Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Laga-Laga: Jurnal Seni Pertunjukan Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK)
Elizar Elizar, Elizar
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENCIPTAAN KOMPOSISI MUSIK KARAWITAN “PARARAAN DALAM GAUANGAN” Prayuda, Novandra; Elizar, Elizar; Zulfahmi, Zulfahmi
Laga-Laga : Jurnal Seni Pertunjukan Vol 4, No 1 (2018): Laga-Laga: Jurnal Seni Pertunjukan
Publisher : Institut Seni Indonesia Padangpanjang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26887/lg.v4i1.458

Abstract

Karya komposisi yang berjudul Pararaan Dalam Gauangan terinpsirasi dari repertoar pada kesenian Gandang Tigo Baso yaitu repertoar Pararaan, yang mana repertoar pararaan memiliki pola ritem yang padat, tempo permainan cepat dibandingkan dengan repertoar lagu lain, gauangan tidak terputus sampai satu frase melodis hal inilah yang menarik pengkarya untuk menggarap repertoar Pararaan dengan teknik hocketing dan call and respontsial. Karya Pararaan dalam Gauangan ini dibagi dua bagian, bagian pertama menggarap pola repertoar dengan memberi kesan aksentuasi pada ritme dan nada. Kemudian bagian kedua mengembangkan nada repertoar pararaan dengan memakai canang dalam teknik permainan hocketing sebagai langkah ekplorasi terhadap nada-nada dan motif-motif pararaan Gandang Tigo Baso dengan menggunakan pendekatan garap tradisi.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Elizar, Elizar
Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK) Vol 2, No 4 (2020): JKK
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI TKL SMK Negeri 1 Jantho Pada Materi Las Busur Manual, melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) dapat meningkatkan hasil belajar, aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) pada materi las busur manual dan bagaimanakah tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tip Teams Assisted Individualization (TAI) tersebut. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) pada materi teks prosedur, serta dan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Setting penelitian terdiri dari tempat, waktu penelitian dan siklus PTK, yang menjadi subjek penelitian ialah siswa kelas XI TKL yang berjumlah 25 siswa. Untuk mengetahui pengaruh penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI) tersebut dilakukan observasi terhadap keaktifan siswa dan tanggapan siswa dari angket. Data yang diperoleh dari hasil pengamatan terhadap keaktifan siswa mencapai katagori baik berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Dari tes evaluasi awal diperoleh nilai rata-rata kelas yaitu 84,10 dan ketuntasan kelas 0 %, pada hasil ulangan harian siklus pertama nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu 68,77 dan ketuntasan kelas 56,67%, pada siklus kedua nilai rata-rata kelas 86,20 dan ketuntasan kelas 93,33%. Dari hasil angket tanggapan siswa diperoleh 91,91% siswa yang memberikan tanggapan positif terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) pada materi Las Busur Manual di kelas XI TKL SMK Negeri 1 Jantho dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan tanggapan siswa sangat baik.
Co-Authors Andela, Jhori Ediwar Ediwar Hamzaini, Hamzaini Martis, Martis Prayuda, Novandra Putra, Rio Eko Zulfahmi Zulfahmi