Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Bima Journal of Elementary Education
Sumarah Suryaningrum
Universitas Pattimura
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Kajian Literatur: Permasalahan Kemampuan Membaca pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi Bintang Lony Vera Victory; Sumarah Suryaningrum
Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2022): Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/edukasitematik.v3i2.212

Abstract

Membaca adalah salah satu kemampuan dasar yang perlu dimiliki setiap indidu dan biasanya kemampuan ini sudah dilatih sejak dini. Dengan memiliki kemampuan membaca, berbagai pengetahan lainnya dapat diperoleh engan mudah. Kemampuan membaca erat kaitannya dengan kemampuan berbahasa dan dapat mempengaruhi aspek lainnya seperti kemampuan mengkomunikasikan ide dan gagasan. Tujuan membaca pada kelas rendah adalah untuk menyuarakan tulisan dengan intonasi yang wajar, mengupayakan agar siswa dapat mengenal dan membaca huruf demi huruf, kata demi kata, dan kalimat demi kalimat dengan lafal yang tepat dan lancer. Adapun tujuan membaca pada kelas tinggi adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa berkomunikasi secara efektif, baik lisan maupun tertulis. Penelitian dengan pendekatan kajian literatur ini bertujuan untuk mengkaji akar penyebab permasalahan kemampuan membaca pada siswa sekolah dasar kelas tinggi dan menemukan solusinya.
Strategi Pengembangan Keterampilan Berbahasa Anak Sekolah Dasar Melalui Cerita Bergambar Sumarah Suryaningrum
Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2023): Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/edukasitematik.v4i1.284

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan strategi pembelajaran bahasa yang efektif melalui penggunaan cerita bergambar dalam rangka meningkatkan keterampilan berbahasa siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 10 siswa kelas 3 SD di salah satu sekolah dasar di Dobo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan cerita bergambar sebagai strategi pembelajaran bahasa dapat meningkatkan keterampilan berbahasa siswa, terutama dalam hal keterampilan membaca dan menulis. Selain itu, penggunaan cerita bergambar juga dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar bahasa. Dari pembahasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan cerita bergambar sebagai strategi pembelajaran bahasa yang efektif dapat membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan berbahasa mereka dan meningkatkan minat dan motivasi mereka dalam belajar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi guru dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan strategi pembelajaran bahasa yang efektif untuk siswa sekolah dasar.
Penguatan Kapasitas Guru Pada Implementasi Kurikulum Merdeka Daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terluar) Sumarah Suryaningrum
Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Vol. 6 No. 1 (2023): Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia melalui implementasi Kurikulum Merdeka menjadi perhatian banyak pihak. Implementasi ini memerlukan kesiapan dan kapasitas guru dalam mengembangkan keterampilan siswa sesuai dengan kebutuhan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan kapasitas guru pada implementasi Kurikulum Merdeka di daerah 3T(Tertinggal, Terdepan, dan Terluar), khususnya di Desa Jerol, Kabupaten Kepulauan Aru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus tunggal. Subjek penelitian ini adalah 6 guru Sekolah Dasar di Jerol. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan metode analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan kapasitas guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka melalui beberapa tahap, yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasilnya menunjukkan bahwa penguatan kapasitas guru dapat dilakukan melalui pelatihan dan pengembangan profesional, mentoring, dan kolaborasi antara guru dengan sesama guru dan pengambil kebijakan pendidikan. Kesimpulannya, penguatan kapasitas guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka sangat penting untuk memastikan kualitas pendidikan yang lebih baik. Oleh karena itu, diperlukan dukungan yang memadai dari pengambil kebijakan pendidikan untuk memfasilitasi pelatihan dan pengembangan profesional, mentoring, dan kolaborasi antara guru.
Konsep Diri dan Disposisi Matematis: Bagaimana Hubungan Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar? Fridolin Vrosansen Borolla; Sumarah Suryaningrum; Hediaty La Sitiman
Bima Journal of Elementary Education Vol 1 No 2 (2023): Bima Journal of Elementary Education
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/bijee.v1i2.1219

Abstract

The research objective was to determine the relationship between self-concept and learning outcomes, determine the relationship between mathematical dispositions and learning outcomes, and determine the relationship between self-concept and mathematical disposition on learning outcomes. The study used a survey method with correlation techniques for fourth-grade students. The results showed that 1) there was a positive relationship between self-concept and learning outcomes; 2) there is a positive relationship between mathematical dispositions and student learning outcomes, and 3) there is a positive relationship between self-concept and mathematical dispositions on learning outcomes. Thus, the study results can be concluded that the learning outcomes of elementary school students have a positive relationship between self-concept and mathematical disposition
Analisis Faktor-Faktor Pengaruh Keterampilan Berbicara dan Aspek Pendukungnya pada Siswa Kelas Tinggi di SDN 7 Dobo Kabupaten Kepulauan Aru: Studi Kasus di Pulau-Pulau Kecil Perbatasan Sumarah Suryaningrum
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i1.452

Abstract

Keterampilan berbicara merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki oleh siswa Sekolah Dasar (SD) terutama di daerah pulau-pulau kecil perbatasan, seperti di Kabupaten Kepulauan Aru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi keterampilan berbicara siswa kelas tinggi di SDN 7 Dobo, Kabupaten Kepulauan Aru, serta aspek-aspek yang mendukung pengembangan keterampilan tersebut. Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan data primer yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dikumpulkan dari siswa, guru, dan wali murid di SDN 7 Dobo. Objek penelitian adalah 15 siswa, 5 guru, dan 5 wali murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan metode pengajaran berperan signifikan dalam pengembangan keterampilan berbicara siswa. Selain itu, aspek-aspek seperti fasilitas pendukung, teknologi pendidikan, dan kegiatan ekstrakurikuler juga berperan penting dalam mendukung siswa kelas tinggi untuk dapat meningkatkan keterampilan berbicaranya.
Kajian Literatur: Permasalahan Kemampuan Membaca pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi Bintang Lony Vera Victory; Sumarah Suryaningrum
Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2022): Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar (November)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/edukasitematik.v3i2.212

Abstract

Membaca adalah salah satu kemampuan dasar yang perlu dimiliki setiap indidu dan biasanya kemampuan ini sudah dilatih sejak dini. Dengan memiliki kemampuan membaca, berbagai pengetahan lainnya dapat diperoleh engan mudah. Kemampuan membaca erat kaitannya dengan kemampuan berbahasa dan dapat mempengaruhi aspek lainnya seperti kemampuan mengkomunikasikan ide dan gagasan. Tujuan membaca pada kelas rendah adalah untuk menyuarakan tulisan dengan intonasi yang wajar, mengupayakan agar siswa dapat mengenal dan membaca huruf demi huruf, kata demi kata, dan kalimat demi kalimat dengan lafal yang tepat dan lancer. Adapun tujuan membaca pada kelas tinggi adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa berkomunikasi secara efektif, baik lisan maupun tertulis. Penelitian dengan pendekatan kajian literatur ini bertujuan untuk mengkaji akar penyebab permasalahan kemampuan membaca pada siswa sekolah dasar kelas tinggi dan menemukan solusinya.
Strategi Pengembangan Keterampilan Berbahasa Anak Sekolah Dasar Melalui Cerita Bergambar Sumarah Suryaningrum
Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2023): Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar (Mei)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/edukasitematik.v4i1.284

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan strategi pembelajaran bahasa yang efektif melalui penggunaan cerita bergambar dalam rangka meningkatkan keterampilan berbahasa siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 10 siswa kelas 3 SD di salah satu sekolah dasar di Dobo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan cerita bergambar sebagai strategi pembelajaran bahasa dapat meningkatkan keterampilan berbahasa siswa, terutama dalam hal keterampilan membaca dan menulis. Selain itu, penggunaan cerita bergambar juga dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar bahasa. Dari pembahasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan cerita bergambar sebagai strategi pembelajaran bahasa yang efektif dapat membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan berbahasa mereka dan meningkatkan minat dan motivasi mereka dalam belajar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi guru dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan strategi pembelajaran bahasa yang efektif untuk siswa sekolah dasar.
Co-Authors Bintang Lony Vera Victory Fridolin Vrosansen Borolla Hediaty La Sitiman