Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan)
Upit Yulianti DN
Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Mengembangkan Hikayat ke Bentuk Cerpen Siswa Febrina Riska Putri; Upit Yulianti DN; Dwiyan Rahma Putri
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4186

Abstract

This research is motivated by the skills of developing folklore (saga) into the form of short stories for students who are still low. The problem found is that students have difficulty developing folklore (saga) into short story form because they do not understand the material to develop folklore (saga) into short story form. This has resulted in the ineffectiveness of learning to develop folklore (saga) into short stories in the classroom. This study aims to describe the effect of the discovery learning model to improve learning to develop folklore (saga) into short stories for class X students of SMA N 1 Gunung Talang. . The population of this research is the students of class X SMA N 1 X Gunung Talang in the academic year 2021/2022, totaling 252 people. Samples were taken in class X IPA 5 and X IPA 6, totaling 25 people. The research method used in this study is the research design used is a quasi-experimental (quasi-experimental). The instrument used in this study was student performance tests. The results of this study are first, the skills of developing folklore (saga) into short stories for class X SMA N 1 Gunung Talang without using the discovery learning model to get an average score of 57.6 including sufficient qualifications in the range of 56- 65%. Second, the skills of developing folklore (saga) into short stories for class X students of SMA N 1 Gunung Talang using the discovery learning model obtained an average score of 76.2 including good qualifications in the range of 76-85%. Third, there is a significant influence in the use of discovery learning models in developing folklore skills (saga) into short stories for class X students of SMA N 1 Gunung because tcount > ttable (6.96 > 1.68).
Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (Cps) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA N 03 Mukomuko Fengky; Rahayu Fitri; Upit Yulianti DN
ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 2 No. 1 (2022): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.615 KB) | DOI: 10.58218/alinea.v2i1.169

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan sebagai berikut ini. Pertama, siswa masih sulit dalam mengembangkan ide-ide dalam menulis. Kedua, siswa masih sulit memahami proses kejadian yang terdapat dalam struktur teks eksplanasi. Ketiga, siswa masih kurang memperhatikan struktu kalimat dan tanda baca dalam menulis teks eksplanasi. Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap keterampilan menulis teks Teks eksplanasi siswa kelas XI SMA N 03 MukoMuko. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Dengan menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian ini adalah One Group Pretes-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA N 03 MukOMuko. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA N 03 MukOMuko yang berjumlah 25 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor keterampilan menulis teks Teks eksplanasi Sebelum dan Sesudah menggunakan Model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) siswa kelas XI SMA N 03 MukoMuko . Hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut ini. Pertama, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA N 03 MukoMuko sebelum menggunakan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) diperoleh nilai rata-rata hitung 68,66 berada pada rentangan nilai 66-75% dengan kualifikasi Lebih dari Cukup (LdC). Kedua, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA N 03 MukoMuko sesudah menggunakan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) diperoleh nilai rata-rata 77,16 berada pada rentangan nilai 76-85% dengan kualifikasi Baik (B). Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA N 03 MukoMuko berdasarkan hasil pengujian yang membuktikan bahwa thitung> dari ttabel yaitu 5,48 1,71.
PKM SMA NEGERI 7 PADANG DALAM PENERAPAN TEKNIK PETA KONSEP BAGI GURU PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Trisna Helda; Upit Yulianti DN; Rahayu Fitri
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2022): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (154.175 KB) | DOI: 10.29303/jppm.v5i1.3368

Abstract

Pemahaman konsep merupakan kemampuan penting yang harus dikuasai oleh siswa. Akan tetapi beberapa guru bahasa Indonesia di SMA N 7 Padang mengatakan bahwa kesulitan melakukan pembelajaran yang dapat memandu untuk pemahaman konsep. Pembelajaran yang dapat memandu untuk pemahaman konsep adalah peta konsep. Melalui kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini, tim pengabdi Universitas PGRI Sumbar akan memberikan pelatihan tentang pembelajaran peta konsep. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa guru-guru bahasa Indonesia di SMA N 7 Padang sudah mampu memahami pembelajaran peta konsep yang dapat memandu untuk pemahaman konsep siswa dengan baik dan dapat mengimplementasikan SMA N 7 Padang Respon guru-guru juga sangat positif terhadap pelatihan ini dengan menunjukkan antusias saat melakukkan praktik kerja mandiri dan presentasi. PKM tersebut dilakukan dengan cara membimbing dan memberikan pelatihan pada guru di SMA N 7 Padang agar dapat menggunakan teknik peta konsep pada pembelajaran bahasa Indonesia. Penggunaan media pembelajaran ini dapat membantu siswa untuk lebih semangat dalam proses pembelajaran pada mata pelaaran bahasa Indonesia.
PENGARUH MODEL THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KEMBALI TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS X SMAN 1 KOTO XI TARUSAN Rahma Putri; Rahayu Fitri; Upit Yulianti DN
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 22 No 2 (2023): BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 22 Nomor 2 Juli 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/bahtera.222.06

Abstract

This study aims to reveal the effect of the Think Talk Write Model on the Ability to Rewrite Biographical Texts of Class X Students of SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan. This type of research is pre-experimental, with a one-group pretest-posttest design. The sample class studied was one class without a comparison class which was taken through a purposive sampling technique. The sample class in this study was class X MIPA 4. The research instrument used was to rewrite pretest and posttest biographical texts. The results showed that the ability to rewrite biographical texts for class X students of SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan increased before and after using the Think Talk Write model. The average value of the posttest results for the sample class is greater than the average pretest results, namely 71.76 for the posttest and 27.25 for the pretest. Using the results obtained from the posttests on the Ability to Rewrite Biographical Texts of Class X Students at SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan, it was concluded that the students were capable of rewriting biographical texts after using the Think Talk Write Model.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Elemen Menulis Negosiasi Fase E SMA Negeri 9 Mandau Hamidah Faradilla Suciani Faradilla Suciani; Suci Dwinitia; Upit Yulianti Dn
ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 3 No. 2 (2023): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v3i2.678

Abstract

This research aims to describe the effect of the Problem Based Learning Method on Learning to Write Negotiation Texts for Class X Students of SMA Negeri 9 Mandau. This type of research is quantitative research with experimental methods. The population of this study were 306 students of class X SMA Negeri 9 Mandau who were enrolled in the 2023/2024 academic year. The sample of this research is class X.2 students. The data in this study are the performance scores of the ability to write negotiating texts of class X students of SMA Negeri 9 Mandau before and after using the Problem Based Learning Method. The results of this study are based on data analysis, namely that there is a significant effect of using the Problem Based Learning method on the ability to write negotiating texts for class X students of SMA Negeri 9 Mandau because tcount>ttable on degrees of freedom (dk)=n1-1 and (α)=0.05 significant level of 95%.
PENGARUH MODEL THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KEMBALI TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS X SMAN 1 KOTO XI TARUSAN Rahma Putri; Rahayu Fitri; Upit Yulianti DN
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan Model Think Talk Write terhadap kemampuan menulis kembali teks biografi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan. Jenis penelitian ini adalah kuantitaif dengan metode pre-experimental rancangan one group pretest-posttest. Kelas sampel yang diteliti adalah satu kelas tanpa kelas pembanding yang diambil melalui teknik purposive sampling. Kelas sampel dalam penelitian ini adalah kelas X MIA 6 yang berjumlah 35 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes unjuk kerja yang diberikan kepada siswa pada saat pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis kembali teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan meningkat pada sebelum dan sesudah menggunakan model Think Talk Write. Rata-rata hasil pretest yaitu 62,3. Nilai rata-rata hasil posttest yaitu 83,24. Berdasarkan hasil perhitungan didapatkan nilai thitung = 26,97 lebih besar dibandingkan nilai ttabel = 1,691. Dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dari hasil yang diperoleh, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan menulis kembali teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan.
Co-Authors Dwiyan Rahma Putri Febrina Riska Putri Fengky Hamidah Faradilla Suciani Faradilla Suciani Rahayu Fitri Rahma Putri Suci Dwinitia Trisna Helda