Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling
Roihatul Parida Maulidi
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Efektifitas Media Permainan MONOKEI (Monopoli Keberagaman Indonesia) Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas IV Sekolah Dasar Roihatul Parida Maulidi; Marjohan Marjohan; Dhena Delviana Aulia; Ujang Jamaludin
Journal on Education Vol 5 No 1 (2022): Journal on Education: Volume 5 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i1.626

Abstract

Penggunaan media permainan monopoli keberagaman Indonesia dalam proses pembelajarannya dapat menciptakan kondisi yang menyenangkan bagi anak. Teknik permainan monopoli keberagaman Indonesia dapat dikembangkan untuk membantu penguasaan anak-anak terhadap aspek-aspek perkembangan khususnya pada materi keberagaman Indonesia. Tujuan dari Penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan media monopoli dalam materi keberagaman Indonesia. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif yang dilakukan dengan menggunakan teknik observasi lapangan dan wawancara dengan sample penelitian sebanyak 18 siswa. Analisis data menggunakan reduksi data, display data, dan kesimpulan. Tujuan menggunakan metode tersebut adalah untuk mendapatkan gambaran tentang pembelajaran PPKn materi keberagaman Indonesia dengan menggunakan media permainan monopoli pada Anak Sekolah Dasar. Hasil penelitan yang diperoleh yaitu adanya peningkatan pencapaian nilai perkembangan anak dalam pembelajaran PPKN materi keberagaman Indonesia antara sebelum dan sesudah melakukan kegiatan dengan menggunakan media permainan monopoli. Hal tersebut dapat dilihat pada kegiatan akhir penelitian, nilai perkembangan mereka meningkat mulai dari belum berkembang sampai akhir nilai perkembangannya mencapai berkembang sangat baik, sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa dengan pembelajaran PPKn materi keberagaman Indonesia dengan menggunakan monopoli anak menjadi lebih berkembang.
Landasan Filosofis Pendidikan Dhena Delviana Aulia; Roihatul Parida Maulidi; Marjohan Marjohan; Sholeh Hidayat; Ratna Sari Dewi
Journal on Education Vol 5 No 1 (2022): Journal on Education: Volume 5 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i1.630

Abstract

Philosophy is a science that discusses the problems of human life and thought, in the world of philosophy education it must be used as an exercise in critical thinking. Education is a place where teachers and students work for the same goal, namely to make someone intellectually and emotionally capable. Therefore, it must be formed formally or informally. Given that education is normative and perspective, the philosophical basis of education is a very important field to study. We will also understand who we teach, what we teach and how we teach it thanks to our educational philosophy. It is a set of values that guides how we behave professionally in our work and how we respond to adversity. This article was created by conducting a descriptive study of sources that discuss the philosophical foundations of education. The focus of this article is an explanation of the basics of educational philosophy, namely the meaning of philosophy, the importance of educational philosophy, the field of educational philosophy, the main provisions of educational philosophy and its benefits. of educational philosophy. It is hoped that this research will be useful for the UNTIRTA Serang academic community, especially for postgraduate students in basic education who teach courses on the philosophical basis of education.
Analisis Pembelajaran Menulis Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) IQRA Roihatul Parida Maulidi; Dhena Delviana Aulia; Marjohan Marjohan; Tatu Hilaliyah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9882

Abstract

Penelitian ini membahasa tentang analisis pembelajaran menulis siswa kelas 5 Sekolah Dasar yang berfokus pada 1) pelaksanaan pembelajaran, 2) kendala yang dihadapi selama pembelajaran, dan 3)upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui metode mengajar guru dalam peningkatan kemampuan menulis siswa sekolah dasar. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data yaitu tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penilitian menunjukkan bahwa siswa sulit menulis karena keterbatan kosakata, pemahaman, dan minat baca yang sangat rendah.
MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI PEMBAGIAN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Roihatul Parida Maulidi; Yuyu Yuhana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i1.11503

Abstract

Counting division is a form of arithmetic operations in mathematics learning. Division can be interpreted as a way of dividing which is done by repeated taking, the concept of multiplication and division is difficult for students to understand because it is still abstract. Misconceptions about learning material can create gaps in understanding between students and result in errors in answering them. The aim of this research is to find out the causes of misconceptions experienced by students in solving division problems. Class IV B students of SDIT IQRA KOTA Serang were the research subjects. The methods used are observation, tests, interviews and documentation. The written test was carried out by 21 class IVB students at SDIT IQRA Serang City. Misconceptions occur because of misunderstandings in the calculations made, namely when answering the results of division or when determining the final results obtained. Students experience errors in implementing the operations applied. The causes of misconceptions come from students and teaching methods. The cause of student misconceptions can occur due to students' associative thinking, students' low interest in learning.
Co-Authors Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Dhena Delviana Aulia Dhena Delviana Aulia Marjohan Marjohan Ratna Sari Dewi Tatu Hilaliyah Ujang jamaludin Yuyu Yuhana