Garuda - Garba Rujukan Digital

THE EFFECT OF NEUROLOGICAL IMPRESS METHOD UPON READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT OF TENTH GRADE STUDENTS OF SMA PGRI 6 DENPASAR IN ACADEMIC YEAR 2016/2017 YUNIARI, NI MADE
Widya Accarya Vol 6 No 2 (2016): Widya Accarya
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dwijendra

AbstractThis research aimed at investigating whether or not there was any significant effect of Neurological Impress Method upon Reading Comprehension Achievement of Tenth Grade Students of SMA PGRI 6 Denpasar in Academic Year 2016/2017. On the basis of the purpose of the research, there was a null hypothesis formulated. The sampling technique used in this research was cluster random sampling. Two classes: X IPS 1 and X IPS 2 were selected as the samples of research. Class X IPS 1 was selected as the experimental group and X IPS 2 was selected as the control group. Each class consists of 41 students. In this research, the data were obtained by conducting reading comprehension test: normality and homogeneity test, try-out test, and posttest. The obtain data were analyzed through descriptive and inferential statistics. From the descriptive analysis, it was found out that the mean score for the group using Neurological Impress Method was 7.78 while the group using Conventional Reading technique was 7.18. It means that Neurological Impress Method was better than Conventional Reading technique.Â The result of inferential statistic shows that to (2.13) more than tcv (1.98). The null hypothesis which states there is significant effect of studentsâ?? reading comprehension achievement between the two groups was rejected.Keywords: Effect, Neurological Impress Method (NIM), Reading Comprehension, AchievementÂ AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi apakah ada pengaruh yang signifikan dari Neurological Impress Method terhadap pencapaian pemahaman membaca siswa kelas 10 SMA PGRI 6 Denpasar tahun akademik 2016/2017. Berdasarkan tujuan penelitian tersubut, hipotesis null diformulasikan. Teknik sampel yang digunakan di penelitian ini adalah cluster random sampling. Ada dua kelas yaitu X IPS 1 dan XIPS 2 yang dipilih sebagai sampel penelitian. Kelas X IPS 1 dipilih sebagai grup eksperimen and kelas X IPS 2 sebagai grup kontrol. Setiap kelas terdiri dari 41 orang siswa. Pada penelitian ini, data diperoleh dari melaksanakan tes pemahaman membaca : normality dan homogeneity test, try-out test, dan posttest. Data tersebut kemudian dianalisa melalui descriptive dan inferential statistics. Dari analisis deskriptif ditemukan bahwa skor mean dari grup yg memakai Neurological Impress Method adalah 7.78, sedangkan skor mean dari grup yang menakai teknik membaca konvensional adalah 7.18. Itu berarti Neurological Impress Method lebih baik daripada teknik membaca konvensional. Kemudian hasil dari inferential statistics menunjukkan bahwa to (2.13) lebih besar dari tcv dua grup tersebut dinyatakan ditolak.Kata Kunci: Pengaruh, Effect, Neurological Impress Method (NIM), Pemahaman Membaca, PencapaianÂ Â Â Â Â Â Â Â (1.98). Sehingga null hipotesis yang menyebutkan bahwa ada pengaruh signifikan dari pencapaian pemahaman membaca siswa Antara

DEVELOPING SUPPLEMENTARY ENGLISH TEACHING MATERIALS FOR THE TENTH YEAR STUDENTS OF SMA PGRI 6 DENPASAR IN IMPLEMENTING CURRICULUM 2013 YUNIARI, NI MADE
Widya Accarya Vol 5 No 1 (2016): Widya Accarya
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dwijendra

AbstractThe aim of this study is to develop the supplementary English teaching materials for the tenth year students of SMA PGRI 6 Denpasar in implementing Curriculum 2013. In this study, the model of Research and Development by Sugiono was employed as the research procedures. From those procedures, new materials were developed, analyzed by experts, revised, field-tested, analyzed, and finally produced. The data were collected by using several instruments namely rubric and questionnaire which was taken from the criteria of a good material by Tomlinson and BSNP. The rubric was filled by the expert judgments and teacher, while the questionnaire was filled by teacher and students. In addition, the pretest and posttest were also conducted. The result of pretestâ??s mean score was 79.08. Then the mean score of posttest was 86.58. It shows that the result of posttestâ??s mean score is higher than pretestâ??s mean score. The result of this study shows that the supplementary English teaching materials which was developed by researcher is effective to be used for teaching English in implementing curriculum 2013. In conclusion, the supplementary English teaching materials are suitable to be used for the tenth year students of SMA PGRI 6 Denpasar in implementing curriculum 2013.Key words: Supplementary, English Teaching Materials, Curriculum 2013Â AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi pelengkap pengajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas sepuluh SMA PGRI 6 Denpasar dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Pada penelitian ini, Model Penelitian dan Pengembangan dari Sugiono dipakai sebagai prosedur penelitian. Dari prosedur-prosedur tersebut, materi-materi baru dikembangkan, dianalisa oleh para ahli, direvisi, di tes di lapangan, dianalisa, dan terakhir diproduksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan beberapa instrument yang bernama rubric dan kuesioner yang diambil dari Kriteria materi yang baik berdasarkan Tomlinson and BSNP. Rubrik tersebut diisi oleh pakar ahli dan guru, sedangkan kuesioner diisi olehguru dan siswa. Selain itu, juga diadakan pretest dan posttest. Hasil skor mean dari prestest adalah 79.08, sedangkan skor mean dari posttest adalah 86.58. Ini menunjukkan bahwa hasil skor mean dari posttest lebih tinggi dari skor mean pretest. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa materi pelengkap pengajaran Bahasa Inggris yang dikembangkan oleh peneliti efektif digunakan untuk mengajar Bahasa Inggris dalam pengimplementasian Kurikulum 2013. Dapat disimpulkan bahwa materi pelengkap pengajaran Bahasa Inggris ini cocok digunakan untuk siswa kelas sepuluh SMA PGRI 6 Denpasar dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013.Kata Kunci: Pelengkap, Materi Pengajaran Bahasa Inggris, Kurikulum 2013.Â

THE EFFECT OF SOMATIC AUDITORY VISUAL INTELLECTUAL (SAVI) TECHNIQUE UPON THE READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT OF EIGHT GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 3 SINGARAJA IN ACADEMIC YEAR 2015/2016 YUNIARI, NI MADE
Widya Accarya Vol 4 No 1 (2015): Widya Accarya
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dwijendra

AbstractThis study aimed at investigating whether or not there was any significant effect of SAVI technique upon the reading comprehension achievement of the eighth grade students of SMP Negeri 3 Singaraja. On the basis of the purpose of the study, there was a null hypothesis formulated. The sampling technique used in this study was cluster random sampling. Two classes: VIII.C3 and VIII.C5 were selected as the samples of study. Class VIII.C3 was selected as the experimental group and VIII.C5 was selected as the control group. Each class consists of 41 students. In this study, the data were obtained by conducting reading comprehension test: normality and homogeneity test, try-out test, and posttest. The obtain data were analyzed through descriptive and inferential statistics. From the descriptive analysis, it was found out that the mean score for the group using SAVI technique was 7.78 while the group using Conventional Reading technique was 7.18. It means that SAVI technique was better than Conventional Reading technique.Â The result of inferential statistic shows that to (2.13) more than tcv (1.98). The null hypothesis which states there is significant effect of studentsâ?? reading comprehension achievement between the two groups was rejected.Â Keywords: Effect, Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) Technique, Reading ComprehensionÂ Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah ada pengaruh yang signifikan dari teknik SAVI terhadap pencapaian dari pemahaman membaca siswa kelas delapan SMP Negeri 3 Singaraja. Berdasarkan tujuan penelitian tersebut, ada hipotesis null yang diformulasikan. Teknik sample yang digunakan pada penelitian ini adalah Cluster Random Sampling. Ada dua kelas yang dipilih sebagai sampel yakni kelas VIII.C3 dan VIII.C5. Kelas VIII.C3 dipilih sebagai grup eksperimen sedangkan VIII.C5 dipilih sebagai grup control. Tiap kelas terdiri dari 41 orang siswa. Pada penelitian ini, data yang didapat dianalisa melalui descriptive dan inferential statistics. Dari analisis deskriptif ditemukan bahwa skor mean untuk grup yang menggunakan teknik SAVI adalah 7.78, sedangkan grup yang menggunakan teknik Reading konvensional adalah 7.18. ini berarti teknik SAVI lebih baik daripada teknik Reading konvensional. Hasil dari inferential statistic menunjukkan bahwa to (2.13) lebih dari tcv (1.98). hipotesis null yang menyatakan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari pencapaian dari pemahaman membaca siswa antara dua grup ditolak.Â Kata Kunci: Pengaruh, Teknik Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI), Pemahaman MembacaÂ

DEVELOPING A SET OF COMMUNICATIVE ENGLISH SPEAKING MATERIALS FOR SEKAA TRUNA IN BANJAR KIADAN DESA PELAGA KECAMATAN PETANG KABUPATEN BADUNG IN PROMOTING LOCAL PRODUCT YUNIARI, NI MADE
Widya Accarya Vol 9 No 1 (2018): Widya Accarya
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dwijendra

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan satu set materi berbicara bahasa inggris yang komunikatif untuk sekaa truna di banjar kiadan desa pelaga kecamatan petang kabupaten badung dalam mempromosikan pruduk lokal. Dalam penelitian ini, model penelitian dan pengembangan dari Sugiono digunakan sebagai prosedur penelitian. Berdasarkan prosedur-prosedur tersebut, materi baru dikembangkan, dianalisa oleh pakar ahli, direvisi, di tes lapangan, dianalisa, dan akhirnya dihasilkan satu set materi. Data dikumpulkan dengan menggunakan beberapa instrument yakni rubrik dan kuesioner yang diambil dari kriteria materi yang baik yang dikembangkan oleh Tomlinson dan BSNP. Rubric tersebut diisi oleh para pakar ahli dan guru, sedangkan kuesioner diisi oleh guru dan siswa. Selain itu, pretest dan posttest juga dilakukan. Hasil dari skor mean dari prettest adalah 79.08. Lalu hasil skor mean dari posttest adalah 86.58. Hal itu menunjukakan bahwa hasil dari skor mean posttest lebih tinggi dari skor mean pretest. Hasil dari penelitian tersebut menunjukkan bahwa satu set materi berbicara bahasa inggris yang komunikatif yang dikembangkan oleh peneliti efektif digunakan untuk mengajar berbicara Bahasa inggris untuk sekaa truna di banjar kiadan desa pelaga kecamatan petang kabupaten badung dalam mempromosikan pruduk local. Dapat disimpulkan bahwa satu set materi berbicara bahasa inggris yang komunikatif cocok digunakan untuk sekaa truna di banjar kiadan desa pelaga kecamatan petang kabupaten badung, terutama digunakan untuk Â mempromosikan pruduk local setempat.Kata Kunci: Materi Berbicara Bahasa Inggris yang Komunikatif, Lokal Produk, Sekaa TrunaÂ ABSTRACTThe aim of this study is to develop a set of Communicative English Speaking materials for Sekaa Truna in Banjar Kiadan Desa Pelaga Kecamatan Petang Kabupaten Badung in promoting local product. In this study, the model of Research and Development by Sugiono was employed as the research procedures. From those procedures, new materials were developed, analyzed by experts, revised, field-tested, analyzed, and finally produced. The data were collected by using several instruments namely rubric and questionnaire which was taken from the criteria of a good material by Tomlinson and BSNP. The rubric was filled by the expert judges and teacher, while the questionnaire was filled by teacher and students. In addition, the pretest and posttest were also conducted. The result of pretestâ??s mean score was 79.08. Then the mean score of posttest was 86.58. It shows that the result of posttestâ??s mean score is higher than pretestâ??s mean score. The result of this study shows that a set of Communicative English Speaking materials which was developed by researcher is effective to be used for teaching speaking for Sekaa Truna in Banjar Kiadan Desa Pelaga Kecamatan Petang Kabupaten Badung in promoting local product. In conclusion, a set of Communicative English Speaking materials are suitable to be used for Sekaa Truna in Banjar Kiadan Desa Pelaga Kecamatan Petang Kabupaten Badung, especially it is used to promote their local product.Key words: Communiative English Speaking Materials, Local Product. Sekaa Truna

THE EFFECT OF USING POWTOON AUDIOVISUAL MEDIA UPON THE STUDENTSÃ¢â‚¬â„¢ WRITING ACHIEVEMENT OF THE THIRD SEMESTER STUDENTS OF ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT FACULTY OF TEACHER TRAINING AND PEDAGOGY DWIJENDRA UNIVERSITY Yuniari, Ni Made
Widya Accarya Vol 9 No 2 (2018): Widya Accarya
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dwijendra

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki ada atau tidak pengaruh signifikan dari Media Audiovisual Powtoon terhadap pencapaian dari Menulis Mahasiswa Semester Tiga Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dwijendra. Berdasarkan tujuan penelitian tersebut, hipotesis null diformulasikan. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah cluster random sampling. Dua grup dipilih sebagai sampel penelitian antara lain grup kontrol dan grup eksperimen. Ada 15 orang dipilih sebagai grup eksperimen dan 15 orang dipilih sebagai grup kontrol. Grup kontrol diajarkan dengan menggunakan power point biasa dan grup eksperimen diajarkan dengan menggunakan Media Audiovisual Powtoon. Hasil dari analisis data menunjukkan bahwa mahasiswa yang diajarkan dengan menggunakan Media Audiovisual Powtoon memiliki pencapaian dalam menulis yang lebih baik daripada mahasiswa yang diajarkan dengan menggunakan power point biasa. Hal ini dapat dilihat dari skor mean dari grup eksperimental yaitu 75.18 dan skor mean dari grup kontrol yakni 66.00. Selain itu, hasil dari analisis t-test menunjukkan bahwa t0 yakni 5.000. Ini lebih tinggi dari nilai tcv yakni 1.96 (Î±=0.05).Hal tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara dua grup. Dalam hal ini hipotesis null ditolak. Dengan kata lain, terdapat pengaruh yang signifikan dalam pencapaian menulis mahasiswa semester tiga prodi Pendidikan Bahasa Inggris yang diajar dengan menggunakan Media Audiovisual Powtoon dan mahasiswa yang diajar dengan menggunakan power point biasa.Kata Kunci: Pengaruh, Media Audiovisual Powtoon, Pencapaian Menulis.Â ABSTRACTThis research aimed at investigating whether or not there was any significant effect of Powtoon Audiovisual Media upon the third semester students of English Education Department Faculty of Teacher Training and pedagogy. On the basis of the purpose of the research, there was a null hypothesis formulated. The sampling technique used in this research was cluster random sampling. Two groups were selected as the samples of research. They are the control group and the experimental group. There were 15 students selected as the experimental group and 15 students were selected as the control group. The control group was taught by using Conventional power point and the experimental group was taught by using Powtoon audiovisual media. The result of the data analysis showed that students who were taught by using the Powtoon Audiovisual Media performed better achievement in writing than those who were taught by implementing conventional power point. It was shown from the mean score of the experimental group which was 75.18 and the mean score of control group was 66.00. Moreover, the result of t-test analysis showed that the to was 5.000. It was higher than the value of tcv at 1.96 (Î±=0.05). It indicated that the difference between the two groups was significant. In this case, the null hypothesis was rejected. In other words, there is a significant effect in the writing achievement of the third semester students of English Education Department taught by using Powtoon Audiovisual Media and those who taught by using conventional power point.Key words: Effect, Powtoon Audiovisual Media, Writing Achievement.

PENGEMBANGAN BALINESE BILINGUAL TEXTBOOK DENGAN KONSEP MENYAMA BRAYA BAGI SISWA KELAS II SD BALI HATI KECAMATAN UBUD KABUPATEN GIANYAR BALI Yuniari, Ni Made; Indah Triana Juliari, I Gusti Ayu
Widya Accarya Vol 10 No 2 (2019): Widya Accarya
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dwijendra

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Balinese Bilingual textbook dengan konsep Menyama Braya bagi siswa kelas II SD Bali Hati. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk menghasilkan Balinese Bilingual textbook dengan konsep Menyama Braya bagi siswa kelas II SD Bali Hati yang berkualitas valid, praktis, dan efektif, (2) untuk mengetahui validitas Balinese Bilingual textbook dengan konsep Menyama Braya bagi siswa kelas II SD Bali Hati, (3) untuk mengetahui tingkat kepraktisan Balinese Bilingual textbook dengan konsep Menyama Braya bagi siswa kelas II SD Bali Hati, dan (4) mengetahui efektivitas dari Balinese Bilingual textbook dengan konsep Menyama Braya bagi siswa kelas II SD Bali Hati dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas. Jenis penelitian yang digunakan, yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) menggunakan desain 4-D (Four D Designs) oleh Thiagarajan yang meliputi 4 tahap yaitu tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan diseminasi (disseminate). Tahap diseminasi (disseminate) tidak dilakukan karena tujuan, target, serta data kevalidan sudah didapatkan pada tahap pengembangan (develop). Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas II SD Bali hati. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 20 orang siswa. Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi, validasi, kuesioner, dan tes hasil belajar. Setelah data terkumpul dianalisis secara deskriptif kualitatif. Adapun hasil penelitiannya, yaitu: (1) Hasil penelitian validitas buku ajar berada pada kategori valid dan layak digunakan; (2) hasil penelitian menunjukkan buku ajar yang dikembangkan telah memenuhi syarat kepraktisan, yaitu: keterlaksanaan buku ajar, respon guru terhadap buku ajar, dan respon siswa terhadap buku ajar; (3) hasil penelitian menunjukkan nilai tes hasil belajar siswa didapatkan rata-rata 82 dan dari 20 orang siswa mencapai ketuntasan 95% jika dilihat dari nilai KKM yang digunakan peneliti yaitu 75. Adapun nilai rata-rata motivasi diperoleh sebesar 91% dengan kategori tinggi. Oleh karena itu, buku ajar yang dikembangkan dapat dikatakan efektif; (4) terdapat beberapa kendala-kendala yang dihadapi dalam mengimplemantasikan buku ajar baik dari kesiapan guru dan siswa, namun telah dapat diatasi. Kata kunci:  Pengembangan; Balinese Bilingual Textbook; Menyama Braya   Abstract This study aims to develop a Balinese Bilingual Textbook with the concept of Menyama Braya for second grade students of SD Bali Hati. The objectives of the study are (1) to produce a Balinese Bilingual textbook with the concept of Menyama Braya for second grade students of SD Bali Hati which has valid, practical, and effective quality, (2) to find the validity of Balinese Bilingual textbook with the concept of Menyama Braya for second grade students of SD Bali Hati, (3) to know the the level of practicability of Balinese Bilingual Textbook with the concept of Menyama Braya for second grade students of SD Bali Hati, and (4) to know the effectiveness of the Balinese Bilingual textbook with the concept of Menyama Braya for second grade students of SD Bali Hati in improving the students? learning motivation in the classroom. The type of research used is research and development (R & D) using a 4-D design (Four D Design) by Thiagarajan which contains 4 stages namely; defining, designing, development, and dissemination. Dissemination stage was not done because of the objectives, targets, and validity data have been obtained on the development stage. The population in this study were students of second grade at SD Bali Hati. The population in this study was 20 students. Data were collected by using the observation technique, the validation, the questionnaires, and the learning achievement test. After the data collected, it was analyzed descriptively qualitatively. The results of this research are (1) The study results of the textbooks validity is in the valid category and it is suitable used; (2) the results of the study showed that the textbook developed have fulfilled the practical requirements, namely: the implementation of the textbook, the teacher's response to the textbook, and students' responses to the textbook; (3) the results of the study showed that the test scores of students? learning outcomes obtained an average of 82 and from 20 students achieved 95% completeness when seen from the KKM value used by researchers which was 75. The average value obtained was 91% with a high category. Therefore, the textbook developed can be said effectively; (4) there are several obstacles that faced in implementing textbook both from the readiness of teachers and students, however those obstacles have been overcome. Keywords:  Development; Balinese Bilingual Textbook; Menyama Braya

AN ANALYSIS OF POLITENESS STRATEGIES USED BY EFL STUDENTS IN MAKING REQUEST Indah Triana Juliari, I Gusti Ayu; Yuniari, Ni Made
Widya Accarya Vol 10 No 1 (2019): Widya Accarya
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dwijendra

Abstract This study investigates politeness strategies used by EFL students in teaching and learning process. It focuses on the types of politeness strategies namely positive and negative politeness strategy that occurs in making request. This study used descriptive qualitative method in which describe the phenomenon when the students had speaking course in the classroom. The subject of this study were the second semester of English Education Department students who followed the speaking class. This research used purposive sampling in choosing the sample. There were 12 samples chosen randomly from the population. Five of them were male and seven of them were female. The data were collected by some instruments, namely: observation sheet, video recorder and field note. After collecting the data, the researcher transcript and analyze the data by using politeness theory. The result of this study showed that, there were 12 positive politeness and 14 negative politeness strategies used by EFL students in teaching and learning process especially in making request. There were 3 types of positive politeness strategies used by EFL students, namely: be optimistic, presuppose/raise/assert common ground, offer and promise. Meanwhile, there were also 3 types of negative politeness strategies occurs, namely: Impersonalized S and H, Be conventionally indirect, and Question, hedge. From the finding, negative politeness strategy that mostly used by EFL students in teaching and learning process especially in making request. Keywords: Positive politeness strategies, negative politeness strategies, EFL students, teaching and learning process

DEVELOPING INSTRUCTIONAL VIDEO FOR ONLINE LITERAL READING COURSE Yuniari, Ni Made; Juliari, I Gusti Ayu Indah Triana
Language and Education Journal Undiksha Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/leju.v3i2.25104

AbstractThis research is R & D. The process of development has been done by using ADDIE model which has five stages of development namely; analysis, design, development, implementation, and evaluation. In this research, the ADDIE model was modified by the researcher. It modified from the analysis until the development stage, because the purpose of this research is limited to develop and produce the Instructional Video for online literal reading course which is appropriate used based on the assessment of the experts. The experts in this research were the subject matter experts, and the learning media expert. Data collection instrument used in this research were validation sheets which were given to experts. Based on the validation result on all aspects namely content, design, pedagogy, and the practicability aspect can be found that the highest average percentage is the practicability aspect (93%) and it is categorized as valid. It can be concluded that the Instructional Video for online literal reading course is appropriate used as the teaching media for second semester students of English Language Education at Dwijendra University. Besides, the instructional video is hoped to be a solution for the lecturers in presenting the attractive materials which can increased the studentsâ€™ motivation in learning reading. However, in future the researcher needs to continue the other steps of the ADDIE model such as the implementation and the evaluation in order to find out the better result of the development of instructional video.Keywords: Developing Instructional Video, online course, literal reading

Strategi Terapis Wicara yang dapat Diterapkan Oleh Orang Tua Penderita Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) Yuniari, Ni Made; Triana Juliari, I Gusti Ayu Indah
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.29190

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi yang dapat digunakan oleh orang tua penderita keterlambatan bicara (speech delay) untuk mengatasi masalah keterlambatan berbicara (speech delay). Penelitian ini berupa penelitian dengan metode atau pendekatan studi kasus (case study). Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang bersifat menggambarkan, memaparkan, dan menguraikan objek yang diteliti. Sumber data yang digunakan oleh peneliti adalah Informan. Data primer dalam penelitian ini adalah para terapis wicara yang bekerja di â€œTempat Praktek Tumbuh Kembang Anak Masadiniâ€. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah metode indepth interview, metode observasi, dan dokumentasi. Dalam proses pengumpulan data, peneliti menggunakan alat bantu sebagai berikut: Pedoman wawancara, pedoman observasi, dan pedoman dokumentasi. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif. Proses analisis data dilakukan melalui 3 tahap, yaitu reduksi data, penyajian data dan pemeriksaan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkah bahwa ada beberapa strategi atau teknik yang bisa diterapkan orang tua untuk mengatasi keterlambatan bicara pada anak yang dikemukan oleh para terapis, antara lain: 1) Melatih anak berbicara dengan benar, pelan dan berulang-ulang. 2) Saat berbicara selalu memperhatikan tata bahasa yang diucapkan. 3) Selalu melibatkan anak berbicara pada setiap keadaan dengan memperbaiki pengucapan anak yang masih keliru. 4) Penggunaan media teknologi yang mendukung pembendaharaan kata anak-anak. 5) Konsultasi rutin dengan dokter dan psikolog anak untuk mengetahui perkembangan anak.

AN ANALYSIS OF TEACHERSâ€™ PERSPECTIVE ON STUDENTSâ€™ SPEAKING SKILL PROBLEMS AT TENTH GRADE STUDENTS OF SMK DWIJENDRA DENPASAR IN THE ACADEMIC YEAR 2019/2020 Ebidona, Yuliana; Yuniari, Ni Made
Widya Accarya Vol 11 No 2 (2020): Widya Accarya
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dwijendra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46650/wa.11.2.947.198-207

Abstract This research aimed to know the students' problems in speaking skills at the tenth-grade students of SMK Dwijendra Denpasar Based on Teachersâ€™ perspective, this research was a qualitative case study. The subjects of this research were two English Language teachers of SMK Dwijendra Denpasar. They were data collected through some instrument namely observation, an interview guide, recording, analysis documents, and interviewing. The findings showed that they were three difficulties faced by students when learning English was the level of mastery of vocabulary students have very less and Grammatical Errors in speaking, students experience difficulties and errors, especially in arranging sentences correctly. The strategies used by teachers to overcome students' problems in their ability to speak English were through strategies 1) small group discussions 2) Reading, 3) Practicing Dialogue and Retelling, 4) Translation According to the subject, 5) staring at the dictionary, 6) taking notes, 7) Provides opportunities for students to use vocabulary in real life contexts. The efforts made by teachers to make teaching and learning activities in English classes more interesting were1) by collaborating learning with games related to teaching materials. 2) play a word game. 3) provides opportunities for students to use vocabulary in real life contexts. Keywords: Teacher's perspective, speaking skills, Studentsâ€™ problems Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan siswa dalam keterampilan berbicara pada siswa kelas X SMK Dwijendra Denpasar bersadarkan perspektif Guru. Penelitian ini merupakan studi kasus kualitatif. Subjek penelitian ini adalah dua orang guru Bahasa Inggris SMK Dwijendra Denpasar. Pengumpulan data dilakukan melalui beberapa instrumen yaitu observasi, pedoman wawancara, pencatatan, analisis dokumen, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada tiga kesulitan yang dihadapi siswa ketika belajar bahasa Inggris dimana tingkat penguasaan kosakata siswa sangat kurang dan Grammatical Errors dalam berbicara, siswa mengalami kesulitan dan kesalahan terutama dalam menyusun kalimat dengan benar. Strategi yang digunakan guru untuk mengatasi masalah siswa dalam kemampuan berbahasa Inggris adalah melalui strategi 1) Diskusi Kelompok Kecil 2) Membaca, 3) Berlatih Dialog dan Menceritakan Kembali, 4) Penerjemahan Sesuai Mata Pelajaran, 5) Menatap Kamus, 6) mencatat, 7) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menggunakan kosakata dalam konteks kehidupan nyata. Upaya yang dilakukan oleh guru untuk membuat kegiatan belajar mengajar di kelas bahasa Inggris lebih menarik adalah 1) dengan mengkolaborasikan pembelajaran dengan permainan yang berkaitan dengan bahan ajar. 2) Mainkan permainan kata. 3) memberikan kesempatan kepada siswa untuk menggunakan kosakata dalam konteks kehidupan nyata. Kata kunci Perspektif Guru, Keterampilan Berbicara, Masalah Siswa

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search