Garuda - Garba Rujukan Digital

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DALAM PERKULIAHAN TEORI & PRAKTIK PEMBELAJARAN MENYIMAK SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PRESTASI, AKTIVITAS, DAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA MAHASISWA Nurhayatin, Titin; Triandy, Rendy
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019
Publisher : STKIP Subang

This study aims to determine the effectiveness of the application of cooperative script learning models in lectures Theory & Practice of Listening Learning as an effort to improve student achievement, activities, and speaking skills. Listening skills are one of the important language skills to be mastered by students, so appropriate strategies or learning models are needed in their application. The research method used in this study is an experimental research method with a pretest-posttest control group design research design. The population in this research were students programme of study in the Indonesian Language and Literature Education  FKIP Unpas. The sample in this study was the first semester students Programme of Study in the Indonesian Language and Literature Education FKIP Unpas. Based on the results of data processing using the SPSS 25 application, the value of sig is obtained. (2-tailed) of 0,000 <0.05. This shows that Ha was accepted and Ho was rejected. Therefore, it can be interpreted that the learning outcomes, activities, and speaking skills of semester I students programme of study in the Indonesian Language and Literature Education FKIP Unpas increased in lectures on Theory and Practice of Listening Learning using Cooperative Script learning models.

MODEL QUANTUM WRITING BERBASIS KECERDASAN INTERPERSONAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS ARTIKEL (EKSPERIMEN KUASI PADA SISWA SMA TALENTA BANDUNG) Triandy, Rendy; Setia Nugraha, Aries; Rustandi, Adi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v7i01.176

The aim of this research was to determine the profile of learning, the learning process and the effectiveness of the application of quantum writing model based of interpersonal intelligence in teaching high school students write articles on subjects Talenta Bandung High School. The reseach design used is Nonequivalen (pretest-posttest) Control Group Design, which is a quasi-experimental research using all subjects in the study group (intac group) for treatment, instead of using subjects drawn randomly. Data collection instruments used were a matter of a test to measure the ability to write articles and guides observation and interviews. Analysis data technique used was Statistic Descrivtif, t test (paired-sample t-test) and independent sample t-test using SPSS version 22. The results showed that the learning profile is still using the curriculum KTSP, while directing students to the learning process easier to develop ideas into writing through the application of quantum writing model based of interpersonal intelligence. Hypothesis test results mean gain score on the test t-table is 0, 001 is smaller than the real level of testing (Î±) of 0.05, which means that Ho refused and Ha is received, there is a significant difference between the results of the experimental class learning with learning outcomes in control class. This shows that the quantum writing model of based interpersonal intelligence can improve students' ability to write articles in Indonesian subjects in Talenta Bandung high school.

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA MENGGUNAKAN APLIKASI MOODLE (ELEARNING FKIP UNPAS) Rendy Triandy; Adi Rustandi; Dheni Harmaen; Aries Setia Nugraha
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.326

This research was motivated by learning affected by the Covid-19 pandemic at the Indonesian Language and Literature Education Study Program (PBSI), Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Pasundan University (Unpas) Bandung using the Moodle application (e-learning FKIP Unpas). This study aims to determine the mechanism for implementing the online learning process carried out at PBSI FKIP Unpas, to determine student satisfaction in carrying out online learning using the Moodle application, and to identify the effectiveness of online learning implemented at PBSI FKIP Unpas. The research method used is descriptive research with a qualitative approach that focuses on ongoing events and the results will be analyzed. The results of this study, namely the online learning mechanism applied at PBSI FKIP Unpas, were compiled and implemented systematically, starting from student registration as course participants to the actual learning process. After analyzing the survey results, most of the students were satisfied with the online learning mechanism of PBSI FKIP Unpas. Respondents assessed that online learning using the Moodle application (e-learning FKIP Unpas) was very effective at 23%, effective at 54%, and less effective at (16%). However, there were a small number of students who rated it as ineffective, namely 7%, while those who rated it very ineffective were 0%. Based on this, online learning using the Moodle application (E-Learning FKIP Unpas), is effectively applied in the Indonesian Language and Literature Education Study Program FKIP Unpas.

PEMBELAJARAN MENGIDENTIFIKASI IDE POKOK DALAM ARTIKEL DENGAN METODE INQUIRY PADA SISWA KELAS X SMA PASUNDAN 2 BANDUNG Rendy Triandy
Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol 7 No 2 (2017): LITERASI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Membaca merupakan salah satu aspek penting dalam proses komunikasi. Membaca dapat membuat seseorang lebih mengenali kemampuan dan potensinya. Tetapi seringkali siswa kesulitan menemukan ide pokok dalam kegiatan membaca. Berdasarkan hal tersebut dilakukan penelitian pembelajaran mengidentifikasi ide pokok dalam artikel dengan metode inquiry pada siswa kelas X SMA Pasundan 2 Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan peneliti melaksanakan pembelajaran mengidentifikasi ide pokok dalam artikel dengan metode inquiry, mengetahui kemampuan siswa kelas X SMA Pasundan 2 Bandung dalam mengidentifikasi ide pokok dalam artikel dengan metode inquiry, dan mengetahui ketepatan metode inquiry digunakan dalam pembelajaran mengidentifikasi ide pokok dalam artikel pada siswa kelas X SMA Pasundan 2 Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan teknik penelitian studi pustaka, observasi, uji coba, dan tes. Adapun hasil penelitiannya terbukti bahwa metode inquiry tepat digunakan dalam pembelajaran mengidentifikasi ide pokok pada siswa kelas X SMA Pasundan 2 Bandung dengan hasil perhitungan statistik thitung sebesar 5,1, ttabel sebesar 2,04 pada tingkat kepercayaan 95%, dan db sebesar 29.

ANALISIS SEMIOTIKA MAKNA KERINDUAN PADA LIRIK LAGU “HANYA RINDU” KARYA ANDMESH KAMALENG Adi Rustandi; Rendy Triandy; Dheni Harmaen
Metabasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : METABASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakArtikel ini mengkaji makna kerinduan pada lirik lagu “Hanya Rindu” karya Andmesh Kamaleng melalui analisis semiotika Roland Barthes. Tujuan artikel ini dibuat untuk mencari makna kerinduan pada lagu tersebut dengan menggunakan teori semiotika Roland Barthes yang di dalamnya menjelaskan makna denotasi, konotasi, dan mitos. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif interpretif atau cara berpikir induktif, yaitu cara berpikir dari khusus ke umum. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumen, yaitu dengan melakukan penelusuran dan perolehan dari berbagai sumber yang terdapat data yang diperlukan. Hasil kajian semiotika terhadap lirik lagu “Hanya Rindu” karya Andmesh Kamaleng ini yaitu pertama, makna denotasinya, pencipta lagu ingin menyampaikan perasaan rindu yang sangat hebat kepada sosok perempuan yang bernama Ibu yang sudah meninggal. Hal ini dibuktikan pada setiap bait lagunya menjelaskan keinginan dan kerinduan bertemu dengan sosok perempuan bernama Ibu. Kedua, makna konotasinya, pencipta lagu merasakan penyesalan yang hebat dalam dirinya karena tidak bisa bertemu lagi dan mengulang waktu ke masa lalu dengan sosok perempuan bernama Ibu. Hal ini dibuktikan pada bait pertama dan ketiga. Ketiga, makna mitosnya, pencipta lagu ingin menyampaikan pesan bahwa mengobati rasa rindu terhadap sosok perempuan yang bernama Ibu yang sudah meninggal bisa dengan melihat foto, video, dan menghadirkan kenangan bersamanya ketika masih hidup. Hal ini dibuktikan pada bait pertama, kedua, keempat, dan kelima. Kata kunci: makna, semiotika, dan lirik lagu.

PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF EKSPOSISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE MULTISENSORI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA KELAS B FKIP UNPAS BANDUNG TAHUN AKADEMIK 2019/2020 Adi Rustandi; Rendy Triandy
Metabasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Vol 2, No 1 (2020)
Publisher : METABASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini didasarkan pada kemampuan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas B, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Pasundan (Unpas) Bandung, pada semester genap tahun akademik 2019/2020, mata kuliah Teori dan Praktik Pembelajaran Menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas B terkait kemampuan menulis paragraf eksposisi dengan menggunakan metode multisensori. Tujuan lain yang ingin dicapai adalah mendeskripsikan apakah metode multisensori ini dapat digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf eksposisi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu, jenis nonrandomized control group pretest-posttest design. Setelah diberikan perlakuan, hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas B mampu menulis paragraf eksposisi dapat diterima. Nilai prates rata-rata 61,32 dengan nilai konversi 2,45 berada pada kategori nilai Cukup (C), dan nilai rata-rata pascates 82,29 dengan nilai konversi 3,29 berada pada kategori nilai Baik (B). Jadi, adanya peningkatan sebesar 20,97 atau 0,88. Hipotesis metode multisensosi dapat digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf eksposisi pada mata kuliah Bahasa Indonesia di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas B FKIP Unpas, juga dapat diterima. Hasil prates dan pascates pada uji thitung sebesar 12,34 dan ttabel pada tingkat kepercayaan 95% sebesar 2,02 dengan derajat kebebasan 37. Ini artinya thitung ttabel. Dari fakta-fakta di atas, dapat disimpulkan bahwa semua hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima.Kata kunci: pembelajaran, menulis, paragraf, eksposisi, multisensori Abstract This research is based on the ability of students of the Class B Indonesian Language and Literature Education Study Program, the Teaching and Education Faculty (FKIP), Pasundan University (Unpas) Bandung, in the even semester of the 2019/2020 academic year, Theory and Practice Learning Learning Writing. This study aims to understand the ability of Class B Indonesian Language and Literature Education students related to the ability to write exposition paragraphs using multisensory methods. The goal to be achieved is to design a multisensory method that can be used in learning to write an exposition paragraph. The research method used was a quasi-experimental method, a type of non-randomized pretest-posttest control group design. After being given approval, the results of the study showed the hypothesis proposed by the Class B Indonesian Language and Literature Education Study Program students were able to write an acceptable exposition paragraph. An average pre-test score of 61.32 with a conversion value of 2.45 is placed in the Fair value category (C), and an average post-test score of 82.29 with a conversion value of 3.29 in the Good value category (B). So, an increase of 20.97 or 0.88. The multisensory method hypothesis can be used in learning to write exposition paragraphs in Indonesian language courses in the Indonesian Language and Literature Education Study Program Class B FKIP Unpas, also acceptable. The results of the pre-test and post-test in the t-test were 12.34 and the ttable at the 95% confidence level was 2.02 with 37 degrees of freedom. This means tcount t-table. From the facts above, it can be concluded that all hypotheses in this study can be accepted.

PENERAPAN TARGET PEMBELAJARAN SMART PADA MATERI MENULIS PARAGRAF PERSUASI DI PBSI FKIP UNPAS BANDUNG Adi Rustandi; Rendy Triandy
Bahtera Indonesia Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/bi.v7i2.314

Penelitian ini didasarkan pada kemampuan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Pasundan (Unpas) Bandung, pada mata kuliah Teori dan Praktik Pembelajaran Menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C terkait kemampuan menulis paragraf persuasi dengan menggunakan penerapan target pembelajaran SMART. Tujuan lain yang ingin dicapai adalah mendeskripsikan apakah penerapan target pembelajaran SMART ini dapat digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf persuasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu, jenis nonrandomized control group pretest-posttest design. Setelah diberikan perlakuan, hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C mampu menulis paragraf persuasi dapat diterima. Nilai prates rata-rata 64,44 dengan nilai konversi 2,58 berada pada kategori nilai Cukup (C), dan nilai rata-rata pascates 86,39 dengan nilai konversi 3,46 berada pada kategori nilai Baik (B). Jadi, adanya peningkatan sebesar 21,95 atau 0,88. Hipotesis penerapan target pembelajaran SMART dapat digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf persuasi pada mata kuliah Teori dan Praktik Pembelajaran Menulis di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C FKIP Unpas, juga dapat diterima. Hasil prates dan pascates pada uji thitung sebesar 17,62 dan ttabel pada tingkat kepercayaan 95% sebesar 2,03 dengan derajat kebebasan 35. Ini artinya thitung > ttabel. Dari fakta-fakta di atas, dapat disimpulkan bahwa semua hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima.Penelitian ini didasarkan pada kemampuan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Pasundan (Unpas) Bandung, pada mata kuliah Teori dan Praktik Pembelajaran Menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C terkait kemampuan menulis paragraf persuasi dengan menggunakan penerapan target pembelajaran SMART. Tujuan lain yang ingin dicapai adalah mendeskripsikan apakah penerapan target pembelajaran SMART ini dapat digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf persuasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu, jenis nonrandomized control group pretest-posttest design. Setelah diberikan perlakuan, hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C mampu menulis paragraf persuasi dapat diterima. Nilai prates rata-rata 64,44 dengan nilai konversi 2,58 berada pada kategori nilai Cukup (C), dan nilai rata-rata pascates 86,39 dengan nilai konversi 3,46 berada pada kategori nilai Baik (B). Jadi, adanya peningkatan sebesar 21,95 atau 0,88. Hipotesis penerapan target pembelajaran SMART dapat digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf persuasi pada mata kuliah Teori dan Praktik Pembelajaran Menulis di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas C FKIP Unpas, juga dapat diterima. Hasil prates dan pascates pada uji thitung sebesar 17,62 dan ttabel pada tingkat kepercayaan 95% sebesar 2,03 dengan derajat kebebasan 35. Ini artinya thitung > ttabel. Dari fakta-fakta di atas, dapat disimpulkan bahwa semua hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima.

PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DRAMA MENGGUNAKAN MEDIA FLIPBOOK BERBASIS KOMIK PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 40 BANDUNG TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Sabila Rahmatunnisa; Titin Nurhayatin; Rendy Triandy
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.340

This research is motivated by the low ability of students and their difficulties in writing drama texts. One of the factors that causes this is the lack of creative and innovative use of media and technology by educators. As is known, the use of media and technology in learning can increase students' interest and motivation to learn. The purpose of this research is to improve the ability of students to write drama texts according to the content, language, and structure; to describe the differences in the ability to write drama texts between the experimental class using comic-based flipbook media and the control class using image media; and to test the effectiveness of comic-based flipbook media in learning to write drama texts. The method used is a quasi-experimental method of pre-test - post-test design with a control group. The data obtained were pre-test and post-test data from the experimental and control classes of students in class VIII of SMPN 40 Bandung. The results of this study proved that the ability of students to increase in learning to write drama texts using comic-based flipbook media. This is evident from the average value of the pretest experimental class of 20.75 which increased to 86.00 at the time of the post-test. There is a significant difference in learning outcomes between the experimental and control classes, in the experimental class an average post-test of 86.00 was obtained, while the post-test average of 75.75 was obtained in the control class. Comic-based flipbook media is effectively applied in learning to write drama texts compared to image media. This is evidenced by the results of the Mann Whitney Test with a significance value of 0.000 <0.05. This proves that the comic-based flipbook media is effectively used in learning to write drama texts.

KESULITAN MEMBACA PADA ANAK KELAS IV SD DENGAN USIA 10 TAHUN (Studi Kasus pada Anak Tingkat Sekolah Dasar di SDN Sukasari) Rendy Triandy
Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 13 No. 1 (2023): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/literasi.v13i1.7293

Anak disleksia merupakan bagian dari anak berkesulitan belajar. Kesulitan belajar membaca sering disebut disleksia. Anak yang memiliki keterlambatan kemampuan membaca, mengalami kesulitan dalam mengartikan atau mengenali struktur kata-kata. Hasil observasi awal di SDN Sukasari ditemukan seorang siswa bernama Beni Wahyu Setiadi yang saat ini duduk di kelas 4 yang mengalami kesulitan dalam membaca. Berdasarkan hal tersebut, peneliti melakukan studi kasus dengan metode penelitian deskriptif analitik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah (1) observasi partisipasi dan pencatatan lapangan, dan (2) perekaman. Hasil penelitian menunjukkan, Beni mengalami kesulitan dalam memahami huruf sehingga masih kesulitan dalam membaca (disleksia). Kesulitan membaca Beni yaitu: 1) Sulit mengeja dengan benar, 2) Sulit mengeja kata atau suku kata yang bentuknya serupa, misal: b-d, u-n, atau m-n, 3) Ketika membaca anak sering salah melanjutkan ke paragraf berikutnya atau tidak berurutan, 4) Kesulitan mengurutkan huruf-huruf dalam kata, dan 5) Kesalahan mengeja yang dilakukan terus-menerus. Upaya untuk menangani anak disleksia bisa dengan pendekatan/ metode multisensori, yaitu: 1) usahakan agar benar-benar aktif dalam mendampinginya dari waktu ke waktu, 2) memberikan dorongan sedemikian rupa untuk mengembalikan kepercayaan dirinya, serta 3) Buatlah semenarik mungkin ketika mengajarinya membaca.

ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA LIRIK LAGU JUDULNYA ADALAH NAMAMU KARYA FIERSA BESARI Adi Rustandi; Rendy Triandy; Meity Suratiningsih
Bahtera Indonesia Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/bi.v8i1.437

Lagu merupakan salah satu bentuk ekspresi diri yang berisikan ide, gagasan, dan pesan yang disampaikan penulis lagu kepada pendengarnya. Hanya saja, akhir-akhir ini banyak lagu yang isinya kurang mendidik untuk pendengarnya. Maka, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pendidikan karakter pada lagu Judulnya adalah Namamu karya Fiersa Besari. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Prosedur pengumpulan data menggunakan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan peningkatan ketekunan. Metode analisis data menggunakan data collection, data reduction, data display, dan verification. Hasil penelitian pada lagu Judulnya adalah Namamu karya Fiersa Besari mengandung pendidikan karakter seperti nilai religius, jujur, toleran, bekerja keras, kreatif, mandiri, cinta damai, dan bertanggung jawab.

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search