Articles
<![CDATA[Teacher's Perception of Online Learning at the Integrated Islamic Elementary School Santiniketan Bandung ]]>
<![CDATA[Ejen Jenal Mutaqin]]>;
<![CDATA[Hendi Herdiansyah]]>;
<![CDATA[Neni Nadiroti Muslihah]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (261.052 KB)
|
DOI: 10.20961/shes.v5i2.66476
<![CDATA[Penelitian ini bertolak dari fenomena pembelajaran daring yang disebabkan adanya pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survei deskriptif, untuk memberikan gambaran tentang persepsi guru sekolah dasar terhadap pembelajaran daring. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Santiniketan Baleendah Bandung. Dalam penelitian, jenis sumber data berupa informan sangat penting perannya sebagai narasumber yang memiliki informasi. Adapun yang menjadi responden dalam penelitian ini adalah guru yang berjumlah 17 orang. Data-data yang dikumpulkan dengan cara penyebaran angket, wawancara, dan observasi atau pengamatan. Hasil penelitian ini memberi kontribusi positif yang berupa stimulus bagi guru untuk melakukan evaluasi secara berkala, baik dari aspek membuat perencanaan, pelaksanaan, maupun dalam peningkatkan kapasitas profesionalime, serta dapat menjadikan peserta didik sebagai evaluator untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan memahami keinginan atau persepsi peserta didik terlebih dahulu.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP MINAT BELAJAR IPA (Studi Eksperimen terhadap Siswa kelas V SDN 1 Cibunar) ]]>
<![CDATA[Ejen Jenal Mutaqin]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>;
<![CDATA[Nia Alfiyanti]]>
<![CDATA[ caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (376.87 KB)
|
DOI: 10.31980/caxra.v1i2.1463
<![CDATA[Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media pop-up book terhadap minat belajar IPA siswa kelas V . Jenis penelitian ini aalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V, peneliti menggunakan sampel dua kelas yaitu kelas VA berjumlah 16 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VB berjumlah 16 orang sebagai kelompok control. Teknik analisis data menggunakan Uji Normalitas, Uji homogenitas dan Uji t. Hasil posttest siswa kelas VA yang menggunakan media pop-up book yaitu memiliki skor tertinggi dengan rata-rata 80,00 sedangkan kelas VB yang tidak menggunakan media pop-up book. Dibuktikan juga dengan hasil perhitungan Uji t yaitu terdapat lower bernilai positif dengan skor 2.578 dan upper bernilai positif serta memiliki nilai 10.172 atau nilai Sig(2-tailed) = 0,002. Karena lower bernilai positif dan upper bernilai positif atau Sig.(2-tailed) = 0,002 < α = 0,05 yang berarti Terdapat pengaruh signifikan media pop-up book terhadap minat belajar IPA siswa kelas V.Media Pop-up Book, Minat belajar]]>
<![CDATA[PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK TERHADAP KETERAMPILAN MEMBILANG DI KELAS 1 SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Sipa Hayatul Pauziah]]>;
<![CDATA[Ejen Jenal Mutaqin]]>;
<![CDATA[Neni Nadhiroti Muslihah]]>
<![CDATA[ caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/caxra.v2i2.1990
<![CDATA[ Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh media permainan tradisional congklak terhadap keterampilan membilang di kelas 1 SDN 1 Sindangsari tahun ajaran 2021/2022. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-Ekperimental Design tipe One Group Pretest – Postest Design. Sampel dalam penelitian ini satu kelas yaitu siswa kelas I dengan jumlah 22 orang siswa. Instrument yang digunakan berupa test. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil perhitungan yang menunjukan bahwa nilai thitung = 4,203 sedangkan ttabel = 1,721 dengan taraf signifikan α = 0,05 karena thitung = 4,203 ≥ ttabel = 1,721 sehingga thitung berada di luar daerah penerimaan H0, maka Ha diterima dan H0 ditolak, dimana Ha berbunyi “media permainan tradisional congklak tidak berpengaruh terhadap keterampilan membilang”. Sedangkan Ha berbunyi “media permainan tradisional congklak berpengaruh terhadap keterampilan membilang”. berdasarkan hasil penelitian tersebut maka “media permainan tradisional congklak berpengaruh terhadap keterampilan membilang”.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI ]]>
<![CDATA[Yulia Agustina]]>;
<![CDATA[Ejen Jenal Mutaqin]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurjamaludin]]>
<![CDATA[ caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/caxra.v2i2.1982
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Matematika siswa kelas V DI SDN 13 Regol. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Research dengan Non- Equivalent Control Group Design. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan program softwere SPSS, didapatkan hasil sig.(2-tailed) sebesar 0,000. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa nilai 0,000 < 0,05, artinya penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) memberikan pengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi matematika siswa. Model RME memaksimalkan berbagai aspek literasi numerasi matematika dalam setiap tahapannya, sehingga selama proses pembelajaran siswa akan terbiasa dengan tahapan-tahapan yang bersifat literasi numerasi matematis.]]>
<![CDATA[Hypothetical Learning Trajectory in Place Value Concepts in Elementary School ]]>
<![CDATA[Ejen Jenal Mutaqin]]>;
<![CDATA[Tatang Herman]]>;
<![CDATA[Wahyudin Wahyudin]]>;
<![CDATA[Neni Nadiroti Muslihah]]>
<![CDATA[ Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (584.581 KB)
|
DOI: 10.31980/mosharafa.v12i1.1313
<![CDATA[AbstrakTeori Piaget telah banyak berpengaruh terhadap desain pembelajaran. Pembelajaran yang berorientasi pada guru (teacher centere) berubah menjadi berorientasi pada siswa (student centere). Hal ini berarti bahwa faktor siswa menjadi hal yang utama dan harus diperhatikan dalam membuat suatu desain pembelajaran. Perumusan Hypothetical Learning Trajectory sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran sekaligus sebagai suatu tindakan antisipatif terhadap kemungkinan masalah yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran. Artikel ini menyajikan contoh perumusan Hypothetical Learning Trajectory untuk pembelajaran nilai tempat di kelas 1 sekolah dasar. AbstractPiaget's theory has had a lot of influence on learning design. Teacher-oriented learning (teacher center) changed to student-oriented (student center). This means that the student factor is the main thing and must be considered in making a learning design. Formulation of Hypothetical Learning Trajectory as a guideline for implementing learning as well as an anticipatory action against possible problems faced by students in the learning process. This article presents an example of the formulation of a Hypothetical Learning Trajectory for place-value learning in grade 1 elementary school.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI SD MUHAMMADIYAH 5 ]]>
<![CDATA[Silvia nopiana]]>;
<![CDATA[Ejen Jenal Mutaqin]]>
<![CDATA[ Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (254.783 KB)
|
DOI: 10.31980/ba.v1i2.935
<![CDATA[This research is motivated by the low learning motivation of the students influenced by the weak implementation of the learning process at schools. Starting with the description above, the problem in this study is "Is there the influence of the Student Facilitator and Explaining (SFAE) learning model for student learning motivation to science subjects in 5th grade of SD Muhammadiyah 5?". Then, the purpose of this study is to determine the effect of the Student Facilitator and Explaining (SFAE) learning model on students' learning motivation to science subjects in 5th grade of SD Muhammadiyah 5. The method used in this study is a quasi-experimental method with the Nonequivalent research Control Group Design as the research design. The data of this study is obtained by providing a pretest and posttest questionnaire. The population of this study are all fifth grade students of SD Muhammadiyah 5. Then, the sample of this study is VA class students amount of 25 students and VB class students amount of 25 students. Based on the results of the parametric statistical tests using the t-test, significance value is obtained (sig.2-tailed) in amount of 0.001 which means smaller than 0.05 (0.001 < 0.05) with the decision that H0 is rejected and Ha is accepted. Based on this analysis, it can be concluded that Student Facilitator and Explaining (SFAE) learning model has a significant effect on student learning motivation to science subjects in 5th grade of SD Muhammadiyah 5.Keywords: Student Facilitator and Explaining Learning Model, Learning Motivation, Science]]>
<![CDATA[The Effect Of Using Audio Visual Media Based Online On Students' Concept Understanding In Science Courses Quasi Experimental Research Class IV SDN 2 Cigadog ]]>
<![CDATA[widy nugraha]]>;
<![CDATA[Neni Nadiroti Muslihah]]>;
<![CDATA[Dea Asri Pujiasti]]>;
<![CDATA[ejen jenal mutaqin]]>;
<![CDATA[Putri Camelia Intansari]]>
<![CDATA[ RISTEC : Research in Information Systems and Technology Vol 2, No 1 (2021): Research in Information Systems and Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (307.077 KB)
|
DOI: 10.31980/ristec.v2i1.1213
<![CDATA[The essence of science learning is as a product of knowledge in the form of factual, conceptual, procedural and metacognitive knowledge. In this connection, in learning interesting learning patterns must also be applied not only through conventional media. Online-based audio visual media can be used as an alternative when the tools and materials needed are not available. This research is a one-group pretest-posttest design. The population of this research is the fourth grade students of SD Negeri 2 Cigadog. The sample used was randomly selected, namely class V and IV as the experimental class and replication. The data collection technique used was a multiple choice test. Based on the results of hypothesis testing that has been done, it is known that the application of virtual practicum has an effect on students' conceptual understanding. It can be seen from the acquisition that the research class has a value of -17.335> -1.7341, so H0 is rejected and H1 is accepted. This means that there is an effect of online-based audio-visual media on science learning outcomes of fourth grade students at SDNegeri 2 Cigadog.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Annisa Maryam Septiani]]>;
<![CDATA[Eko Fajar Suryaningrat]]>;
<![CDATA[Ejen Jenal Mutaqin]]>
<![CDATA[ caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/caxra.v3i1.2457
<![CDATA[Education in Indonesia is in an emergency position, the cause of the low quality of education in Indonesia comes from internal and external factors. One of the internal factors includes learning independence and student intelligence in the form of problem solving abilities. This encourages researchers to determine the effect of the recitation method on learning independence and problem solving abilities in mathematics subjects for fifth grade students at SDN 02 Padasuka. This study uses a quantitative approach with experimental methods. Based on the results of the study, it was concluded that the Manova test for learning independence and problem solving abilities showed that the value of sig < 0.05 was 0.000 < 0.05. So that it can be stated that Ha is accepted, namely "There is a difference in the effect of the simultaneous use of the recitation method on learning mathematics between independent learning and problem solving abilities of fifth grade students at SDN 02 Padasuka.Kata kunci: Recitation Method, Independent Learning, Problem Solving Ability]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Berbasis Video Animasi Terhadap Literasi Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Dalam Mata Pelajaran IPA ]]>
<![CDATA[Dina Pratama]]>;
<![CDATA[Widdy Sukma Nugraha]]>;
<![CDATA[Ejen Jenal Mutaqin]]>
<![CDATA[ caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/caxra.v3i1.1986
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media berbasis video animasi terhadap literasi sains siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA di SDN 2 Panembong. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling yaitu kelas IVA sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah siswa 28 dan kelas IVB sebagai kelompok kontrol dengan jumlah siswa 28, sehingga total sampel dalam penelitian ini berjumlah 56 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes. Teknis analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan uji-t. Hasil perhitungan data menunjukan hasil post-test thitung 5,3200 lebih besar dari ttabel yang sebesar 2,0138 maka Hα diterima. Sehingga dapat disimpukan bahwa penerapan media berbasis video animasi dapat mempengaruhi kemampuan literasi sains siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA di SDN 2 Panembong.]]>
<![CDATA[Pengembangan Kompetensi Guru melalui Kegiatan Lesson Study Berbasis Sekolah di SDN 02 Karangmulya Malangbong Garut ]]>
<![CDATA[Dede Maskur]]>;
<![CDATA[Ejen Jenal Mutaqin]]>
<![CDATA[ Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 1, No 1 (2023): Februari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (395.835 KB)
|
DOI: 10.31980/badranaya.v1i1.3027
<![CDATA[The decentralization of education provides opportunities for schools in the regions. School policy making is inherent in the autonomy of the principal. The school principal has the authority to translate policies from higher leadership in accordance with the school's vision, mission and goals which refer to resources inside and outside the school. In response to the above policy, with the authority that belongs to the school principal, one of the policies developed and implemented at SDN Karangmulya 02 Malangbong District, Garut Regency is "Teacher Competency Development Through School-Based Lesson Study Activities" in collaboration with the Elementary School Teacher Education Study Program at the Institute of Education Indonesia]]>
