rini endah sugiharti, rini endah
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Upaya Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris melalui Model Scramble pada Siswa Kelas 4 SDN Jatimulya 04 Tambun Selatan Sugiharti, Rini Endah; Riftina, Yanti
Indonesian Journal of Primary Education Vol 2, No 2 (2018): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v2i2.15096

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas IV SD menggunakan model Scramble. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Jatimulya 04 Tambun Selatan tahun ajaran 2017/2018 sejumlah 33 siswa. Analisis data menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Scramble dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa yang dibuktikan dengan perolehan persentase ketuntasan klasikal pra-siklus mencapai 15,15%, pada siklus I meningkat menjadi 51,52%, dan pada siklus II meningkat menjadi 87,88%.
Metode SQ3R sebagai Solusi dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Sugiharti, Rini Endah; Pramintari, Ratna Duhita; Destianingsih, Intan
Indonesian Journal of Primary Education Vol 4, No 2 (2020): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v4i2.26300

Abstract

Karya Tulis Ilmiah (KTI) ini berjudul “Metode SQ3R Sebagai Solusi Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar”. Salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah membaca, dengan membaca dapat mengetahui berbagai hal yang belum diketahui. Rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa terjadi di kelas IV SDN Jakasampurna V, diperoleh informasi bahwa terdapat rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa seperti: 1) Siswa kesulitan menentukan pokok pikiran pada teks, 2) Siswa kesulitan untuk menangkap makna tersirat dan tersurat pada teks, 3) Siswa kesulitan membuat ringkasan pada teks bacaan, dan 4) Siswa kesulitan untuk menjelaskan kembali isi teks. Salah satu faktor penyebabnya adalah guru masih menggunakan metode tradisional atau membaca apa adanya, guru hanya memberikan teks dan mengarahkan siswa membaca, setelah selesai membaca guru bertanya jawab sedikit tentang teks tetapi sebagian siswa tidak mampu menjawab pertanyaan guru, setelah itu guru mengarahkan siswa untuk mengisi soal pada buku paket. Proses pembelajaran tidak efektif, dan kurang terjadinya interaksi guru dan siswa. Salah satu metode untuk meningkatkan keterampilan pembelajaran membaca pemahaman adalah metode SQ3R, metode ini secara spesifik dirancang untuk memahami isi teks yang terdapat dalam buku, artikel ilmiah dan laporan penelitian. Model pembelajaran SQ3R ini merupakan strategi mempelajari teks secara aktif dan mengarah langsung pada intisari atau kandungan-kandungan pokok yang tersirat dan tersurat dalam teks suatu materi. Ada beberapa tahapan pada metode SQ3R yaitu tahap membaca sekilas (survey), tahap menyusun pertanyaan (question), tahap membaca (reading), tahap menjawab pertanyaan (recite), tahap meninjau ulang (review). Maka diharapkan siswa mampu untuk : 1) menentukan pokok pikiran dengan benar, 2) menangkap makna tersurat dan makna tersirat yang terdapat dalam teks bacaan, 3) membuat ringkasan pada teks bacaan dengan benar, 4) menjelaskan kembali teks bacaan dengan kalimat-kalimatnya sendiri dengan benar.Â