Articles
<![CDATA[ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK LINEAR SATU VARIABEL DI KELAS X SMA NEGERI 1 BANGKINANG KOTA ]]>
<![CDATA[Zulfah, Zulfah]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 3, No 2 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (419.101 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2017.v3i2.1889
<![CDATA[This study aimed to describe aspects of the mistakes made by the students of class X SMA Negeri 1 Bangkinang City in solving problems related to materials Equations and Inequalities Value Absolute Linear Single Variable, describing the most common mistake made students of class X SMA Negeri 1 Bangkinang City in solving problems related material Absolute Value Equations and Inequalities Linear Single variable, and to know how big the error percentage of students in each aspect of error. Method in this research is descriptive qualitative and quantitative desriptif. Qualitative description that describes the mistakes made kesalaha-learners by using words. While quantitative descriptive is describing big mistakes do learners using numbers. Suharsimi Arikunto (2006: 12) argues that research is a quantitative research approaches are required to use a lot of numbers, ranging from data collection, interpretation of these data, and displays the results. According Sumanto (1995: 77) descriptive study tried to describe and interpret what is there (could about the condition or relationship, a growing opinion, the ongoing process, due to actual or emerging inclinations). Based on the results of diagnostic tests on the material equations and linear inequalities absolute value of the variable obtained that there are students who make mistakes in solving problems related to the material. Mistakes made by learners consists of 71% false beliefs and misconceptions 69%]]>
<![CDATA[GUIDANCE AND COUNSELING METHOD AS PSYCHOLOGICAL APPROACH FOR TEACHING ENGLISH SPEAKING SKILL ]]>
<![CDATA[Zulfah, Zulfah]]>
<![CDATA[ Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan Vol 9 No 2 (2016): Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STAIN Parepare ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (146.021 KB)
<![CDATA[The teaching objective is to give knowledge and skills for students. There are two factors influence students in learning; they are external factor and internal factor. The internal factor includes motivation, interest, attitude, and intelligence. This method is a speaking teaching method with psychological approach to stimulate and motivate students to speak. It uses studentsâ speaking problems as teaching materials and the techniques of this method are inspired from guidance and counseling techniques]]>
<![CDATA[Pilar's Existence in Her Love Story Shown in Paulo Coelho's By The River Piedra I Sat Down And Wept ]]>
<![CDATA[Mugrib, Nuz Chairul]]>;
<![CDATA[Zulfah, Zulfah]]>
<![CDATA[ NOBEL: Journal of Literature and Language Teaching Vol. 7 No. 2 (2016): SEPTEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[English Department, Faculty of Arts and Humanities, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (430.092 KB)
|
DOI: 10.15642/NOBEL.2016.7.2.98-119
<![CDATA[This research talks about existence found in By the River Piedra I Sat Down and Wept novel by Paulo Coelho. This research focuses on Pilar as one of the main characters in the novel. The aim of this research is to describe Pilar's characteristics and Pilar's life to get her existence through her love story in the novel. It is a descriptive study. It is a library-based study that collects data from the novel. The result of this research shows that Pilar as one of the main characters in the novel is a dynamic character. Pilar is initially described as lacking self-confidence and a fearful woman and she finally becomes a self-confident and brave woman. Besides that, the love story of Pilar's life brings Pilar to some stages of existence that is aesthetic stage, ethic stage and religious stage as the peak of stage in life.]]>
<![CDATA[Information checking as a form of character management in education ]]>
<![CDATA[Zulfah, Zulfah]]>;
<![CDATA[Shofa, Rizka Amalia]]>
<![CDATA[ Journal of Social Studies (JSS) Vol 15, No 1 (2019): Journal of Social Studies (JSS) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jss.v15i1.32809
<![CDATA[Research with information checking as a form of character management in education aims to determine the level of curiosity and responsibility of society, in this case, young people to report, to see how they manage the information obtained and disseminated. This research was conducted by survey method. The sampling technique using proportionate stratified random sampling to get a sample from the population in Vocational Health of Sadewa Yogyakarta. Instruments data acquisition using a questionnaire that contained 15 questions covering questions in the curiosity and responsibility for the information obtained. Based on the data obtained, it was found that there is a nursing class score of interest is 134, and commitment is 98. While the pharmaceutical grade score of curiosity is 148, and accountability is 78. The item of interest looked more significant than the things responsible for the information. Based on the calculation to be obtained percentage nursing class of 65.5% and pharmaceutical grade amounted to 67.25%. It is certainly still far from the ideals percentage of 100%. So it needs more attention to the cultivation of character the young generation in the era of freedom of information.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KUOK ]]>
<![CDATA[Yuliani, Elza Nora]]>;
<![CDATA[Zulfah, Zulfah]]>;
<![CDATA[Zulhendri, Zulhendri]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (600.064 KB)
|
DOI: 10.31004/cendekia.v2i2.51
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional di SMP Negeri 1 Kuok. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen, yaitu peneliti berperan langsung sebagai guru dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kuok yang berjumlah 66 orang dan objek penelitian ini adalah kemampuan pemahaman konsep matematis. Pengambilan data dalam penelitian ini mengunakan metode observasi, dokumentasi, dan tes. Dalam penelitian ini, pertemuan dilaksanakan selama enam kali, yaitu satu pertemuan dilaksanakan pre test, empat kali pertemuan dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan satu pertemuan lagi dilaksanakan pos test. Data yang terkumpul dari hasil tes dianalisis dengan menggunakan uji tesâ€tâ€. Berdasarkan hasil analisis data, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional di SMP Negeri 1 Kuok. Ini dapat dilihat dari perbandingan to dengan tt. Pada taraf 5% menunjukkan bahwa to lebih besar dari tt (3,34 > 2,02). Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang belajar menggunakan model kooperatif tipe Group Investigation (GI) dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KUOK ]]>
<![CDATA[Hidayat, Fitria]]>;
<![CDATA[Zulhendri, Zulhendri]]>;
<![CDATA[Zulfah, Zulfah]]>
<![CDATA[ Journal on Education Vol 1 No 1 (2018): Journal On Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Departement of Mathematics Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (470.841 KB)
|
DOI: 10.31004/joe.v1i1.7
<![CDATA[This study aims to determine whethe there is the influence of type TPS kooperatif learning model of mathematical problem solving ability junior high student in grade VII Negeri 1Kuok. This study is experimental study. Sampling technique using sampling techniques random. The subject of this study were grade students as aclass experiment VII D and grade students as a control class.Data collection techniques by doing dokumentasi, observation and test. In this study, meetings were held for five times, four meetings with implementing type models of cooperative learning TPS and one more meeting held posstest. To find out the result of the study investigatigators to manually calculate your own data. Based on the results obtained by use within the data, analyzed using the test “t†. analysis of data showed the value tcount = 8,79 and t table significant level of 5% and 1% at 2,01 and 2,68. This shows that (2,01<8,79>2,68), which means H0 rejected andHa accepted. Thus, itcan be concluded that there are type effect of cooperative learning model of problem solving TPS againt the students math class VII SMP Negeri 1 Kuok.]]>
<![CDATA[PENGARUH LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Zulfah, Zulfah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (506.218 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v2i5.99
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik SMP Negeri 13 Padang. Penelitian ini merupakan lanjutan dari penelitian pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis Problem Based Learning untuk materi matematika kelas VIII SMP. Penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen, desain yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam desain ini seluruh siswa kelas VIII diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal ada atau tidaknya perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini dilaksanakan pada November 2015 semester ganjil tahun ajaran 2015/2016. Penelitian dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 13 Padang. Berdasarkan nilai U-test dan rata-rata yang diperoleh, maka dapat disimpulkan LKPD berbasis PBL efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. LKPD berbasis PBL memberikan dampak yang positif terhadap peningkatakan kemampuan pemecahan masalah dikarenakan pembelajaran yang menggunakan LKPD berbasis PBL tersebut memberikan permasalahan yang dapat memfasilitasi peserta didik untuk berpikir secara logis, analitis, dan sistematis. Selain itu, permasalahan yang disajikan juga termasuk ke dalam soal pemecahan masalah, karena memiliki kriteria yang sama yaitu kontekstual, open-ended dan/atau non-rutin.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI KELAS VIII MTS NEGERI SUNGAI TONANG ]]>
<![CDATA[Zulfah, Zulfah]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (315.328 KB)
|
DOI: 10.31004/cendekia.v1i1.4
<![CDATA[Persamaan linear dua variabel merupakan materi yang wajib dipelajari dan dipahami agar dapat dengan mudah menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel yangmana dipelajari di kelas VIII SMP/MTs. Pada saat ini, terdapat peserta didik yang dapat menentukan penyelesaian dari dua persamaan matematika yang diberikan, baik menggunakan metode substitusi, eliminasi, maupun melalui grafik. Namun jika permasalahan yang diberikan dalam bentuk soal cerita maka peserta didik akan kewalahan dalam mengubah soal tersebut menjadi beberapa persamaan guna dapat dicarikan penyelesaiannya. Peserta didik tidak memahami bahwasanya setiap variabel dalam persamaan memiliki makna. Oleh sebab itu maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Analisis Kesalahan Peserta Didik Pada Materi Persamaan Linear Dua Variabel MTs Negeri Sungai Tonangâ€. Metode pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dan desriptif kuantitatif. Deskriptif kualitatif yaitu menggambarkan kesalaha-kesalahan yang dilakukan peserta didik dengan menggunakan kata-kata. Sedangkan deskriptif kuantitatif yaitu menggambarkan besar kesalahan-kesalahan yang dilakukan peserta didik dengan menggunakan angka. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa kesalahan yang paling banyak dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan Persamaan linear dua variabel adalah kesalahan prinsip diikuti kesalahan konsep dan kesalahan keterampilan]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN PENDEKATAN HEURISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MTs NEGERI NAUMBAI KECAMATAN KAMPAR ]]>
<![CDATA[Zulfah, Zulfah]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (656.396 KB)
|
DOI: 10.31004/cendekia.v1i2.23
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan pendekatan Heuristik dengan siswa yang menerapkan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MTs Negeri Naumbai tahun ajaran 2013/2014. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B dan VIII C yang pengambilannya menggunakan random sampling. Berdasarkan hasil dari perhitungan tes-t diperoleh = , dengan = 0,05 dan df = 38 dari daftar distribusi t diperoleh = 2,02. Dari perhitungan didapat = jelas berada pada daerah penerimaan Ha. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan pendekatan Heuristik dengan siswa yang menerapkan pembelajaran konvensional. Keywords: Think Pair Share, Pendekatan Heuristik, Kemampuan Pemecahan Masalah]]>
<![CDATA[ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN SOAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL ]]>
<![CDATA[Zulfah, Zulfah]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (322.798 KB)
|
DOI: 10.31004/cendekia.v2i1.27
<![CDATA[Memasukkan unsur kebudayaan ke dalam dunia pendidikan masihlah suatu hal yang langka. Jika ditinjau dari pendidikan matematika, hampir semua konteks yang ada di dalam materi matematika bersifat umum. Selain itu, menurut Astutik, dalam penelitiannya menyebutkan bahwa pada proses pembelajaran di kelas, banyak di jumpai guru yang kurang memanfaatkann lingkungan terlebih kearifan lokal masyarakat setempat dalam pengembangan perangkat pembelajarannya. Penyajian soal-soal matematika dalam konteks umum pada bahan ajar yang ada seperti buku paket dan LKS memanglah sesuatu yang dapat dimaklumi, dikarenakan Indonesia dengan kekayaan budaya yang ada tidaklah semestinya memasukkan unsur beberapa budaya saja ke dalam bahan ajar yang disediakan tanpa memberikan ruang untuk kearifan lokal lain juga menunjukkan keberadaannya. Jalan keluar yang dapat diambil adalah dengan menyediakan satu buku soal matematika SMP yangmana buku tersebut memiliki konteks kearifan lokal suatu daerah. Hal tersebut menandakan bahwasanya perlu dilakukan pengembangan terhadap soal-soal matematika yang ada dan mengaitkannya dengan kearifan lokal. Meskipun materi disajikan dalam konteks yang umum, namun melalui pemberian soal matematika berbasis kearifan lokal juga berdampak pada pengetahuan dan karakter peserta didik di daerah tersebut]]>
