Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

The Point of View of the Grammarians In Facilitating, Facilitating And Renewing Arabic Grammar/وجهة نظر النحاة في تيسير النحو العربي وتسهيله وتجديده Mualim Wijaya
JURNAL IJ-ATL Vol 1, No 2 (2017): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (589.004 KB) | DOI: 10.33650/ijatl.v1i2.298

Abstract

The grammar of the Arabic language is complex and plural, and is built in its ramifications and multiplicity on the basis of philosophical logic. The difficulty of Arabic grammar and the complexity of it is almost agreed among those who teach the language, but we must decide that this difficulty does not stand a barrier to education and that it is a fundamental and important part of the curriculum of learning the language and education. The purpose of this research is to learn about the facilitation of grammar and its problems, knowledge of the soft grammar and its elements in the modern era, and its aim to learn about the phenomenon of teaching Arabic.قواعد اللغة العربية متشعبة ومتعددة، ومبنية في تشعبها وتعددها على أسس منطقية الفلسفية. وصعوبة النحو العربي وكثرة تعقيداته أمر يكاد يتفق عليه بين المشتغلين بتعليم اللغة، إلا أنه ينبغي أن نقرر أن هذا الصعوبة لا تقف حاجرا أمام تعليمه وأنه جزء أساس ومهم من منهج تعلم اللغة وتعليمه. يهدف هذا البحث إلى معرفة تيسير النحو ومشاكله ومعرفة الأصول النحوية الميسرة وأعلامه في العصر الحديث كما يهدف إلى معرفة ظاهرة تعليم اللغة العربية.
Optimalisasi Maharah Kalam Melalui Metode Brainstorming Mualim Wijaya; Aqidatul Usmoni
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2023): June 2023
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v7i1.4185

Abstract

وجد العديد من مشاكل التعلم في مركز ترقية اللغة العربية، حيث شعر الطلاب بالملل والملل في عملية التعلم. ويهدف هذا البحث إلى معرفة أثر اسخدام طريقة العصف الذهني في ترقية مهارة الكلام. واستخدم هذا البحث النهج الكيفي بالمدخل الوصفي بهدف استكشاف المعلومات حول كفاءة الطلاب المركز في ترقية مهارة الكلام من خلال طريقة العصف الذهني هناك. وتم جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلات والوثائق. وقد دلت نتائج هذا البحث هي أن استخدام طريقة العصف الذهني في مركز ترقية اللغة العربية يساعد للطلاب في ترقية مهارة الكلام، بحيث يمكن للطلاب فهم ما يتحدث عنه الشخص الآخر بشكل أفضل، ويتم التحدث بشكل منطقي ومنهجي، ويمكنهم التحدث بوضوح وعلى وجه خاص كمال يمكنهم من التحدث بطلاقة وثلث لأنهم يمارصون الكلام باستخدام طريقة العصف الذهني. الكلمات المفتاحية: طريقة العصف الذهني، مهارة كلام