan minat belajar menggunakan aplikasi liveworksheet pada siswa kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) dengan jumlah sampel 22. Metode pengumpulan data menggunakan tes dengan hasil bahwa hasil belajar dari prasiklus dengan nilai rata-rata kelas 61,4, siklus I dengan nilai rata-rata kelas 73,6, dan siklus II dengan nilai rata-rata kelas 82,72 mengalami peningkatan. Dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran berupa media aplikasi liveworksheet dapat mengingkatkan minat belajar peserta didik kelas VI SD Negeri Kudu 01 pada proses kegiatan pembelajaran tematik.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Ular Tangga Materi Jenis Sudut Kelas 3 SDN 3 Temboro Dina Lestari; Ika Candra Sayekti; Siti Khanifah
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.213

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar materi jenis sudut dengan menggunakan media pembelajaran ular tangga peserta didik kelas III di SD Negeri 3 Temboro Tahun Ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan media pembelajaran ular tangga mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas setiap siklusnya. Nilai rata-rata kelas sebelum tindakan sebesar 63%. Dari 10 peserta didik sebanyak 4 anak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) dan sebanyak 6 anak belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Pada siklus I nilai rata-rata kelas sebesar 71% dan meningkat pada siklus II yaitu 86%. Pada siklus I sebanyak 8 siswa memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) dan 2 siswa belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM). Sedangkan pada siklus 2 terjadi peningkatan ketuntasan belajar, sebanyak 10 siswa memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM).
Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Tematik Melalui Problem Based Learning Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Widiya Pangestika; Ika Candra Sayekti; Siti Khanifah
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.217

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar menggunakan model Problem Based Learning pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi uji validitas menggunakan Teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis interaktif yaitu reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar kognitif tematik. Kriteria keberhasilan penelitian ini dilihat dari adanya perubahan-perubahan kearah perbaikan, baik yang terkait dengan guru maupun peserta didik. Keberhasilan ini dilihat dari dua kriteria keberhasilan yaitu keberhasilan proses dan hasil produk. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Nilai rata-rata hasil belajar kognitif tematik sebelum Tindakan diperoleh rata-rata sebesar 62,63, sedangkan pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 70 dan pada siklus II rata-rata nilai yang diperoleh yaitu sebesar 80.
Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Dongeng melalui Penggunaan Media Big Book pada Peserta Didik Kelas II MIN 4 Sragen Fajria Rizka Kiswari; Ika Candra Sayekti; Siti Khanifah
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (336.762 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.206

Abstract

Salah satu masalah dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas II adalah kesulitan peserta didik dalam menulis dongeng yang baik dan benar. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti melakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis dongeng menggunakan big book di kelas II MIN 4 Sragen. Penelitian difokuskan pada penerapan media big book dalam peningkatan hasil belajar menulis dongeng dengan melakukan dua siklus tindakan. Data diperoleh dengan teknik pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari empat langkah yaitu, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Kriteria keberhasilan penelitian ini dilihat dari adanya perubahan- perubahan terkait keterampilan menulis dongeng peserta didik. Keberhasilan ini dilihat dari dua kriteria keberhasilan yaitu keberhasilan proses dan keberhasilan produk. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media big book dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menulis dongeng. Nilai rata-rata keterampilan menulis dongeng sebelum diberi tindakan yaitu 64,7 sedangkan pada siklus I diperoleh rata-rata nilai sebesar 74,4, dan pada siklus II rata-rata nilai yang diperoleh yaitu sebesar 85,6.
Penerapan Aplikasi Liveworksheet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V Sekolah Dasar Eni Nurul Khomariyah; Ika Candra Sayekti; Siti Khanifah
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.27 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.209

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan minat belajar menggunakan aplikasi liveworksheet pada siswa kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) dengan jumlah sampel 22. Metode pengumpulan data menggunakan tes dengan hasil bahwa hasil belajar dari prasiklus dengan nilai rata-rata kelas 61,4, siklus I dengan nilai rata-rata kelas 73,6, dan siklus II dengan nilai rata-rata kelas 82,72 mengalami peningkatan. Dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran berupa media aplikasi liveworksheet dapat mengingkatkan minat belajar peserta didik kelas VI SD Negeri Kudu 01 pada proses kegiatan pembelajaran tematik.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Ular Tangga Materi Jenis Sudut Kelas 3 SDN 3 Temboro Dina Lestari; Ika Candra Sayekti; Siti Khanifah
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (310.186 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.213

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar materi jenis sudut dengan menggunakan media pembelajaran ular tangga peserta didik kelas III di SD Negeri 3 Temboro Tahun Ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan media pembelajaran ular tangga mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas setiap siklusnya. Nilai rata-rata kelas sebelum tindakan sebesar 63%. Dari 10 peserta didik sebanyak 4 anak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) dan sebanyak 6 anak belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Pada siklus I nilai rata-rata kelas sebesar 71% dan meningkat pada siklus II yaitu 86%. Pada siklus I sebanyak 8 siswa memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) dan 2 siswa belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM). Sedangkan pada siklus 2 terjadi peningkatan ketuntasan belajar, sebanyak 10 siswa memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM).
Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Tematik Melalui Problem Based Learning Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Widiya Pangestika; Ika Candra Sayekti; Siti Khanifah
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (435.585 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.217

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar menggunakan model Problem Based Learning pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi uji validitas menggunakan Teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis interaktif yaitu reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar kognitif tematik. Kriteria keberhasilan penelitian ini dilihat dari adanya perubahan-perubahan kearah perbaikan, baik yang terkait dengan guru maupun peserta didik. Keberhasilan ini dilihat dari dua kriteria keberhasilan yaitu keberhasilan proses dan hasil produk. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Nilai rata-rata hasil belajar kognitif tematik sebelum Tindakan diperoleh rata-rata sebesar 62,63, sedangkan pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 70 dan pada siklus II rata-rata nilai yang diperoleh yaitu sebesar 80.
Co-Authors Dina Lestari Eni Nurul Khomariyah Fajria Rizka Kiswari Ika Candra Sayekti Widiya Pangestika