Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.439
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abdimas Jurnal Penelitian Pendidikan Language Circle : Journal of Language and Literature Lingua Jurnal Bahasa dan Sastra Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Lingua Cultura Arabi : Journal of Arabic Studies Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching
Zukhaira -
Jurusan Bahasa Dan Sastra Asing, Fakultas Bahasa Dan Seni, Universitas Negeri Semarang
Religion Arts Humanities Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGENALAN BAHASA ARAB MELALUI NYANYIAN PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK ISLAM “MUTIARA HATI” Zukhaira, Zukhaira
Abdimas Vol 14, No 1 (2010)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M), Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

بسم الله الرحمن الرحيمKegiatan ini dilakukan dengan tujuan untuk memperkenalkan bahasa Arab melalui nyanyian pada anak usia prasekolah di TK Islam Terpadu “Mutiara Hati” Patemon Kecamatan Gunungpati Semarang, dan mengetahui proses belajar mengajar bahasa Arab melalui nyanyian pada anak usia prasekolah di TK Islam Terpadu “Mutiara Hati” Patemon Kecamatan Gunungpati Semarang. Prosesnya kegiatan dilakukan dengan menggunakan beberapa metode seperti bernyanyi sambil bermain dan bernyanyi dengan menggunakan gerakan serta bernyanyi dengan menggunakan media pembelajaran. Kesimpulan yang dapat diambil dari kegiatan ini adalah; (1) Melalui nyanyian yang disampaikan dengan metode bermain yaitu menyanyi dengan gerakan, maka anak-anak usia pra sekolah dapat dengan mudah mengenal kosakata-kosakata bahasa Arab, (2) Anak-anak usia pra sekolah memiliki minat yang tinggi dalam mengenal bahasa Arab. Hal ini dapat dilihat dari antusias anak-anak ketika menyanyikan nyanyian-nyanyian berbahasa Arab yang diajarkan, dan (3) Isi nyanyian pendek dan bahasa yang digunakan mudah sehingga siswa dengan mudah mencerna dan mengucapkan kosakata bahasa Arab Kata kunci : pengenalan, bahasa arab, nyanyian, prasekolah
PENGENALAN BAHASA ARAB MELALUI NYANYIAN PADA ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK ISLAM “MUTIARA HATI” Zukhaira, Zukhaira
Jurnal Abdimas Vol 14, No 1 (2010)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M), Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan ini dilakukan dengan tujuan untuk memperkenalkan bahasa Arab melalui nyanyian pada anak usia prasekolah di TK Islam Terpadu “Mutiara Hati” Patemon Kecamatan Gunungpati Semarang, dan mengetahui proses belajar mengajar bahasa Arab melalui nyanyian pada anak usia prasekolah di TK Islam Terpadu “Mutiara Hati” Patemon Kecamatan Gunungpati Semarang. Prosesnya kegiatan dilakukan dengan menggunakan beberapa metode seperti bernyanyi sambil bermain dan bernyanyi dengan menggunakan gerakan serta bernyanyi dengan menggunakan media pembelajaran. Kesimpulan yang dapat diambil dari kegiatan ini adalah; (1) Melalui nyanyian yang disampaikan dengan metode bermain yaitu menyanyi dengan gerakan, maka anak-anak usia pra sekolah dapat dengan mudah mengenal kosakata-kosakata bahasa Arab, (2) Anak-anak usia pra sekolah memiliki minat yang tinggi dalam mengenal bahasa Arab. Hal ini dapat dilihat dari antusias anak-anak ketika menyanyikan nyanyian-nyanyian berbahasa Arab yang diajarkan, dan (3) Isi nyanyian pendek dan bahasa yang digunakan mudah sehingga siswa dengan mudah mencerna dan mengucapkan kosakata bahasa Arab   Kata kunci : pengenalan, bahasa arab, nyanyian, prasekolah
PENGEMBANGAN KARAKTER MASYARAKAT (DEVELOPMENT OF CHARACTER COMMUNITY) MELALUI PENUNTASAN BUTA AKSARA AL-QUR’AN DENGAN METODE YANBU’A Kuswardono, Singgih; Zukhaira, Zukhaira
Jurnal Abdimas Vol 18, No 2 (2014)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M), Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui proses penuntasan buta aksara al-Qur’an melalui metode Yanbu’a, dan mengetahui dampak atau manfaat dari upaya penuntasan buta aksara al-Qur’an melalui metode Yanbu’a bagi masyarakat Delikrejosari Kelurahan Kalisegoro Gunungpati Semarang. Alternatif pemecahan masalah yang diterapkan adalah dengan mengadakan pelatihan penuntasan buta aksara al-Qur’an dengan metode Yanbu’a bagi masyarakat Semarang. Simpulan dari pelaksanaan kegiatan ini adalah: (1) hasil uji kemampuan dasar diketahui bahwa sebagian besar dari ibu-ibu pengajian Delikrejosari Kelurahan Kalisegoro Gunungpati Semarang 10 orang atau 40% sudah dapat membaca al-Qur’an dengan lancar akan tetapi belum benar tajwidnya, yang sudah bisa membaca al-Qur’an tetapi belum lancar sebanyak 7 orang atau 28%, sedangkan yang dalam proses pelatihan diajarkan Buku Yanbu’a Jilid 5 sebanyak 3 orang atau 12%, dan yang dimulai dari buku Yanbu’a Jilid 6 sebanyak 5 orang atau 20%, (2) Kegiatan pelatihan penuntasan buta aksara Al-Qur’an ini sangat dibutuhkan dan bermanfaat bagi ibu-ibu pengajian Delikrejosari Kelurahan Kalisegoro Gunungpati Semarang.
59 PENGENALAN BAHASA ARAB MELALUI PERMAINAN PUZZLE PADA ANAK-ANAK PRASEKOLAH Zukhaira, Zukhaira; Busri, Hasan
Jurnal Abdimas Vol 15, No 1 (2011)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M), Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan ini dilakukan dengan tujuan untuk memperkenalkan bahasa Arab melalui permainan puzzle pada anak-anak prasekolah di kelurahan Patemon Kecamatan Gunungpati Semarang, dan untuk mengetahui proses pengenalan bahasa Arab melalui permainan puzzle pada anak-anak prasekolah di kelurahan Patemon Kecamatan Gunungpati Semarang. Alternatif pemecahan masalah yang diterapkan adalah mengadakan pengajaran untuk memperkenalkan bahasa Arab pada anak-anak usia prasekolah yang ada di lingkngan kelurahan Patemon kecamatan Gunungpati Semarang. Metode yang digunakan adalah menyusun, merangkai dan bermain dengan puzzle bahasa Arab. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah; (1) Melalui media puzzle yang diajarkan dengan metode bermain yaitu bermain secara individu, bemain secara kelompok, dan diselingi dengan menyanyi bersama-sama sesuai dengan tema yang dipelajari, maka anak-anak usia prasekolah dapat dengan mudah mengenal kosata-kosakata bahasa Arab. (2) Anak-anak usia prasekolah memiliki minat yang tinggi dalam mengenal bahasa Arab. Hal ini dapat dilihat dari antusias anak-anak ketika mengikuti kegiatan dengan permainan puzzle berbahasa Arab yang diajarkan.Kata kunci : bahasa Arab, permainan puzzle, anak pra sekolah
DESAIN PENGEMBANGAN BUKU AJAR BAHASA ARAB BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA KELAS A DAN B TK ISLAM Zukhaira, Zukhaira; Hasyim, Mohamad Yusuf. A.
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 30, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpp.v30i1.5669

Abstract

This study aims to know the development of the Arabic language textbook based character education in kindergarten Islam Gunungpati Semarang district, know the results and effectiveness of the development of the Arabic language textbook based character education in kindergarten Islam Gunungpati Semarang District. This research uses research development with the development of research procedures according to Borg and Gall From the research presented, some conclusions can be taken as follows: 1) Competency Standards, Basic Competency and indicators of achievement of competence which made researchers have adapted to thematic material contained in Government Regulation No. 58 of 2009 on Early Childhood Education Standards and adjusted to the decision of the Minister of National Education of Character-based Education and Culture. 2) The expert appraisal 18:33% excellent, 56.67% good, and 25% fair, and 3) the effectiveness of the textbook can be seen from the tests that have been done in TK A and B.
تدريس مفردات اللغة العربية و اختباراتها لمرحلة المتوسطة Zukhaira, -
Language Circle: Journal of Language and Literature Vol 4, No 2 (2010): April 2010
Publisher : Faculty of Languages ​​and Arts, State University of Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teaching vocabulary (mufrodat) is the basic foundation that must be mastered in the learning of foreign languages including Arabic. Learners can not communicate with Arabic without having sufficient vocabulary to communicate well. The goal of teaching vocabulary (mufrodat) Arabic for intermediate level is that the student has the repertory 700-1500 vocabulary to be able to communicate orally and in writing, and be able to use appropriate vocabulary in the correct sentence. Methods and techniques of teaching, the media used, and evaluation in the teaching of vocabulary should be adjusted to the development and needs of learners. (Pengajaran kosakata (mufrodat) merupakan landasan dasar yang harus dikuasai dalam pembelajaran bahasa asing termasuk bahasa Arab. Pembelajar tidak dapat berkomunikasi dengan bahasa Arab tanpa memiliki kosakata yang cukup untuk berkomunikasi dengan baik. Tujuan dari pengajaran kosakata (mufrodat) bahasa Arab untuk tingkat menengah adalah agar pelajar memiliki perbendaharaan kosakata 700-1500 untuk dapat berkomunikasi secara lisan dan tulisan, dan mampu menggunakan kosakata yang sesuai dalam kalimat yang benar. Metode dan teknik pengajaran, media yang digunakan, dan evaluasi yang dilakukan dalam pengajaran kosakata haruslah disesuaikan dengan perkembangan dan kebutuhan pembelajar. ) Key words: vocabulary, Arabic, intermediate level kosakata, bahasa Arab, tingkat menengah Teaching vocabulary (mufrodat) is the basic foundation that must be mastered in the learning of foreign languages including Arabic. Learners can not communicate with Arabic without having sufficient vocabulary to communicate well. The goal of teaching vocabulary (mufrodat) Arabic for intermediate level is that the student has the repertory 700-1500 vocabulary to be able to communicate orally and in writing, and be able to use appropriate vocabulary in the correct sentence. Methods and techniques of teaching, the media used, and evaluation in the teaching of vocabulary should be adjusted to the development and needs of learners. (Pengajaran kosakata (mufrodat) merupakan landasan dasar yang harus dikuasai dalam pembelajaran bahasa asing termasuk bahasa Arab. Pembelajar tidak dapat berkomunikasi dengan bahasa Arab tanpa memiliki kosakata yang cukup untuk berkomunikasi dengan baik. Tujuan dari pengajaran kosakata (mufrodat) bahasa Arab untuk tingkat menengah adalah agar pelajar memiliki perbendaharaan kosakata 700-1500 untuk dapat berkomunikasi secara lisan dan tulisan, dan mampu menggunakan kosakata yang sesuai dalam kalimat yang benar. Metode dan teknik pengajaran, media yang digunakan, dan evaluasi yang dilakukan dalam pengajaran kosakata haruslah disesuaikan dengan perkembangan dan kebutuhan pembelajar. ) Key words: vocabulary, Arabic, intermediate level kosakata, bahasa Arab, tingkat menengah
PENYUSUNAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA BAGI GURU-GURU MADRASAH IBTIDAIYAH Zukhaira, Zukhaira; A.Hasyim, M. Yusuf.
Jurnal Abdimas Vol 17, No 1 (2013)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M), Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk menjelaskan tentang pentingnya perencanaan pembelajaran bahasa Arab berbasis pendidikan karakter dan budaya, mendeskripsikan tentang langkah-langkah penyusunan perencanaan pembelajaran (Silabus dan RPP) berbasis pendidikan karakter dan budaya, dan untuk mengembangkan kemampuan guru-guru Bahasa Arab dalam menyusun perencanaan pembelajaran berbasis pendidikan karakter dan budaya serta dapat mengaplikasikannya dalam kegiatan belajar mengajar bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah masing-masing. Alternatif pemecahan masalah yang telah diterapkan dalam pengabdian ini adalah mengadakan pendidikan dan latihan (diklat). Simpulan dari kegiatan ini adalah: (1) Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini sangat bermanfaat bagi khalayak sasaran dalam hal ini guru-guru bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah se-kota Semarang, (2) Guru-guru bahasa Arab MI se-kota Semarang memperoleh peningkatan pemahaman tentang pentingnya perencanaan pembelajaran dan penanaman nilai-nilai karakter pada peserta didik dengan penyusunan silabus dan RPP yang benar, dan (3) Para guru mendapatkan pengalaman menyusun silabus dan RPP, dan penerapan kegiatannya di dalam kelas.
PERSEPSI DAN HARAPAN MAHASISWA DAN DOSEN TERHADAP PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BAHASA ARAB -, Zukhaira; Kuswardono, Singgih
Lingua Vol 6, No 1 (2010): January 2010
Publisher : Lingua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengungkap persepsi mahasiswa dan dosen terhadap penyelenggaraan danpelaksanaan pembelajaran keterampilan berbahasa Arab, dan mengungkap harapan-harapan mahasiswadan dosen tentang pembelajaran keterampilan berbahasa Arab di Prodi Pendidikan Bahasa Arab. Penelitianini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) Secaragaris besar persepsi mahasiswa dan dosen terhadap pembelajaran keterampilan berbahasa Arab ekspresifdan reseptif sudah berjalan dengan baik. (2) Kelemahan yang menonjol dalam proses belajar mengajarketerampilan berbahasa Arab yaitu; banyaknya materi pembelajaran yang tidak sesuai dengan kebutuhanmahasiswa dan tidak membantu mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Arab, dosendalam penyampaian materi tidak menggunakan metode bervariasi, banyaknya dosen yang tidakmenggunakan media pembelajaran, dan pola evaluasi yang tidak sesuai dengan materi yang diajarkan sertahanya menguji pada ranah kognitif saja. (3) Mahasiswa dan dosen berharap agar pembelajaranketerampilan dapat berjalan dengan baik dengan dukungan fasilitas dan sarana yang lebih memadai.Kata kunci : persepsi, harapan, pembelajaran keterampilan, bahasa Arab
PERSEPSI DAN HARAPAN MAHASISWA DAN DOSEN TERHADAP PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BAHASA ARAB -, Zukhaira; Kuswardono, Singgih
Lingua Vol 6, No 1 (2010): January 2010
Publisher : Lingua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengungkap persepsi mahasiswa dan dosen terhadap penyelenggaraan danpelaksanaan pembelajaran keterampilan berbahasa Arab, dan mengungkap harapan-harapan mahasiswadan dosen tentang pembelajaran keterampilan berbahasa Arab di Prodi Pendidikan Bahasa Arab. Penelitianini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) Secaragaris besar persepsi mahasiswa dan dosen terhadap pembelajaran keterampilan berbahasa Arab ekspresifdan reseptif sudah berjalan dengan baik. (2) Kelemahan yang menonjol dalam proses belajar mengajarketerampilan berbahasa Arab yaitu; banyaknya materi pembelajaran yang tidak sesuai dengan kebutuhanmahasiswa dan tidak membantu mahasiswa untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Arab, dosendalam penyampaian materi tidak menggunakan metode bervariasi, banyaknya dosen yang tidakmenggunakan media pembelajaran, dan pola evaluasi yang tidak sesuai dengan materi yang diajarkan sertahanya menguji pada ranah kognitif saja. (3) Mahasiswa dan dosen berharap agar pembelajaranketerampilan dapat berjalan dengan baik dengan dukungan fasilitas dan sarana yang lebih memadai.Kata kunci : persepsi, harapan, pembelajaran keterampilan, bahasa Arab
PENGEMBANGAN KARAKTER MASYARAKAT (DEVELOPMENT OF CHARACTER COMMUNITY) MELALUI PENUNTASAN BUTA AKSARA AL-QUR’AN DENGAN METODE YANBU’A Kuswardono, Singgih; Zukhaira, Zukhaira
Jurnal Abdimas Vol 18, No 2 (2014)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M), Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui proses penuntasan buta aksara al-Qur’an melalui metode Yanbu’a, dan mengetahui dampak atau manfaat dari upaya penuntasan buta aksara al-Qur’an melalui metode Yanbu’a bagi masyarakat Delikrejosari Kelurahan Kalisegoro Gunungpati Semarang. Alternatif pemecahan masalah yang diterapkan adalah dengan mengadakan pelatihan penuntasan buta aksara al-Qur’an dengan metode Yanbu’a bagi masyarakat Semarang. Simpulan dari pelaksanaan kegiatan ini adalah: (1) hasil uji kemampuan dasar diketahui bahwa sebagian besar dari ibu-ibu pengajian Delikrejosari Kelurahan Kalisegoro Gunungpati Semarang 10 orang atau 40% sudah dapat membaca al-Qur’an dengan lancar akan tetapi belum benar tajwidnya, yang sudah bisa membaca al-Qur’an tetapi belum lancar sebanyak 7 orang atau 28%, sedangkan yang dalam proses pelatihan diajarkan Buku Yanbu’a Jilid 5 sebanyak 3 orang atau 12%, dan yang dimulai dari buku Yanbu’a Jilid 6 sebanyak 5 orang atau 20%, (2) Kegiatan pelatihan penuntasan buta aksara Al-Qur’an ini sangat dibutuhkan dan bermanfaat bagi ibu-ibu pengajian Delikrejosari Kelurahan Kalisegoro Gunungpati Semarang.
Co-Authors Al Medina, Zahra Nida Aminah Aminah Amrullah, Nafis Azmi Andri Bekti Pratama Aziz Fajar Nurizki Fadilah, Anif Nur Fajar Nurizki, Aziz Haniifah, Iftinaan Nuurul Hasyim, Moh. Yusuf Ahmad Hasyim, Mohamad Yusuf Ahmad Hasyim, Muhammad Yusuf Ahmad Himam, Muhammad Wafaul I, Retno Purnama Jamil, Jamat Kusumadewi, Novita Lispridona Diner Luthfiana, Novi M. Yusuf. A.Hasyim, M. Yusuf. Maulida, Wahidatun Husnu Miftahuddin, Ahmad Miftahudin, Ahmad Mohamad Yusuf A. Hasyim, Mohamad Yusuf A. Mohamad Yusuf. A. Hasyim, Mohamad Yusuf. A. Mufida, Laela Nabila Amjad, Khaulah Ni’mah, Syakirotun Nina Mardiana (F01108057) Novita Kusumadewi Nur Rachman, Juhan Raya Rahayu, Lusi Sri Rahma, Khaerunnisa Azizatur Ramadhani, Aisyah Intan Rois Hidayah Darojat Sherly F Lensun Singgih Kuswardono Sudarsono, Sakti Zaim Elmubarok