<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran terhadap prestasi belajar mahasiswa semester IV STAB Kertarajasa di Masa Pandemi Covid-19 tahun akademik 2020/2021. Desain yang digunakan untuk penelitian berbentuk eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang disebarkan kepada 23 responden mahasiswa semester IV STAB Kertarajasa. Data yang telah diperoleh yaitu dari penyebaran angket kemudian dianalisis menggunakan skala likert dan nilai IPK dari model pembelajaran daring dan konvensional dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran daring ternyata tergolong dalam kategori mudah dengan persen capaian sebesar 59%. Untuk model pembelajaran konvensional juga tergolong dalam kategori mudah dengan persen capaian sebesar 69%. Sedangkan berdasarkan uji-t nilai IPK dari Model pembelajaran daring dan konvensional ternyata berada didaerah nyata (N). Jadi diharapkan mahasiswa terus belajar dengan baik dan tidak bermalas-malasan, sehingga pelaksanaan kegiatan belajar dengan model pembelajaran daring maupun konvensional maka akan mendapat prestasi yang baik. Kata-kata Kunci: pembelajaran daring, pembelajaran konvensional, prestasi belajar Abstract: This study aims to determine the effectiveness of the learning model on student achievement in the fourth semester of STAB Kertarajasa in the Covid-19 pandemic period for the 2020/2021 academic year. The design used for the research is in the from of an experiment with a quantitative approach. The instrument used in this study was a questionnaire distributed 23 fourth semester student of STAB Kertarajasa. The data that has been obtained from the questionnaire distribution is then analyzed using a likert scale and the GPA value of online and conventional learning model is analyzed by t-test. The result of this research is that the online learning model is classified as easy with 59% achievement percentage. for conventional learning models are also classified as easy with a percentage of 69% achievement. based on the t-test the GPA values of online and conventional learning models are in the real area. Keywords: online learning, conventional learning, learning achievement]]>
