Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Beta: Jurnal Tadris Matematika NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences SEAS (Sustainable Environment Agricultural Science) Journal Of World Science Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
I Made Dharma Atmaja
Universitas Mahasaraswati Denpasar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA DAN PELUANG Atmaja, I Made Dharma
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 4 No 2 (2014): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.968 KB) | DOI: 10.36733/jsp.v4i2.455

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sampai dua siklus. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 12 Denpasar tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 40 orang siswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukan Persentase peningkatan rata-rata nilai prestasi belajar siswa ( ), daya serap (DS), dan ketuntasan belajar (KB) dari siklus I ke siklus II, berturut-turut sebesar: 6,50%; 6,50%, dan 44,4%. X Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran statistika dan peluang dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
FILSAFAT ILMU SEBAGAI PEMBENTUK KARAKTERISTIK PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Atmaja, I Made Dharma
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol 10 No 1 (2020): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (133.866 KB) | DOI: 10.36733/jsp.v10i1.693

Abstract

Mathematics teachers have different characteristics in the presentation material, which may determine different interpretations in students' perspectives. Mathematical learning media can be created by using writing, audio, visuals, or even a combination of all. If the selection of mathematics learning media is carried out correctly, it will greatly help learning interaction in the classroom. Philosophy of science and education have a large role in shaping the characteristics of the media of mathematics learning. In the field of science and education, several aspects and dimensions are the basis for making mathematics learning media, namely aspects of ideas and facts, as well as abstract and concrete dimensions both theoretically and practically. Based on thinking, education, and expertise in the development of mathematics learning media, if summarized in accordance with practical objectives, it will be able to create practical values that are in accordance with the needs or learning outcomes.
MEMBANGUN TOLERANSI MELALUI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL Dharma Atmaja, I Made
Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha Vol 8, No 1 (2020): Februari, Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpku.v8i1.23947

Abstract

Multikultural mencakup adanya beranekaragam budaya dalam suatu wilayah yang muncul dari berbagai kelompok masyarakat baik yang bersifat tradisional ataupun modern. dengan latar belakang ditentukan berdasarkan kelas sosial,  ras,  etnis,  adat-istiadat, gender, dan agama. Keberagaman budaya senantiasa akan memberikan pengaruh bagi cara manusia dalam berpikir, bersikap, dan bertingkah laku. Pendidikan multikultural dapat dijadikan sebagai sarana dalam pengembangan wawasan, pengetahuan, dan melakukan pembinaan sikap toleran. Pendidikan  multikultural terlahir dari masyarakat yang mulai sadar akan pentingnya saling menghargai perbedaan etnis, suku bangsa, bahasa, dan kultur masyarakat. Guru menjadi subjek yang berperan besar dalam melakukan penanaman nilai-nilai inti pendidikan multikultural seperti demokrasi, humanisme, dan pluralisme.Kata Kunci: toleransi, pendidikan, multicultural.
Schoology Sebagai Media Mobile Learning Dalam Pembelajaran Matematika Atmaja, I Made Dharma; Puspadewi, Kadek Rahayu
Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Vol 12, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha
Publisher : Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpm.v12i1.33295

Abstract

Penelitian ini menggunakan objek kajian yaitu Schoology yang merupakan salah satu Learning Management System yang bersifat terbuka untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran. Fokus kajian meliputi fitur yang dimiliki Schoology dan fungsinya untuk dimanfaatkan sebagai media mobile learning dalam pembelajaran matematika. Penggunaan schoology sebagai mobile learning dalam pembelajaran matematika, dapat digunakan di berbagai tingkatan pendidikan mulai dari tingkat SD, SMP, SMA, SMK, hingga Kuliah baik D1, D2, D3, D4, S1, S2, dan S3. Dalam pembelajaran matematika, sangat penting bagi guru untuk memperhatikan topik materi yang akan disampaikan atau dimuat di schoology. Proses interaksi di kelas tentu tidak bisa dipindahkan sepenuhnya ke schoology tetapi jika dikaitkan dengan sumber belajar atau materi, maka schoology bisa digunakan sebagai media untuk penyampaian seluruh materi yang akan disampaikan oleh guru.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA DAN PELUANG I Made Dharma Atmaja
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 4 No. 2 (2014): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/jsp.v4i2.455

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sampai dua siklus. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 12 Denpasar tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 40 orang siswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukan Persentase peningkatan rata-rata nilai prestasi belajar siswa ( ), daya serap (DS), dan ketuntasan belajar (KB) dari siklus I ke siklus II, berturut-turut sebesar: 6,50%; 6,50%, dan 44,4%. X Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran statistika dan peluang dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
FILSAFAT ILMU SEBAGAI PEMBENTUK KARAKTERISTIK PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA I Made Dharma Atmaja
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 10 No. 1 (2020): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/jsp.v10i1.693

Abstract

Mathematics teachers have different characteristics in the presentation material, which may determine different interpretations in students' perspectives. Mathematical learning media can be created by using writing, audio, visuals, or even a combination of all. If the selection of mathematics learning media is carried out correctly, it will greatly help learning interaction in the classroom. Philosophy of science and education have a large role in shaping the characteristics of the media of mathematics learning. In the field of science and education, several aspects and dimensions are the basis for making mathematics learning media, namely aspects of ideas and facts, as well as abstract and concrete dimensions both theoretically and practically. Based on thinking, education, and expertise in the development of mathematics learning media, if summarized in accordance with practical objectives, it will be able to create practical values that are in accordance with the needs or learning outcomes.
MEMBANGUN TOLERANSI MELALUI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL I Made Dharma Atmaja
Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha Vol. 8 No. 1 (2020): Februari, Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpku.v8i1.23947

Abstract

Multikultural mencakup adanya beranekaragam budaya dalam suatu wilayah yang muncul dari berbagai kelompok masyarakat baik yang bersifat tradisional ataupun modern. dengan latar belakang ditentukan berdasarkan kelas sosial,  ras,  etnis,  adat-istiadat, gender, dan agama. Keberagaman budaya senantiasa akan memberikan pengaruh bagi cara manusia dalam berpikir, bersikap, dan bertingkah laku. Pendidikan multikultural dapat dijadikan sebagai sarana dalam pengembangan wawasan, pengetahuan, dan melakukan pembinaan sikap toleran. Pendidikan  multikultural terlahir dari masyarakat yang mulai sadar akan pentingnya saling menghargai perbedaan etnis, suku bangsa, bahasa, dan kultur masyarakat. Guru menjadi subjek yang berperan besar dalam melakukan penanaman nilai-nilai inti pendidikan multikultural seperti demokrasi, humanisme, dan pluralisme.Kata Kunci: toleransi, pendidikan, multicultural.
Schoology Sebagai Media Mobile Learning Dalam Pembelajaran Matematika I Made Dharma Atmaja; Kadek Rahayu Puspadewi
Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Vol. 12 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha
Publisher : Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpm.v12i1.33295

Abstract

Penelitian ini menggunakan objek kajian yaitu Schoology yang merupakan salah satu Learning Management System yang bersifat terbuka untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran. Fokus kajian meliputi fitur yang dimiliki Schoology dan fungsinya untuk dimanfaatkan sebagai media mobile learning dalam pembelajaran matematika. Penggunaan schoology sebagai mobile learning dalam pembelajaran matematika, dapat digunakan di berbagai tingkatan pendidikan mulai dari tingkat SD, SMP, SMA, SMK, hingga Kuliah baik D1, D2, D3, D4, S1, S2, dan S3. Dalam pembelajaran matematika, sangat penting bagi guru untuk memperhatikan topik materi yang akan disampaikan atau dimuat di schoology. Proses interaksi di kelas tentu tidak bisa dipindahkan sepenuhnya ke schoology tetapi jika dikaitkan dengan sumber belajar atau materi, maka schoology bisa digunakan sebagai media untuk penyampaian seluruh materi yang akan disampaikan oleh guru.
KONEKSI INDIKATOR PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN KETERAMPILAN METAKOGNISI I Made Dharma Atmaja
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 8, No 7 (2021): NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v8i7.2021.2048-2056

Abstract

Pemahaman konsep matematika membimbing siswa untuk menerapkan materi yang dipelajari melalui kegiatan pembelajaran dan menerapkannya untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Ada dua faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi kedewasaan, kecerdasan dan motivasi, sedangkan faktor eksternal meliputi kondisi lingkungan, sarana dan prasarana. Kemampuan siswa untuk memahami konsep dari dalam berkaitan dengan metakognisi, yang merupakan bagian dari berpikir kritis. Berdasarkan indikator pemahaman konsep matematika, siswa yang memiliki pemahaman konsep yang baik akan mampu memahami secara mendalam ide-ide matematika dalam konteks berbagai masalah. Perlu ditarik hubungan antara pemahaman konseptual dengan indikator metakognitif sebagai acuan dalam proses pembelajaran matematika. Oleh karena itu, melalui connection mapping dapat menjadi pertimbangan guru dalam menentukan strategi pembelajaran, mengoptimalkan kemampuan siswa, dan meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.
Design and Use of Quickappninja-Based Android Games in Mathematics Learning Through Google Meet I Made Dharma Atmaja
Journal of World Science Vol. 1 No. 6 (2022): Journal of World Science
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/jws.v1i6.57

Abstract

One of the platforms that can be used for online learning is Google Meet, which is a product made by Google. Google Meet can replace the conventional form of class into an interactive virtual class. The use of quickappninja-based android games in learning mathematics through Google Meet is a medium that can make learning more varied and interesting. Quickappninja is a device in the form of web pages that can be accessed online to create android games using HTML language. Using Quickappninja is easy because it does not require a programming language. In making android games through quickappninja, teachers will be more flexible in developing games according to their needs and subject matter. Apart from being delivered classically through Google Meet, this android game can also be used independently for students as a medium of learning at home, as well as repetition of material for students so that they can better understand math subject matter.
Co-Authors A. A. Ngurah Mayun Wirajaya Andre Payadnya, I Putu Ade Andre Payadnya, I Putu Ade Dewa Ayu Putu Tyas Yuli Adelia Gede Ivan Prasetya Satria Nugraha Mulya Gede Suweken I Gusti Agung Ngurah Trisna Jayantika I Gusti Putu Suharta I Ketut Suwija I Komang Asmara Utama I Putu Ade Andre Payadnya I Putu Ade Andre Payadnya I Putu Ade Andre Payadnya Inthan Rihy Kadek Adi Wibawa Kadek Rahayu Puspadewi Luh Kartini Made Sita Paramita Marius Derick Simons Martinus Darto Rangu Rangu Muhammad Rivai Ni Luh Kartini Ni Made Hermayanti Ni Made Wersi Murtini Ni Putu Dhila Puspita Putu Ledyari Noviyanti Putu Suarniti Noviantari Sariyasa . Wirajaya, A. A. Ngurah Mayun Yohanes Ronaldus Lalung Zainulloh