Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2018 - 2023
2.59
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Jurnal Studi Sosial Program Pascasarjana P-IPS Jurnal Kultur Demokrasi Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Adelina Hasyim
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 139 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 139 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PELAJARAN TEKNIK KERJA BENGKEL BAGI SISWA SMK JURUSAN ELEKTRONIKA Utomo, Didik Sri; Hasyim, Adelina; Fitriawan, Helmi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of this study were to (1) describe the utilization of teaching materials, (2) produce interactive multimedia, (3) analyze the effectiveness of interactive multimedia, (4) analyze the efficiency of interactive multimedia products for workshop engineering subject learning, (5) analyze the attractiveness of interactive multimedia.This study used a research and development approach, carried in two vocational high schools. Results of this study are: (1) Teaching materials which were used in the form of modules and job sheets were not optimally implemented for students’ learning until the students completed their study, (2) The products of this development were in the form of interactive multimedia teaching materials applying electronics engineering drawings, (3) Interactive multimedia teaching materials were effectively used as a medium of learning, (4) Interactive multimedia products for workshop engineering subject learning were efficientlyTujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan pemanfaatan bahan ajar yang digunakan saat ini (2) Menghasilkan produk multimedia interaktif untuk pembelajaran mata pelajaran teknik kerja bengkel,(3) Menganalisis efektifitas produk multimedia interaktif, (4) Menganalisis efisiensi produk multimedia interaktif,(5) Menganalisis daya tarik produk multimedia interaktif.  Kesimpulan: (1) Bahan ajar yang digunakan saat ini optimal dalam pembelajaran, (2) Hasil dari pengembangan ini adalah produk bahan ajar multimedia interaktif, (3) Bahan ajar multimedia interaktif efektif dengan nilai gain untuk aspek kognitif 0,62 dan aspek psikomotor adalah 0,54 dan aspek sikap adalah 0,52, (4) multimedia interaktif efisien sebagai media pembelajaran dibuktikan dengan nilai rasio efisiensi pembelajaran sebesar 1,07, (5) multimedia interaktif sangat menarik untuk digunakan sebagai sebagai media pembelajaran dibuktikan dengan rata-rata skor 3,33Kata kunci : bahan ajar, multimedia interaktif, teknik kerja bengkel
PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PELATIHAN UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA Rusman Ahmadi; Adelina Hasyim; Riswandi Riswandi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to improve the learning process in a way; (1) designing learning, (2) analyzing the implementation of learning, (3) analyzing the assessment of the end of learning, (4) describing the learning outcome of scientific based training to increase the ability of students in understanding the meaning of reading the prayer with letters a short.The approach of this research is a class act done collaboratively with teachers of Islamic education in three cycles in the class IV In Elementary School Of Muhammadiyah Metro Centre. The conclusion of this research are : (1) learning design, (2) the implementation process of learning scientific based training (3) assessment of the essays with validity of 0.69 (high), reliability of 0.97 (very high), difficulty about being and having distinguishing features are quite good, (4) the results of learning cycle 1 students which reached minimum completeness criteria are 64%, 72% cycle 2 and cycle 3 are 80%.Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dengan cara ; (1) merancang pembelajaran, (2) menganalisis pelaksanaan pembelajaran, (3) menganalisis asesmen akhir pembelajaran, dan (4) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar saintifik berbasis pelatihan untuk peningkatan kemampuan siswa memahami makna bacaan shalat dengan surat-surat pendek. Pendekatan penelitian ini adalah tindakan kelas dilakukan secara kolaboratif dengan guru PAI dalam tiga siklus pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah Metro Pusat. Kesimpulan penelitian ini adalah : (1) rancangan pembelajaran, (2) proses pelaksanaan pembelajaran saintifik berbasis pelatihan, (3) asesmen dengan soal esai memiliki validitas 0,69 (tinggi), reliabilitas 0,97(sangat tinggi), kesukaran soal sedang dan memiliki daya pembeda yang cukup baik, (4) hasil belajar siklus 1 siswa yang mencapai KKM sebanyak 64%, siklus 2 sebanyak 72%, dan siklus 3 sebanyak 80%.Kata Kunci : kemampuan siswa, makna bacaan shalat, surat-surat pendek.
PENGARUH MINAT SISWA, KREATIVITAS, DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA Agus Budi Utomo; Adelina Hasyim; Undang Rosidin
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Research purposes this is to analyze influence between interest students, creativity, level the utilization of learning, against results learn physics good haphazardly and together.Population in this research is whole class VII 6 class at below SMPN 2 bandar Lampung. The sample used technique proportional random sampling with total 50 students. Data collected by kuisioner and tests and analyzed with Regression. Research result obtained the a positive, closely and significant between: 1 interest students against lesson against results learn physics by a correlation coefficient 0,658; 2 ) creativity students against results learn physics by a correlation coefficient 0,730, 3 ) the utilization of learning against results learn physics by a correlation coefficient of 0,595 and 4 ) interest students lessons, against creativity students and the utilization of learn in together against results learn physics by a correlation coefficient of 0,734.Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh antara minat siswa, kreativitas, tingkat pemanfaatan sumber belajar, terhadap hasil belajar Fisika baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII sebanyak 6 kelas pada di SMP Negeri 2 Bandar Lampung. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling dengan jumlah 50 siswa. Data dikumpulkan dengan kuisioner dan tes dan dianalisis dengan persamaan regresi. Hasil penelitian diperoleh ada pengaruh yang positif, erat dan signifikan antara: 1) minat siswa terhadap pelajaran terhadap hasil belajar Fisika dengan koefisien korelasi 0,658; 2) kreativitas siswa terhadap hasil belajar Fisika dengan koefisien korelasi 0,730, 3) pemanfaatan sumber belajar terhadap hasil belajar Fisika dengan koefisien korelasi sebesar 0,595 dan 4) minat siswa terhadap pelajaran, kreativitas siswa dan pemanfaatan sumber belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar Fisika dengan koefisien korelasi sebesar 0,734.Kata Kunci; kreativitas, minat siswa, pelajaran fisika
PERBEDAAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN INKUIRI TERBIMBING Lidia Noviana Adam; Adelina Hasyim; I Dewa Putu Nyeneng
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Objectived to analyze: the intruction of the increasing students achievement in studying physics who are learned using students prior knowledge; the difference of the increasing of students achievement in physics study who are learned using guided inquiry and problem solving learning; the difference of the increasing achievement who are learned using problem solving learning and guided inquiry learning for , students who have high prior knowledge;, and the difference of the increasing achievement who are learned using problem solving learning and guided inquiry learning for students who have low prior knowledge. Methode used experimental design. The result: it is good interact in increasing students achievement who are used learning approach with students prior knowledge; the difference of the increasing of students achievement in physics study who are learned by using guided inquiry learning is higher than problem solving learning; students who have high prior knowledge are learned using problem solving learning using approach the increasing of students achievement of physics study is higher than guided inquiry learning, and; students who have low prior knowledge are learned using problem solving learning using approach the increasing of students achievement of physics study is lower than student who are using guided inquiry learning.Keywords: problem solving learning, guided inquiry
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH Yanuar Rizal; Adelina Hasyim; Riswandi Riswandi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This aim of this research was to describe and recommend the result of the research on the Arabic teaching and learning program at class X at MAN 1 Bandar Lampung that was relevant to the standard of process, standard of content and standard of assessment. Collecting the data used, in this research was using questionnaires, observation and interviews which was unstructured and analyzed by using statistical analysis.Result of this research showed that Arabic teaching and learning program at Class X at MAN 1 Bandar Lampung had not fulfilled the Standard of Process was mainly related to the Arabic lesson planning were made not relevant to the needs of learners. Standard of assessment were shortage in the standard of instruments like substance, construction and basic communication of Arabic, so that giving rise to remedial Arabic to achieve Mastery Criteria Minimal (KKM).Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan merekomendasikan hasil penelitian terhadap program pembelajaran bahasa Arab di MAN I Kelas X Bandar Lampung yang sesuai dengan Standar Proses, Standar Isi, dan Standar Penilaian. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket, observasi dan wawancara tidak terstruktur, dan dianalisis dengan statistik. Hasil penelitian ini adalah program pembelajaran bahasa Arab di MAN I Kelas X Bandar Lampung belum memenuhi standar proses terutama terkait dengan perencanaan pembelajaran bahasa Arab yang dibuat tidak sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Standar isi belum mencapai indikator perencanaan pembelajaran bahasa Arab, dalam standar penilaian terjadi kekurangan dalam instrumen penilaian seperti subtansi, kontruksi dan komonikasi dasar bahasa Arab sehingga menimbulkan remedial bahasa Arab untuk mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).Kata kunci : bahasa Arab, pembelajaran, program
EVALUASI DAMPAK PELATIHAN PAKEM Bambang Sejati; Adelina Hasyim; Dwi Yulianti
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to understand and evaluate the implementation impact of PAKEM Training in Junior High School 1 West Sungkai, North Lampung Regency. It included participant comprehension about PAKEM and implementation in the class. Research method was evaluation research with goal-oriented model. Primary data was collected by test, poll and observation. Responden of this research were all teacher or 25 people who teach in Junior High School no. 1 West Sungkai.The result of this research are (1) The Participant comprehension about PAKEM concept was good enough, indicated by average right answer reach 78% to 15 submitted questions, consist of 7 questions in comprehension degree very good (more than 80% right answer), and 6 questions in comprehension degree good (70%-79,99% right), and 2 questions in comprehension degree enough (60%-69,99% right). (2) implementation PAKEM learning in the class was good, indicated by average score from 25 participant to 30 point aspects which was observed reach 101,6 with achievement percentage 85% consist participant predicated very good ( more than 91 % attainment score from ideal score 17 participant predicated good (76%-90% attainment score from ideal), and 2 parti predicated enough (61%-75% attainment score from ideal).Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh antara minat siswa, kreativitas, tingkat pemanfaatan sumber belajar, terhadap hasil belajar Fisika baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII sebanyak 6 kelas pada di SMP Negeri 2 Bandar Lampung. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling dengan jumlah 50 siswa. Data dikumpulkan dengan kuisioner dan tes dan dianalisis dengan persamaan regresi. Hasil penelitian diperoleh ada pengaruh yang positif, erat dan signifikan antara: 1) minat siswa terhadap pelajaran terhadap hasil belajar Fisika dengan koefisien korelasi 0,658; 2) kreativitas siswa terhadap hasil belajar Fisika dengan koefisien korelasi 0,730, 3) pemanfaatan sumber belajar terhadap hasil belajar Fisika dengan koefisien korelasi sebesar 0,595 dan 4) minat siswa terhadap pelajaran, kreativitas siswa dan pemanfaatan sumber belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar Fisika dengan koefisien korelasi sebesar 0,734.Kata Kunci; kreativitas, minat siswa, sumber belajar
PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS TEKS ARGUMENTASI MELALUI PENGGUNAAN MODEL DEBAT SEBAGAI MEDIA Bambang Supranoto; Sudjarwo Sudjarwo; Adelina Hasyim
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was done to analyze: (1) the improvement of students competence in writing argumentative text through a learning design that used debate as media, (2) the learning process that used debate as media, (3) system of evaluation that used debate as media, and (4) the using of debate as media to increase students ability in writing argumentative text.This research was done by using classroom action research method and debate as media in three cycles. Data was collected through observation and analyzed descriptively and qualitatively. The conclusions of this research were (1) the learning process that used debate as media was designed by giving assignment and discussion method, (2) the learning process that used debate as media could activate students, (3) system of evaluation that used test of writing, and (4) the using of debate as media could increase students competence in writing argumentative text.Penelitian ini dilakukan untuk menganalisa (1) peningkatan kompetensi siswa dalam menulis teks argumentasi melalui sebuah desain pembelajaran yang menggunakan debat sebagai media, (2) proses pembelajaran yang menggunakan debat sebagai media (3) sistem evaluasi yang menggunakan debat sebagai media, dan (4) penggunaan debat sebagai media untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks argumentasi.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas dan debat sebagai media dalam tiga siklus. Data dikumpulkan melalui kegiatan observasi dan dianalisa secara deskriptif dan qualitativ. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) desain pembelajaran yang menggunakan debat sebagai media dapat meningkatkan kompetensi siswa dalam menulis teks argumentasi, (2) proses pembelajaran yang menggunakan debat sebagai media dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis teks argumentasi, (3) sistem evaluasi yang menggunakan debat sebagai media dapat meningkatkan kompetensi siswa dalam menulis teks argumentasi, dan (4) penggunaan debat sebagai media dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks argumentasi Kata kunci: debat, media, teks argumentasi
Pengembangan Model Pembelajaran Kelas Rangkap Sekolah Dasar Di Royal Kingdom Academy Bandar Lampung Josepha Kantjana; Adelina Hasyim; Riswandi Riswandi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research were to describe the potential and condition of the development of multigrade teaching model , to describe the character of multigrade teaching model, to analyze the effectiveness, efficiency and attractiveness of multigrade teaching developed. The study used the R D approach, held at Royal Kingdom Academy Elementary School ,Bandar lampung and Charisma Global School,. Data collection used questionnaires and test instruments. The research method used to test the effectiveness is the One-Group Pretest -Posttest Experimental Design. Test Subjects are 12 students of grade IV-VI SD. Data were analyzed quantitatively and qualitatively. The conclusion of this research were 1) the initial condition is still found learning syntax that has not been able to facilitate students with various abilities; 2) development process begins with model of multigrade teaching-MLM-SQ3R. ; 3) effectivenes multigrade teaching model with a normalized gain average of 0.5; 4) Efficiently multigrade teaching model used with the highest efficiency value is 1.4; 5) the atractiveness of multigrade teaching with the average attractiveness test score 80%.Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan potensi dan kondisi dikembangkannya model Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR), mendeskripsikan karakter model PKR , menganalisis efektifitas,efisiensi dan kemenarikan PKR yang dikembangkan. Penelitian menggunakan pendekatan RD, diadakan di SD Royal Kingdom Academy dan SD Charisma Global School, . Pengumpulan data menggunakan angket dan instrument tes. Metode penelitian yang digunakan untuk menguji efektifitas adalah Desain Eksperimen OneGroup Pretest Posttest. Subyek Uji Coba adalah 12 siswa kelas IV-VI SD. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Kesimpulan penelitian ini adalah 1) kondisi awal masih didapati sintak pembelajaran yang belum mampu memfasilitasi siswa dengan berbagai kemampuan ; 2) proses pengembangan diawali dengan model PKR-MLM-SQ3R. ;3) model PKR efektif dengan rata rata gain ternormalisasi 0,5; 4) model PKR efesien digunakan dengan nilai efesiensi tertinggi adalah 1,4; 5) model PKR menarik dengan hasil kemenarikan rata rata 80%.Kata kunci :model pembelajaran, PKR, Sekolah Dasar.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF GERAK JATUH BEBAS FISIKA Helmi Suhari; Adelina Hasyim; Helmi Fitriawan
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purposes are to describe the using of teaching materials into the process of learningphysics currently, to produce interactive multimedia products, analyzing the effectiveness, efficiency, and attractiveness of interactive multimedia product.The research of development was conducted at State Senior High School Bangkunat Belimbing, Bengkunat, and Ngambur in West Pesisir. Data were obtained by using observation, questionnaires, and performance test. It tested by using normality test and paired sample t test, described next. Conclusion are teaching materials used currently in the form of printed books is not been optimal in learning, the resulting product in the form of interactive multimedia teaching materials free fall motion, test results show the teaching material is effective, efficient, and highly attractive as a learning materials. Penelitian ini mendeskripsikan pemanfaatan bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran fisika, menghasilkan produk multimedia interaktif, menganalisis efektifitas, efisiensi, dan daya tarik produk multimedia interaktif. Penelitian pengembangan ini dilakukan di SMA Negeri 1 Bangkunat Belimbing, Bengkunat, and Ngambur Kabupaten Pesisir Barat. Data dari hasil observasi, angket, dan tes unjuk kerja. Diuji menggunakan uji normalitas dan t sampel berpasangan. lalu dideskripsikan. Kesimpulannya adalah bahan ajar buku cetak belum optimal dalam pembelajaran, produk berupa multimedia interaktif gerak jatuh bebas, hasil uji menunjukkan bahan ajar efektif, efisien, dan sangat menarik sebagai media pembelajaran.Kata kunci : bahan ajar, gerak jatuh bebas, multimedia interaktif
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR KONSEP PROTISTA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING Benny Putera Prakasa; Adelina Hasyim; Sulton Djasmi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to analyze: 1) interaction among learning model with learning motivation of learning result of Protist concept; 2) difference of learning result through Project Based Learning (PJBL) and Problem Based Learning (PBL) teaching model; 3) difference of Project Based Learning and Problem Based Learning teaching model of low motivated students. It was examined in SMA Sugar Group class of X science A and X Science B.. Research sample was done by using cluster random sampling. Hypotesis was examined using Two Ways Anova and t-Test. The conclusion of this research is 1) there was an interaction among learning model (sig 0,0480,05), learning motivation (Sig 0,0000,05), and interaction between model and motivation (Sig 0,0480,05), 2) the total average of learning result through PJBL was higher than PBL teaching model (77,4073,60), 3) the average of PJBL was higher than PBL teaching method of low motivated students (73,6066,00).Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap prestasi belajar pada konsep Protista, 2) perbedaan prestasi belajar biologi yang dibelajarkan dengan Project Based Learning (PJBL) dan Problem Based Learning (PBL), 3) perbedaan prestasi belajar biologi konsep Protista pada peserta didik mempunyai motivasi belajar rendah yang dibelajarkan dengan PJBL dan PBL.Penelitian dilakukan di SMA Sugar Group kelas XIPA A dan XIPA B. Teknik pengambilan sampel dengan Cluster Random Sampling. Hipotesis diuji menggunakan Uji Anava Dua Jalur dan Uji t-Test. Simpulan dari penelitian ini adalah: 1) ada interaksi antara model pembelajaran (sig 0,0480,05) motivasi belajar (Sig 0,0000,05), serta interaksi model dan motivasi (Sig 0,0480,05); 2) rata-rata prestasi belajar Biologi peserta didik yang menggunakan model PJBL lebih tinggi dibandingkan dengan PBL (77,4073,60); 3) rata-rata total prestasi belajar biologi peserta didik dengan motivasi rendah pada model pembelajaran PJBL lebih tinggi dibandingkan PBL (73,6066,00).
Co-Authors Aditama Aditama Agus Budi Utomo Agus Risnasari Aj Dara Ajeng Angelia Damastitik Angga Priakusuma Annisa Mei Pratiwi Apriyana Apriyana Apriyanda Kusuma Wijaya Arwin Surbakti Atik Dwi Susanti Bambang Sejati Bambang Supranoto Benny Putera Prakasa Berchah Pitoewas Chelsi Yuliana S Dana Jaya Putra Danti Eka Wahyuni Darsono Darsono Daryanta Daryanta Debi Cintia Salma Desi Eka Meliana Desi Wulandari Diah Ayu Lestari Dian Puspita Ningrum Didik Sri Utomo Dini Sari Dionanita Dionanita Diren Oktarima Dwi Annisa Afriana Dwi Lucita Sari Dwi Novitasari DWI YULIANTI Eddy Purnomo Eka Apriyani Eka Fihayati Eka Widi Susanti Elfina Fandana Elisa Seftriyana Elly Sukmawati Elsa Nursabrina Emi Sulasmi Eng Helmy Fitriawan Epris Mulisa Erizka Putri Yuliani Erliza Septia Nagara Ersa Susanti Eva Haryani Evi Susanti Fathurrahman Fathurrahman Febi Purnama Sari Fitri Diana Sari Fitrianingsih Fitrianingsih Fredy Novari Frenty Lia Gusti Yanti Hanny Hafiar Happy Retno S Haris Tri Okfianto Hasma Handayani Helmi Fitriawan Helmi Suhari Heni Istiani Herida Herida Hermi Yanzi Herpratiwi Herpratiw Hestia Hestia Holilulloh Holilulloh I Dewa Putu Nyeneng I Made Manukasmawan I Wayan Mustika Indah Permata Sari Indri Eka Septiani Inka Attahu Ulfa Irene Desy Palupi Jacinta Karmila Joko Susanto Josepha Kantjana junia vamela Khairuna Arfalah Koko Nurcahyo Arianto Laeni Novita Amin Lana Ikbal Surahman Leni Puspita Leni Widianingsih Lia Okta Ayu MPB Liana Rizki Putri Lidia Noviana Adam Lilik Sabdaningtyas Lingga Suropati Lintang Ajeng Astrini Lisa Hulen Handayani M Mona Adha M. Mona Adha M. Thoha B.S. Jaya M. Thoha BS. Jaya M. Wahyu Vandrio Reza M.Mona Adha M.Thoha B.Sampurna Jaya Marsella Faranina Putri Meli Septania Meliansari Meliansari Melvi Arsita Meriana Kusumastuti Misrodin Misrodin Mohammad Mona Adha Monica Pricillia A Y Mudinillah, Adam Muhammad Hidayatullah Muhammad Mona Adha Muhammmad Mona Adha Naufal Halim novita barla Novita Hariyani NUR HASANAH Pargito Pargito Redy Octama Renita Dean Sari Resti Febriyanti Reza Pahlevi Ririn Noviyanti Risna Wati Riswandi Riswandi Rohimin Rohimin Rohman Rohman Roni Setiawan Rusman Ahmadi Seri Sudiwito Sinta Ronauli Sitinjak Siti Munawaroh Sri Harnita Stella Krisantia Stephanus Hendri Suciati Nurmala Sudirman Husin Sudjarwo Sudjarwo Sulton Djasmi Suri Gelsi Oktasia Syarifuddin Dahlan Tirtha Dirva Tony Susetyo Tri Lestari Tri Wahyuni Umi Farida Umi Tarsih Undang Rosidin USWATUN KHASANAH Vhica Penida Wayan Sinta Wati Yanuar Rizal Yela Tranica Sanur Yuafiyaka Fika YUDI IRAWAN Yuli Kurnia Yuliana Yuliana yuni martha nainggolan Yunia Rahma Utami Yunisca Nurmalis Yunisca Nurmalisa Yuri Andriyadi Zubaidah Zubaidah Zulkarnain Zulkarnain