Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

PENGARUH LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK Zulfah, Zulfah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (506.218 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v2i5.99

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik SMP Negeri 13 Padang. Penelitian ini merupakan lanjutan dari penelitian pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis Problem Based Learning untuk materi matematika kelas VIII SMP. Penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen, desain yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam desain ini seluruh siswa kelas VIII diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal ada atau tidaknya perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini dilaksanakan pada November 2015 semester ganjil tahun ajaran 2015/2016. Penelitian dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 13 Padang. Berdasarkan nilai U-test dan rata-rata yang diperoleh, maka dapat disimpulkan LKPD berbasis PBL efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. LKPD berbasis PBL memberikan dampak yang positif terhadap peningkatakan kemampuan pemecahan masalah dikarenakan pembelajaran yang menggunakan LKPD berbasis PBL tersebut memberikan permasalahan yang dapat memfasilitasi peserta didik untuk berpikir secara logis, analitis, dan sistematis. Selain itu, permasalahan yang disajikan juga termasuk ke dalam soal pemecahan masalah, karena memiliki kriteria yang sama yaitu kontekstual, open-ended dan/atau non-rutin.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 11 Tapung Astuti, Astuti; Zulfah, Zulfah; Rian, Dicky
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat karakteristik Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis etnomatematika pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP N 11 Tapung. Krakteristik LKPD yang diukur adalah kevalidan, kepraktisan dan kefektivan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan Plomp. Produk yang dikembangkan adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis etnomatematika pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah ahli isi dan kegrafikan merupakan dosen ahli dibidangnya, ahli bahasa dan kebudayaan merupakan dosen ahli dibidangnya serta peserta didik siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Tapung. Penentuan subjek peserta didik dilakukan secara random sampling, yang terdiri dari 9 orang untuk uji perorangan dan uji kelompok kecil, serta 16 peserta didik untuk uji lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, angket ini digunakan untuk menilai kepraktisan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis etnomatematika. Hasil penelitian menunjukan bahwa, penilaian kevalidan oleh validator isi dan kegrafikan mencapai 85,71% dan penilaian oleh validator bahasa dan kebudayaan mencapai 93,28%, sehingga Lembar Kerja Pesrta Didik ini telah dinyatakan sangat valid oleh validator. Untuk penilaian kepraktisan Lembar Kerja Peserta didik pada tahap perorangan mencapai 83,5% dan pada tahap kelompok kecil mencapai 86,84%, hasil pada tahap perorangan dan kelompok kecil menunjukan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini telah dinyatakan praktis digunakan. Pada hasil penilaian keefektivan diperoleh dari nilai pretest dan posttest, dari hasil uji Paired Sample Test diperoleh sig.(2-tailed) yang bernilai .000, dimana jika sig.(2-tailed) < 0,05 maka terdapat pengaruh pada tindakan yang diberikan.