Garuda - Garba Rujukan Digital

Science Process Skills-Based Integrated Instructional Materials to Improve Student Competence Physics Education Prepares Learning Plans on Teaching Skills Lectures Desnita Desnita; Dwi Susanti
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 3 No 1 (2017): JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Volume 3 Nomor 1, Jun
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstract Integrated learning materials was developed, consisting of syllabus revision eddition, One Semester Plan, module, student work sheet, and student performance appraisal sheet for Physics Teaching Skills course. The subject matter have been developed are the skills to ask and skill explain. This research product has been validated by colleagues in Physics Education program of Faculty of Mathematics and Natural Sciences of Universitas Negeri Jakarta. Friends of colleagues agreed to use this research product in lectures on teaching skills. The student's response to teaching materials was measured using a questionnaire consisting of 14 number of statement, the average score of the students' assessment of 88.86 teaching materials means the student's response to the excellent teaching materials. This teaching material trains the science process skills of physics education students and also provides experience to the students to independently assess performance. The results of the product test on the students gave excellent results, where the average score of student performance for questioning skills was very good 85.3; While the average student performance score for the skills explained 87.9 itâ€™s same category. The results of the experiment proved that the integrated teaching materials development outcomes are worthy of use in the course of Physic Teaching Skills. Keywords: integration learning materials, science process skills, physic teaching skills. Abstrak Telah dikembangkan bahan ajar terintegrasi, yang terdiri dari revisi silabus, Rencana Perkuliahan Satu Semester (RPS), modul, lembar kegiatan mahasiswa, dan lembar penilaian kinerja mahasiswa untuk mata kuliah Keterampilan Mengajar Fisika. Bahan ajar terintegrasi yang telah dikembangkan, untuk keterampilan bertanya dan keterampilan menjelaskan. Produk penelitian ini sudah divalidasi oleh teman sejawat pada program Studi Pendidikan Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta. Teman sejawat sepakat untuk menggunakan produk penelitian ini dalam perkuliahan Keterampilan Mengajar. Respon mahasiswa terhadap bahan ajar diukur menggunakan angket yang terdiri dari 14 butir, rata-rata skor penilaian mahasiswa terhadap bahan ajar 88,86 artinya respon mahasiswa terhadap bahan ajar sangat baik. Bahan ajar ini melatih keterampilan proses sains mahasiswa pendidikan fisika dan juga memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk menilai kinerja secara mandiri Hasil ujicoba produk terhadap mahasiswa memberikan hasil sangat baik, dengan nilai rata-rata kinerja mahasiswa untuk keterampilan bertanya 85,3 sangat baik; sedangkan rata-rata nilai kinerja mahasiswa untuk keterampilan menjelaskan 87,9 juga sangat baik. Hasil ujicoba membuktikan bahwa bahan ajar terintegrasi hasil pengembangan layak digunakan pada mata kuliah Keterampilan Mengajar Fisika. Kata-kata kunci: bahan ajar terintegrasi, keterampilan proses sains, keterampilan mengajar fisika.

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA ONLINE BERBASIS WEB PADA POKOK BAHASAN KINEMATIKA GERAK LURUS (PHYSICS OF ONLINE WEB-BASED MODULES KINEMATICS ON THE SUBJECT STRAIGHT MOTION) Rahmawati Rahmawati; I Made Astra; Dwi Susanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 1 (2012): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2012
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.754 KB)

This study aims to develop online learning media in the form of modules on the subject of kinematics motion straight. The research method used is the development of research methods (research and development) with a groove 1) analysis of needs, 2) making an online module 3) testing of the module by material experts and media experts 4) testing modules by teachers and students. The quality of media according to experts both from the media fascination with the module and the module content averages 72%. The quality of media according to experts from both the material aspect of the feasibility of content, language, and presentation by the average percentage of 79%. And quality of media according to the teachers and students also are in the category with the average percentage of 76% sequentially and 77%. Based on this research, the media online learning physics in the form of a web-based modules on the subject of a straight motion kinematics can be used as a medium of self-learning for vocational classes X semester 1 in accordance with the standards of competence, basic competence, and learning indicators. Key Words: Phisic online module; kinematics of motion straight.

BUKU SUPLEMEN BERBASIS ANDROID SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK UNTUK PESERTA DIDIK SMA Dhita Kusuma Dewi; I Made Astra; Dwi Susanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk berupa buku suplemen berbasis android yang dapat menunjang pembelajaran fisika SMA pada materi gelombang elektromagnetik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) yang mengacu pada model Dick & Carey. Berdasarkan analisis kebutuhan pada 49 peserta didik kelas XI SMA di Jakarta diperoleh hasil bahwa 75.5% sumber belajar yang digunakan adalah buku pelajaran fisika tetapi 71.4% diantaranya merasa kesulitan untuk mempelajari fisika dari sumber belajarnya sehingga munculah buku suplemen berbasis android ini sebagai media belajar tambahan yang dapat digunakan peserta didik diluar kegiatan belajar mengajar (KBM). Buku suplemen ini berisi mengenai materi gelombang elektromagnetik yang disajikan dalam versi digital dan dilengkapi dengan video pendukung serta latihan soal. Berdasarkan hasil validasi diperoleh persentase sebesar 95,8% oleh ahli materi dan 87% oleh ahli media dengan interpretasi sangat layak. Uji efektivitas menunjukkan hasil uji gain sebesar 0,517 dengan interpretasi sedang. Berdasarkan uji kelayakan dan uji efektifitas maka dapat disimpulkan bahwa buku suplemen berbasis android pada materi gelombang elektromagnetik untuk peserta didik SMA ini dapat dikategorikan sebagai bahan ajar mandiri yang layak digunakan. Kata-kata kunci: buku suplemen, android, gelombang elektromagnetik Abstract This research aims to develop and produce products in the form of supplement book based on Android that can support high school physics learning on electromagnetic wave materials. A method that used in this research is Research and Development (R&D) refers to a model of Dick & Carey. Based on requirement analysis, it was found that 75.5% of learning resources which used is physics textbooks but 71.4% of them found it difficult to learn physics from their learning sources so this supplement book based on Android appeared as an additional learning media that can use learners outside of teaching and learning activities (KBM). This supplement book contains electromagnetic wave material presented in digital version and comes with supporting video and exercise questions. Based on the validation results obtained a percentage of 95.8% by material expert and 87% by media experts with a very feasible interpretation. Effectiveness test shows the result of the gain test of 0.517 with moderate interpretation. Based on the feasibility test and the effectiveness test, so it can be concluded that supplement book based on android of electromagnetic waves material for high school students can be categorized as self-sufficient teaching materials that are suitable for use. Keywords: supplement book, android, electromagnetic waves

E-LEARNING BERBASIS EXE-LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN OPTIKA GEOMETRI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DI SMA KELAS XI Eulis Arumsari; Bambang Heru Iswanto; Dwi Susanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Untuk menciptakan pembelajaan fisika yang efektif dan efisien khususnya pada pembelajaran optika geometri di SMA maka dibutuhkan suatu media belajar pendukung bagi siswa. Salah satu perangkat yang dapat dikembangkan sebagai media belajar pendukung yaitu pembelajaran elektronik (E-Learning). Software yang digunakan dalam pengembangan e-learning ini yaitu software pembelajaran eXe-Learning (E-learning XHTML Editor). Penelitian ini difokuskan pada pengembangan e-learning berbasis eXe-learning untuk pembelajaran optika geometri dengan model pembelajaran learning cycle. E-learning yang dikembangkan menggunakan software eXe-learning dengan beberapa komponen yang terdiri dari homepage, petunjuk penggunakan e-learning berbasis eXe-learning, materi Optika Geometri (terdiri dari teks materi, gambar, animasi pendukung, video pembelajaran, contoh soal, latihan soal serta uji kompetensi) , chat room, dan menu logout. Dalam penyajian materi e-learning optika geometri di desain sesuai dengan tahapan model learning cycle yang terdiri dari engage, eksplorasi, eksplanation, elaborasi, dan evaluasi hal ini bertujuan agar siswa dalam mengakses media belajar ini secara mandiri tetap terstruktur dan sistematis. Hasil uji kelayakan materi pada media yang dikembangkan menunjukan beberapa kelebihan diantaranya yaitu dapat digunakan sebagai media pendukung dalam membangun pengetahuan konsep fisika pada materi optika geometri, sebagai media belajar mandiri yang dapat diakses secara online, dan evaluasi diri terhadap penguasaan materi fisika optika geometri. Kata-kata kunci: E-learning berbasis eXe-learning, Optika Geometri, Learning Cycle. Abstract To create an effective and efficient physics learning especially in optical geometry for junior high school is needed supporting learning media for students. One of the tools that can be developed as supporting media is electronic learning (e-learning). Software used in the e-learning is eXe-learning software (e-learning XHTML Editor). This research is focused on e-learning development based on eXe-learning for optical geometry with the learning cycle model. Developed learning uses e-learning software with several components consisting of homepage, e-learning based eXe-learning instruction, optical geometry material (consisting of material texts, images, supporting animations, learning videos, sample questions, competency tests), chatrooms, and logout menu. In the presentation of e-learning materials of optical geometry is designed in accordance with the stages of the learning cycle model consisting of engaging, exploration, explanation, elaboration, and evaluation. This aims to enable students to access these learning media independently to be structured and systematic. The result of the material feasibility test on learning media shows several advantages, can be used as supporting media in building the knowledge of physics concept on optical geometry material, as the learning media which can be accessed online, and self-evaluation of the mastery of optical geometry material. Keywords: e-learning based eXe-learning, optical geometry, learning cycle.

HANDOUT BERBASIS ANDROID UNTUK PEMBELAJARAN USAHA DAN ENERGI DI SMA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING Cantika Dewi Mayangsari; Bambang Heru Iswanto; Dwi Susanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) membutuhkan perangkat pembelajaran yang efektif dan efisien khususnya pada pembelajaran usaha dan energi di SMA. Salah satu perangkat yang dapat dikembangkan sebagai media pembelajaran dan banyak digunakan yaitu smartphone berbasis Android. Penelitian ini difokuskan pada pengembangan handout berbasis Android sebagai bahan ajar usaha dan energi di SMA untuk mendukung pembelajaran berbasis masalah. Aplikasi Android dikembangkan dengan fitur-fitur utama yang meliputi navigasi penyajian dinamik, media pendukung seperti konten materi, video pembelajaran dan peta konsep, serta perangkat penilaian pembelajaran interaktif. Handout berbasis Android dikembangkan sesuai model pembelajaran berbasis masalah untuk melatih siswa belajar aktif secara mandiri menemukan sesuatu, memecahkan masalah, dan mengembangkan pengetahuan yang mereka miliki. Berdasarkan hasil uji kelayakan yang telah dilakukan, menunjukkan bahwa media yang dikembangkan layak digunakan antara lain sebagai media alternatif dalam penguatan pemahaman konsep, pembelajaran fisika secara mandiri, evaluasi diri terhadap penguasaan fisika, dan memfasilitasi pembelajaran aktif di luar kelas. Kata-kata kunci: handout berbasis Android, usaha dan energi, problem based learning. Abstract Problem-based learning model requires effective and efficient learning tools especially on work and energy learning in high school. One of the devices that can be developed as a learning media and widely used is the Android-based smartphone. This research is focused on the development of Android-based handouts as a teaching material of work and energy in high school to support problem-based learning. The Android app is developed with key features that include dynamic presentation navigation, supporting media such as material content, learning videos and concept maps, as well as interactive learning assessment tools. Android-based handouts are developed according to a problem-based learning model to train students to learn actively to find something, solve problems, and develop the knowledge they have. Based on the results of feasibility tests that have been done, showing the media developed feasible to be used, among others, as an alternative media in strengthening conceptual understanding, physics learning independently, self-evaluation of physical mastery, and facilitate active learning outside the classroom. Keywords: Android-based handouts, work and energy, problem-based learning.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERAATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP HUKUM HOOKE KELAS XI MIPA SMA NEGERI 51 JAKARTA Raisandy Aziz; Dwi Susanti; Raihanati Raihanati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa peningkatan kualitas nilai antara kelas yang menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) dengan kelas Pembelajaran langsung (Direct Instruction) di SMA Negeri 51 Jakarta kelas XI MIPA. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yang berfokus pada penguasaan konsep hukum Hooke dalam ilmu fisika dalam melihat pengaruh model pembelajaran kooperatif Tipe TGT. Hasil penelitian diuraikan menggunakan purposive sampling yang membandingkan selisih perbedaan 2 (dua) kelas yaitu kelas eksperimen melalui model pembelajaran Team Games Tournament dan kelas kontrol melalui model Pembelajaran Langsung pada siswa lalu mengukur tingkat kemampuan penguasaan konsep hukum hooke. Dari hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dari kelas eksperimen yang terlihat lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hal ini dibuktikan dari nilai rata-rata test akhir (post test) kelas eksperimen = 78,4 dan kelas kontrol = 74,31. Dari hasil posttest itu telah dilakukan tindakan berupa uji-t dan dapat diperoleh thitung = 1,882 dan tTABEL = 1,717, Melalui hasil uji-t bahwa thitung > tTABEL , sehingga kesimpulannya H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat dikatakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) terhadap penguasaan konsep Hukum Hooke dalam ilmu Fisika memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa di SMAN 51 Jakarta.

BUKU PENGAYAAN ELEKTRONIK BERBASIS INKUIRI TENTANG GELOMBANG BUNYI UNTUK SISWA SMA Zahra Nurul Huda; I Made Astra; Dwi Susanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku pengayaan elektronik berbasis inkuiri tentang gelombang bunyi untuk siswa SMA. Metode penelitian yang digunakan yaitu research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari Analyze (analisis), Design (perencanaan), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Hasil penelitian ini berupa buku pengayaan elektronik dengan model inkuiri tentang gelombang bunyi yang dapat digunakan pada komputer. This research is aimed to develop a inquiry-based electronic enrichment book about sound waves for high school students. The research method used is research and development (R&D) with the ADDIE development model which consists of Analyze (analysis), Design (planning), Development (development), Implementation (implementation), and Evaluation (evaluation). The result of this study are in the form of electronic enrichment books with inquiry models about sound waves that can be used on a computer.

PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN PENGETAHUAN MATERI HUKUM ARCHIMEDES BERBASIS PENDEKATAN STEM Edna Sabrina Karimah; Hadi Nasbey; Dwi Susanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Sesuai dengan perkembangan teknologi yang semakin pesat disebabkan adanya revolusi industri 4.0 mengakibatkan berbagai transformasi dalam kehidupan manusia, termasuk transformasi pembelajaran di dunia pendidikan yang harus membekali peserta didik dengan berbagai bidang. Salah satu transformasi pembelajaran yang dimunculkan adalah pembelajaran dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah buku pengayaan pengetahuan materi hukum Archimedes dengan pendekatan STEM sebagai sumber belajar. Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE. Buku pengayaan berbasis pendekatan STEM memuat hubungan antara pengetahuan sains, teknologi, teknik, dan matematika. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket pada metode skala likert. Hasil penelitian di validasi oleh ahli materi pembelajaran dan ahli media pembelajaran dengan kualifikasi layak digunakan sebagai sumber belajar bagi peserta didik. Kata-kata kunci: Buku Pengayaan Pengetahuan, Pendekatan STEM, Hukum Archimedes. Abstract In accordance with the rapid development of technology due to the Industrial Revolution 4.0 resulted in various transformations in human life, including the transformation of learning in education that should equip students with various fields. One of the most exciting learning transformations is learning with STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) approaches. The study aims to produce an enrichment book of Archimedes ' material knowledge with STEM approach as a learning resource. This research includes the type of development research by referring to the ADDIE development model. The enrichment book-based STEM approach contains the relationship between science, technology, engineering, and mathematics. Data collection techniques are carried out with a poll on the Likert scale method. The results of research in validation by learning materials experts and learning media experts with qualifications deserve to be used as a learning resource for learners. Keywords: Knowledge Enrichment Book, STEM approach, Archimedes law.

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS DISCOVERY LEARNING MATERI GERAK PARABOLA KELAS X Muhammad Rijaluddin; Dwi Susanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Perkembangan teknologi dan informasi saat ini sangat memudahkan dalam kegiatan belajar mengajar. Salah satunya adalah perkembangan modul dari fisik ke bentuk elektronik. Artikel ini memaparkan hasil pengembangan modul elektronik berbasis discovery learning pada materi gerak parabola kelas X. Metode penelitian ini adalah Research and Development dengan model ADDIE. Langkah-langkah dalam penelitian ini adalah menganalisis kebutuhan, mendesain produk, mengembangkan produk, memvalidasi produk oleh para ahli, uji coba secara terbatas kepada peserta didik dan guru, serta dilakukan evaluasi. Hasil produk menggunakan Flip PDF Professional dan dipublikasikan secara online tanpa memerlukan aplikasi pembaca, terdapat multimedia didalamnya seperti video, audio, animasi dan hyperlink agar lebih menarik untuk dipelajari. Tahapan model discovery learning pada modul yaitu: stimulus, identifikasi masalah, pengumpulan data, perhitungan data, verifikasi dan kesimpulan. Kata-kata kunci: Modul Elektronik, ADDIE, Discovery Learning dan Gerak Parabola Abstract The development of technology and information today greatly facilitates teaching and learning activities. One of them is the development of modules from physical to electronic form. This article describes the results of the development of an electronic module based on discovery learning on projectile motion material. The research method is in the form of Research and Development with the ADDIE model. The steps include analyzing needs, designing products, developing products, validating products by experts, and limited trial products to teachers and students and evaluation. The product results using Flip PDF Professional and published online without need reader application, there are multimedia in this product such as video, audio, animation and hyperlink to be interesting to learn. The stages of the discovery learning model in the module are stimulation, problem statement, data collection, data processing, verification and generalization. Keywords: e-module, ADDIE, Discovery Leaarning, projectile motion

COMPUTER BASED TEST UNTUK MENGIDENTIFIKASI DISTRIBUSI PEMAHAMAN KOMPETENSI LITERASI SAINS PADA MATERI USAHA DAN ENERGI BERDASARKAN FRAMEWORK PISA 2015 Vonny Karista; Yetti Supriyati; Dwi Susanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Knoublach dalam B.Keefe & Copeland (2011) mengatakan soal dengan literasi merupakan soal yang membutuhkan kemampuan berpikir tingkat tinggi[1]. Keberhasilan penguasaan suatu konsep menurut Laily (2013) adalah dengan mengetahui sejauh apa aspek reasoning siswa sehingga dapat menganalisis serta mengsintesis, mengevaluasi, dan mengkreasikan suatu konsep secara baik sehingga dijadikan memori yang permanen dalam otak siswa[2]. Pada penelitian ini, tes yang akan digunakan sebagai instrumen penilaian adalah pilihan ganda bertingkat (two tier multiple choice) yang menyediakan soal dengan jawaban berupa beberapa pilihan yang disertai alasan [3]. Kompetensi yang dimaksud berdasarkan kompetensi literasi sains dalam framework PISA 2015 berdasarkan OECD 2016 adalah: a) Menjelaskan fenomena ilmiah, b) Mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah, c) Menginterpretasi data dan bukti ilmiah. Penelitian dilakukan dengan menggunakan LMS Schoology selama pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Penggunaan LMS dimaksudkan untuk merancang instrumen dengan stimulus yang tidak dapat disampaikan melalui tes tertulis, yakni simulasi. Materi usaha dan energi dipilih dalam penelitian ini karena dalam penelitian Maison, Neneng Lestari dan Anjas Widaningtyas (2020) masih terdapat miskonsepsi dalam kompetensi dasar materi tersebut[4]. Kata-kata kunci: Kompetensi, PISA, two tier, Usaha dan Energi Abstract Knoublach in B.Keefe & Copeland (2011) stated that literacy item are the one that needs higher order thinking skills[1]. The key of success in understanding a concept based on Laily (2013) is by knowing how far a student know how to reason, analyze, evaluate, and create a well understood concept and by that student’s brain will take that as a permanent memory[2]. In this research, two tier multiple choice will be used. As it is an instrument that are able to provide items not only to solve the problem, but also students get to pick which reasons suits their answers best [3]. Competency in PISA 2015 based on OECD 2016 are students able to: a) explain natural phenomenon, b) design and evaluate scientific project, c) interpret data and scientific evidence. This research will be delivered using Schoology during schools online meetings due to COVID 19 outbreak. The use of Schoology is aimed to design an instrument with various stimulus that can not be given by paper based test such as simulation. Work and forces are choosen as the topic of the test instrument due to lack of understanding and misconception in the area[4]. Keywords: Competency, PISA, two tier, Work and Forces

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search