Astika Kusni Wendhari
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

STUDI PERBANDINGAN MORALITAS MENGGUNAKAN MODEL TC DAN NHT DENGAN MEMPERHATIKAN KONSEP DIRI Astika Kusni Wendhari; Edy Purnomo; Yon Rizal
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 2 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of this research was low morality of students in the integrated social science subject at VIII grade students odd semester SMP Negeri 2 Pesawaran. The purpose of this research is to investigate the difference of morality and interaction of TC model students and NHT students regarding on the self-concept. The method used comperative with experiment approach. The result of analysis showed: (1) there is a difference of students morality in integrated social science learning between the student with TC and NHT model, (2) morality of students in integrated social science learning, TC model is higher than NHT on the positive self-concept student, (3) morality of students in integrated social science learning, TC is lower than NHT on the negative self-concept students (4) there is an influence of interaction between the models with self-concept on integrated social science learning and, (5) there is a difference in the average of morality between students who have positive self-concept and negative self- concept.Masalah penelitian ini adalah rendahnya moralitas siswa pada pelajaran IPS Terpadu siswa kelas VIII semester ganjil SMP Negeri 2 Pesawaran. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perbedaan moralitas dan interaksi siswa model TC dan NHT dengan memperhatikan konsep diri. Metode yang digunakan komparatif dengan pendekatan eksperimen. Hasil analisis:(1) ada perbedaan moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu antara siswa dengan model TC dan NHT, (2) moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu dimana model TC lebih tinggi dibandingkan dengan NHT pada konsep diri siswa yang positif, (3) moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu dimana TC lebih rendah dibandingkan NHT pada konsep diri siswa negatif, (4) ada pengaruh interaksi antara model dengan konsep diri pada pembelajaran IPS Terpadu dan, (5) Ada perbedaan rata-rata hasil moralitas antara siswa yang memiliki konsep diri positif dan konsep diri negatif.Kata kunci: konsep diri, moralitas, NHT, TC
STUDI PERBANDINGAN MORALITAS MENGGUNAKAN MODEL TC DAN NHT DENGAN MEMPERHATIKAN KONSEP DIRI Astika Kusni Wendhari; edi purnomo; yon rizal
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 9, No 1 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

A problem in this research was low morality of students in the lessons integrated social class grade students oddVIIIthe first half of the public junior high schools 2 pesawaran.The research results show: ( 1 ) there is a difference in morality of students in learning integrated social class between the student with a model ly and nht, ( 2 ) morality of students in learning where social class integrated model ly higher than the nht on self-concept students a positive ( 3 ) morality of students in learning integrated social class where ly lower than nht on self-concept students negative ( 4 ) there are the influence of an interaction between kind of classroom with self-concept students on integrated learning social class and, ( 5 ) there is a difference in the average the results of morality between students who have self-concept positive and self-concept negative.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya moralitas siswa pada pelajaran IPS Terpadu siswa kelas VIII Semester ganjil SMP Negeri 2 Pesawaran. Hasil penelitian menunjukkan: (1) ada perbedaan moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu antara siswa dengan model TC dan NHT, (2) moralitas siswa dalam pembelajaran IPS Terpadu dimana model TC lebih tinggi dibandingkan dengan NHT pada konsep diri siswa yang positif, (3) moralitas siswa dalam pembelajaran Ips Terpadu dimana TC lebih rendah dibandingkan NHT pada konsep diri siswa negatif , (4) ada pengaruh interaksi antara model pembelajaran dengan konsep diri siswa pada pembelajaran IPS Terpadu dan , (5) Ada perbedaan rata-rata hasil moralitas antara siswa yang memiliki konsep diri positif dan konsep diri negatif.Kata kunci: moralitas, konsep diri, TC,