Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan tes kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematika siswa SMP kelas VIII Nurul Afni Sinaga
PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11, No 2: December 2016
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, UNY

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat tes kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematika siswa SMP kelas VIII di Yogyakarta yang valid dan memiliki karakteristik yang baik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengembangkan tes kemampuan pemecahan masalah dan penalaran SMP kelas VIII. Uji coba lapangan dilakukan di tiga sekolah SMP Negeri di Yogyakarta yaitu SMP Negeri I Yogyakarta, SMP Negeri 6 Yogyakarta dan SMP Negeri 14 Yogyakarta. Analisis data dilakukan dengan mengkonversi total skor aktual yang diperoleh menjadi data kualitatif skala lima untuk memperoleh kevalidan dan telaah butir soal secara kuantitatif melalui teori tes klasik (Clasiccal Test Theory) dan teori respons butir (Item Respone Theory) menggunakan model rasch dengan program QUEST. Hasil validasi isi menunjukkan bahwa perangkat yang dikembangkan memiliki kategori valid. Karakteristik dari tes yang dikembangkan juga memiliki karakteristik yang baik ditinjau dari tingkat kesulitan tes berada pada kategori sedang dan memiliki daya beda cukup memuaskan. Secara keseuruhan, hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat tes yang dikembangkan adalah layak untuk digunakan.Kata Kunci: pengembangan tes, pemecahan masalah, penalaran Development of problem solving ability and mathematical reasoning test of junior high school students class VIII AbstractThis research’s aim is to produce device for problem solving ability and mathematical reasoning test of JHS student class VIII in Yogyakarta which valid and has a good characteristic. This research is a development research which develops problem solving ability and reasoning test of JHS class VIII. Field trial was performed in three JHS in Yogyakarta namely JHS State I Yogyakarta, JHS State 6 Yogyakarta and JHS State 14 Yogyakarta. Data analysis was performed by converting the total collected actual score into five scales qualitative data to derive validity and study on question items quantitatively through classical test theory and item respone theory was using Rasch model with QUEST program. Content Validaty result suggested that this developed device has a valid category. Characteristic of the developed test was also has a good characteristic, reviewed from the test difficulty level it was in medium category and has a quite satisfying different power. Overall, the research result suggested that the developed test device was feasible to use.Keywords: test development, problem solving, reasoning

Implementasi Cooperative Learning Tipe STAD untuk Meningkatkan Sikap Matematika Siswa Nurul Afni Sinaga
Fraktal : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2022): November 2022
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/fractal.v3i2.8129

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan sikap matematika siswa melalui implementasi cooperative learning tipe STAD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Uji coba lapangan dilakukan pada siswa kelas VII SMP Negeri 12 Yogyakarta. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui pemberian tes, observasi, angket serta wawancara. Analisis data dilakukan dengan kualitatif yang meliputi langkah-langkah pengumpulan data, penyajian data, pengambilan simpulan dan analisis data observasi. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran pada presentase â‰¥ 80% dan dikatakan bahwa indikator keberhasilan pelaksanaan pembelajaran telah tercapai. Sikap matematika siswa dalam pembelajaran matematika ditunjukkan dengan kenaikan tingkat presentase skor angket â‰¥ 10% dan minimal kualifikasi presentase skor angket berada pada kategori cukup baik. Penelitian ini sangat direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran matematika untuk meningkatkan sikap matematika siswa, juga direkomendasikan pada guru yang mengembangkan model pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran matematika khususnya kemampuan afektif siswa.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Fitri Ayu Ningtiyas; Nurul Afni Sinaga
Fraktal : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2022): November 2022
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/fractal.v3i2.8957

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk perbaikan proses pembelajaran dan peningkatan prestasi belajar matematika peserta didik menggunakan pendekatan Two Stay Two Stray. Dalam penelitian ini terdapat 20 orang subjek. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus dimana tiap siklus terdiri atas 4 tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengamatan terhadap peserta didik dan tes prestasi belajar dilakukan dalam pengumpulan data pada penelitian ini. Apabila terjadi perbaikan dan aktivitas guru dan peserta didik di tiap pertemuan dan banyaknya peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) bertambah ditiap siklusnya maka tindakan dinyatakan berhasil. Pada penelitian ini, diketahui bahwa pada lembar pengamatan diketahui aktivitas guru dan peserta didik mengalami perbaikan di setiap pertemuan. Persentase peserta didik yang berhasil mencapai KKM pada skor dasar sebanyak 20% dan bertambah pada siklus I menjadi 40% dan terus bertambah menjadi 75% pada siklus ke-II. Hasil penelitian memberikan gambaran bahwa pembelajaran kooperatif pendekatan TSTS dapat mendorong perbaikan proses pembelajaran dan mendorong peningkatan prestasi belajar matematika peserta didik kelas XII IPA 2 SMAN 11 Pekanbaru pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022.

Implementasi Cooperative Learning Tipe STAD untuk Meningkatkan Sikap Matematika Siswa Nurul Afni Sinaga; Fitri Ayu Ningtiyas
Fraktal : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2022): November 2022
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/fractal.v3i2.8958

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan sikap matematika siswa melalui implementasi model cooperative learning tipe STAD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Uji coba lapangan dilakukan pada siswa kelas VII SMP Negeri 12 Yogyakarta. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui pemberian tes, observasi, angket serta wawancara. Analisis data dilakukan dengan kualitatif yang meliputi langkah-langkah pengumpulan data, penyajian data, pengambilan simpulan dan analisis data observasi. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran pada presentase ≥ 80% dan dikatakan bahwa indikator keberhasilan pelaksanaan pembelajaran telah tercapai. Sikap matematika siswa dalam pembelajaran matematika ditunjukkan dengan kenaikan tingkat presentase skor angket ≥ 10% dan minimal kualifikasi presentase skor angket berada pada kategori cukup baik. Penelitian ini sangat direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran matematika untuk meningkatkan sikap matematika siswa, juga direkomendasikan pada guru yang mengembangkan model pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran matematika khususnya kemampuan afektif siswa.

Analysis of Senior High Schools Quality in Banda Aceh Using Cluster and Correspondence Analysis Yulia Zahara; Fitri Ayu Ningtiyas; Nurul Afni Sinaga; Rifaatul Mahmuzah; Hidayatsyah Hidayatsyah
PARADIKMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 16, No 1 (2023): PARADIKMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (January - June 2023)
Publisher : Study Program of Mathematics Education of Unimed Postgraduate Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paradikma.v16i1.41846

The purpose of this research is to analyze the relationship between teachers and school conditions on school test scores. Correspondence and cluster analysis are the analytical methods used. For school conditions to be classified into 3 clusters, 4 clusters, and 5 clusters, cluster analysis is used. The variable is tested using the G test to determine the affect on school test scores. This study resulted in a variable that has an impact on school test scores, school conditions with a p-value < α, so a correspondence analysis plot was formed to show the correlation between school conditions and school test scores. Good school conditions will result in good school test scores. Meanwhile, a reasonably good school conditions will result in fairly good school test scores. The correlation of school test scores with teachers shows that good school test scores are resulted by teachers with very good quality. Fairly good school test scores are resulted by good and fairly good teachers. Meanwhile, poor school test scores are resulted by teachers with poor quality. Keywords: School test scores, teacher, school conditions, correspondence analysis, and cluster analysis.

Kompetensi Profesional Pengaruh Motivasi Mengajar dan Fasilitas Sekolah Terhadap Kompetensi Profesional Guru Matematika SMA Se-Kota Pekanbaru Fitri Ayu Ningtiyas; Riska Ayu Ardani; Dwi Iramadhani; Yulia Zahara; Nurul Afni Sinaga; Rifaatul Mahmuzah
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 5 No 1 (2023): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to examine the influence of teaching motivation and school facilities on the professional competence of high school mathematics teachers because teaching motivation is something important to consider in reviewing the performance of a teacher, as well as facilities owned by schools, completeness of facilities at schools will optimize the learning process in class. In reviewing the effect of teaching motivation and school facilities on professional competence, an inferential analysis using multiple regression. This research type is a survey with a population all of high school mathematics teachers in Pekanbaru City. Questionnaires for teaching motivation and school facilities, as well as tests in the form of multiple choice and non-test in the form of questionnaires to measure professional competence were instruments in this study. The data for this study obtained from 33 high school mathematics teachers in Pekanbaru City, 33 fellow teachers, and 909 high school students in Pekanbaru City. The result show that teaching motivation affects the professional competence of teachers and school facilities do not affect professional competence.

The Effect of Deductive-Inductive Learning Approach on Creative Thinking Ability and Learning Motivation Nurul Afni Sinaga; Fitri Ayu Ningtiyas; Rifaatul Mahmuzah; Yulia Zahara; Islami Fatwa
PARADIKMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 16, No 2 (2023): PARADIKMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (July - December 2023)
Publisher : Study Program of Mathematics Education of Unimed Postgraduate Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paradikma.v16i2.46952

Mathematics learning can have an impact on the development of one's mindset in the learning environment. This process is obtained through teacher innovation which provides learning with various methods and approaches that are in line with what will be taught. Inductive-deductive is an approach that can help students' creative thinking processes and increase learning motivation. For this reason, this study wanted to see how effective and influential this approach is on the ability to think creatively and motivation to learn. The method used is a significant test using one sample t-test and one paired sample t-test. The results obtained are t-count values of 2.09 and 10.66 for the inductive-deductive class and -0.848 and -0.94 for the conventional class where the t-table value is 1.684. Whereas to see the effect of the approach obtained values of 6.149 and 6.344 with a t-table of 1.960. The value that is greater than the t-table states that the class is effective and has influence, so it can be concluded that the inductive-deductive approach is effective for critical thinking skills and learning motivation, while conventional classes are not used effectively. The inductive-deductive approach also influences students' creative thinking abilities and learning motivation.

Analisis Validitas Mathematics Comic Application Sebagai Media Pembelajaran Bermuatan Etnomatematika Berbasis Android Rifaatul Mahmuzah; Amam Taufiq Hidayat; Haves Qausar; Nurul Afni Sinaga; Teuku Muhammad Arinal; Mahathir Putra Darmawan
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i2.2917

Pembelajaran yang mendukung muatan budaya lokal perlu diintegrasikan dengan media pembelajaran yang bersesuaian dengan minat siswa, sehingga pengembangan media pembelajaran terintegrasi dengan aplikasi android menjadi alternatif karena bersesuaian dengan minat siswa dan memudahkan untuk belajar setiap saat dimanapun berada. Namun, kelayakannya sebelum dilakukan ujicoba dalam pembelajaran haruslah melewati tahapan penilaian dari para ahli. Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui kevalidan media komik berbasis android sebagai media pembelajaran materi peluang. Jenis penelitian ini adalah Research and Devolopment (R&D) berdasarkan modifikasi yang dikembangkan dari prosedur penelitian. Penelitian ini dikembangkan berdasarkan model ADDIE. Namun, pada penelitian ini tahapan penelitian hanya dibatasi sampai tahap pengembangan, yakni validasi oleh para ahli. Kevalidan media komik dinilai melalu angket yang diberikan kepada 2 orang ahli materi dan 2 orang ahli media. Berdasarkan angket yang diberikan diperoleh presentase penilaian validasi oleh ahli media 1 dan ahli media 2 masing-masing sebesar 95,56% dan 97,05%. Dengan demikian media komik dikategorikan “sangat valid” oleh ahli media.. Sedangkan penilaian validasi ahli materi 1 dan ahli materi 2 diperoleh persentase masing-masing sebesar 96,21% dan 96,96% atau kategori “sangat valid”. Berdasarkan penilaian para ahli disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis android terintegrasi mathematic comic application bermuatan etnomatematika layak untuk diujicobakan.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search