Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Universitas PGRI Palembang Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial
Eva Dina Chairunisa, Eva Dina
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KOMPARASI ESTIMASI RELIABILITAS PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DITINJAU DARI HOMOGENITAS DAN HETEROGENITAS KELOMPOK Chairunisa, Eva Dina
JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL Vol 24, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpis.v24i2.1454

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memverifikasi adanya pengaruh homogenitas  dan heterogenitas yang terdapat dalam kelompok terhadap nilai koefisien reliabilitas yang dihasilkan dengan menggunakan metode penelitian hubungan kausal. Penelitian ini dilakukan terhadap 400 siswa SMA di Kota Palembang yang terdiri dari 200 responden  kelompok homogen dan 200 responden dari kelompok heterogen. Pengujian perbedaan dilakukan dengan menggunakan uji-U Mann Withney. Pengambilan sampel sebanyak 133 skor responden dilakukan dengan menggunakan teknik pengambilan sampel dengan pengembalian untuk dihitung koefisien reliabilitasnya, pengambilan sampel dilakukan sebanyak 30 kali, sehingga diperoleh masing-masing 30 buah koefisien reliabilitas untuk kelompok homogen dan kelompok heterogen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada koefisien reliabilitas yang dihasilkan kelompok homogen dan kelompok heterogen. Kelompok heterogen menghasilkan koefisien reliabilitas yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok homogen yang menghasilkan koefisien reliabilitas lebih rendah. Temuan ini mendukung teori bahwa homogenitas dan heterogenitas mempengaruhi besaran nilai koefisien reliabilitas.Kata kunci: Koefisien Reliabilitas, Homogenitas Kelompok, Heterogenitas Kelompok.
Pemanfaatan Penilaian Portofolio pada Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Sejarah dalam Upaya Membangun Karakter Belajar Mandiri dan Berkelanjutan Chairunisa, Eva Dina
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 15
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (135.364 KB)

Abstract

AbstrakPada hakikatnya, fungsi dari mata kuliah evaluasi pembelajaran sejarah adalah untuk memberikan mahasiswa para calon guru sejarah bekal keterampilan agar dapat melakukan kegiatan evaluasi pada proses pembelajaran di kelas. Dalam pelaksanaannya terdapat beberapa kendala diantaranya materi kuliah yang rumit dan luas, serta kemampuan mahasiswa dalam menyerap materi yang berbeda.Mengacu pada tujuan Pendidikan Nasional Indonesia untuk mendidikmasyarakat yang bertakwa, cerdas, mandiri serta bertanggung jawab dan Pedoman Pengembangan Kurikulum KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) yang lebih menekankan perubahan paradigma dari teacher cetered learning menjadi student centered learning, maka dicarilah strategi pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan sebelumnya dan usaha untuk membentuk karakter mahasiswa yang mampu belajar secara mandiri dan berkelanjutan dengan memanfaatkan penilaian portofolio. Penilaianportofolio tidak hanya memanfaatkan penilaian sumatif sebagai dasar evaluasi keberhasilan penyelenggaraan pembelajaran,melainkan berfokus pada penilaian proses, sehingga penilaian juga berfungsi untuk memperbaiki proses belajar. Dengan pemanfaatan penilaian portofolio dapat membantu dosen untuk memperoleh informasi yang akurat tentang proses, kemajuan belajar mahasiswa serta mampu membentuk karakter mahasiswa untuk belajar mandiri dan berkelanjutan.Kata Kunci: Evaluasi Pembelajaran, Portofolio, Belajar Mandiri,Pembelajaran Sejarah.
Co-Authors