<![CDATA[The aims of this research were to evaluate English learning in context, input, process, product. This research was an evaluation research. The sources of the research were students of English for Children class at English Smart Bandar Jaya. The data was collected through observation, test, and documentation which was analyzed descriptive quantitative. The conclusions in this research were : 1) the of context value of sub component at the pre-condition is fair, the input value of component sub component infrastructure,human resources and curriculum is poor, the result of process component sub component of planning and english learning implementation is fair, and the product component value in the learning result of the students is fair, and 2) the recommendation of this research,the general manager needs to observe and change the curriculum for a better future, then provide laboratory room for listening, the teachers should make a lesson plan based on the syllabus for each competency.Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran Bahasa Inggris pada komponen context, input, process, product. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi. Sumber penelitian adalah pembelajar kelas English for Children di English Smart Bandar Jaya. Data dikumpulkan dengan observasi, tes dan dokumentasi kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Kesimpulan dalam penelitian ini : 1) nilai context sub komponen kondisi awal lembaga cukup, nilai input sub komponen fasilitas sarana prasarana, tenaga pendidik dan kurikulum cukup, nilai process sub komponen perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris kurang, dan nilai komponen product pada hasil belajar pembelajar cukup, dan 2) rekomendasi penelitian ini, kepala lembaga perlu meninjau atau mengubah kurikulum lembaga untuk pembaruan ke arah yang lebih baik, disediakan ruang laboratorium untuk menunjang pembelajaran listening, tentor harus membuat lesson plan yang disusun berdasarkan silabus unit kompetensi.Kata kunci: anak, evaluasi, pembelajaran bahasa inggris. ]]>
