Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Research and Advances in Mathematics Education International Journal on Emerging Mathematics Education Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
Purnomo, Yoppy Wahyu
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Berbasis Penilaian Kasih, Putri Anggoro; Purnomo, Yoppy Wahyu
Journal of Research and Advances in Mathematics Education Vol. 1, No. 1, January 2016
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran berbasis penilaian. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimental dengan desain pre-test dan post-test dalam satu kelompok. Partisipan dalam penelitian ini adalah 40 siswa kelas 5 di salah satu Sekolah Dasar di Kota Depok tahun ajaran 2014/2015. Pengumpulan data dilakukan menggunakan pre-test dan post-test. Kedua instrumen tersebut diujicoba terlebih dahulu sebelum diberikan pada partisipan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 5%. Temuan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa yang ditunjukkan dengan nilai t-hitung= 15,73 > 1,684 = t-kritis Penelitian ini mengisyaratkan bahwa penilaian dalam proses pembelajaran matematika tidak hanya digunakan sebagai bentuk pertanggungjawaban dalam proses belajar-mengajar, namun juga dapat dijadikan sarana untuk mendukung belajar-mengajar. Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi lebih jauh beberapa strategi lain dalam ABL sehingga semakin memperkaya metode (dan alternatif) untuk diterapkan di kelas.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Berbasis Penilaian Kasih, Putri Anggoro; Purnomo, Yoppy Wahyu
(JRAMathEdu) Journal of Research and Advances in Mathematics Education Vol. 1, No. 1, January 2016
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jramathedu.v1i1.1776

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran berbasis penilaian. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimental dengan desain pre-test dan post-test dalam satu kelompok. Partisipan dalam penelitian ini adalah 40 siswa kelas 5 di salah satu Sekolah Dasar di Kota Depok tahun ajaran 2014/2015. Pengumpulan data dilakukan menggunakan pre-test dan post-test. Kedua instrumen tersebut diujicoba terlebih dahulu sebelum diberikan pada partisipan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 5%. Temuan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa yang ditunjukkan dengan nilai t-hitung= 15,73 > 1,684 = t-kritis Penelitian ini mengisyaratkan bahwa penilaian dalam proses pembelajaran matematika tidak hanya digunakan sebagai bentuk pertanggungjawaban dalam proses belajar-mengajar, namun juga dapat dijadikan sarana untuk mendukung belajar-mengajar. Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi lebih jauh beberapa strategi lain dalam ABL sehingga semakin memperkaya metode (dan alternatif) untuk diterapkan di kelas.
How Do College Students Solve Logarithm Questions? Aziz, Tian Abdul; Pramudiani, Puri; Purnomo, Yoppy Wahyu
International Journal on Emerging Mathematics Education IJEME, Vol. 1 No. 1, March 2017
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (395.89 KB) | DOI: 10.12928/ijeme.v1i1.5736

Abstract

The purpose of the study was to investigate college students’ work with logarithm questions. Qualitative descriptive research is chosen to reach the research goal. The participants of the study were fourteen Indonesian students who were enrolled at different universities in Ankara, Turkey. They worked to solve ten logarithm questions which were classified according to the contents. After analysing their written responses, interviews were conducted to obtain further explanation about their strategies and common mistakes. The study found that participants’ works in dealing with logarithm questions comprised of (a) processing base, (b) holding the rule, (c) separating, (d) jumping, and (e) conditioning. Therewith, several participants made common mistake because of misconception about logarithm, arithmetical problems, and misuse of algebra concept. Implication of the finding of the study for teaching and learning logarithm were presented.
Peningkatan Pengetahuan Konseptual tentang Bangun Datar melalui Pendidikan Matematika Realtistik Pramudiani, Puri; Oktafiani, Adinda Fuadillah; Aziz, Tian Abdul; Purnomo, Yoppy Wahyu
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 3 No 1 (2017): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah tedapat peningkatan pemahaman konsep bangun datar menggunakan Pendidikan Matematika Realistik. Penelitian ini dilakukan di kelas II sekolah dasar pada tahun akademik 2016/2017. Penelitian desain dipilih sebagai basis penelitian yang meliputi persiapan eksperimen, pre-experiment yang melibatkan 6 siswa kelas IIA untuk menguji awal Hypothetical Learning Trajectory (HLT), teaching experiment yang melibatkan 37 siswa Kelas IIB, dan analisis retrospektif (analisis data diperoleh dari tahap sebelumnya). HLT memainkan peran penting sebagai desain dan instrumen penelitian. HLT yang telah dirancang kemudian dibandingkan dengan pembelajaran siswa yang sebenarnya dalam teaching experiment. Data pemahaman siswa tentang konsep bentuk diperoleh dengan menggunakan pre-test, observasi, wawancara, lembar kerja siswa dan post-test serta data yang diperoleh dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menemukan bahwa ada peningkatan pemahaman konsep bangun datar yang akan diuraikan lebih lanjut dalam pembahasan.
Kesalahan Siswa Menyelesaikan Permasalahan Berbasis Higher Order Thinking pada Topik Segiempat Hanipah, iip Ripati; Purnomo, Yoppy Wahyu
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2018): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/jipd.v3i2.73

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kesalahan siswa menyelesaikan soal higher order thinking skill (HOTS) pada topik segiempat di SMP. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 3 orang siswa kelas VII di salah satu SMPN di pinggiran Jakarta. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan metode purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa kurang meleknya siswa terhadap soal-soal cerita berbasis HOT menyebabkan mereka mengalami kesulitan. Kesalahan-kesalahan yang dapat diidentifikasi diantaranya kesalahan intuitif, kesalahan berbasis algoritma, dan kesalahan berbasis pengetahuan formal. Hal ini ditandai dengan kesalahan pemilihan operasi, tidak memperhatikan satuan ketika melakukan perhitungan, dan miskonsepsi terhadap rumus.
Mengidentifikasi Strategi Pembagian dari Calon Guru Sekolah Dasar Pramudiani, Puri; Purnomo, Yoppy Wahyu; Aziz, Tian Abdul
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2 No 1 (2016): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini fokus untuk mengidentifikasi karya calon guru sekolah dasar terhadap masalah pembagian menggunakan pendekatan matematis yang disebut Realistic Mathematics Education (RME). Sebuah studi kasus dilakukan untuk 36 calon guru di salah satu universitas swasta di Jakarta yang mengambil matakuliah RME. Hasil analisis dari jawaban tertulis partisipan menunjukkan bahwa pendekatan mengarahkan partisipan untuk mengembangkan makna matematika untuk menangani masalah pembagian melalui berbagai strategi. Sesuai dengan prinsip RME, yakni, penggunaan model dan simbol untuk matematisasi progresif, penelitian ini menunjukkan bahwa partisipan dapat memperoleh orientasi untuk mengembangkan ide-ide matematika dan strategi. Implikasi dari temuan ini dapat ditemukan dalam pembahasan.
Co-Authors Aziz, Tian Abdul Hanipah, Iip Ripati Oktafiani, Adinda Fuadillah Pramudiani, Puri Puri Pramudiani Putri Anggoro Kasih, Putri Anggoro