Articles
<![CDATA[GAYA KEPEMIMPINAN SITUASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA GURU SEBAGAI DETERMINAN KINERJA GURU ]]>
<![CDATA[Diwiyani, Dini]]>;
<![CDATA[Sarino, Alit]]>
<![CDATA[ Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi Vol 17, No 1 (2018): Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/manajerial.v17i1.9763
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan situasional kepala sekolah dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru. Metode penelitian menggunakan metode survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket model rating scale dengan skor yang terentang antara 1 sampai dengan 5. Responden adalah 66 guru Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 11 di Kota Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi. Hasil penelitian menunjukkan gaya kepemimpinan situasional dan motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, baik secara parsial maupun secara simultan. Dengan demikian kinerja guru dapat ditingkatkan melalui peningkatan gaya kepemimpinan situiasional kepala sekolah dan motivasi kerja guru. The purpose of this study was to analyze the influence of principals’ situational leadership style and teachers’ motivation on teachers’job performance. The research method used survey method. Data collection techniques used a rating scale questionnaire with scores ranging from 1 to 5. Respondents are 66 teachers of State Vocational High School 11 in Bandung. Data analysis technique using regression. The results showed that situational leadership style and job motivation have a positive and significant influence on teachers’ job performance, either partially or simultaneously. Thus the performance of teachers can be improved through improving the principals’ situational leadership style and teachers’ motivation.]]>
<![CDATA[DAMPAK CARA BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR DALAM MENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ]]>
<![CDATA[Febriani, Putri Siti]]>;
<![CDATA[Sarino, Alit]]>
<![CDATA[ Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi Vol 16, No 1 (2017): Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/manajerial.v16i1.10584
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh cara belajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa pada Sekolah Menengah kejuruan (SMK) di Kota Bandung. Metode penelitan menggunakan metode explanatory survey, sementara data yang dikumpulkan melalui kuesioner terhadap 83 orang siswa kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran. Teknik analisis data menggunakan regresi ganda, yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara cara belajar dan fasilitas belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Hasil penelitian diperoleh bahwa cara belajar dan fasilitas belajar memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa, baik secara parsial maupun simultan. Oleh karena itu, prestasi belajar siswa dapat ditingkatkan melalui peningkatan cara belajar dan fasilitas belajar.]]>
<![CDATA[UPAYA MENCIPTAKAN KEPUASAN PELANGGAN DENGAN PENGELOLAAN SERVICE QUALITY (SERVQUAL) ]]>
<![CDATA[Sarino, Alit]]>
<![CDATA[ Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi Vol 9, No 2 (2010): Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/manajerial.v9i2.1798
<![CDATA[Pemasaran yang berorientasi pada pelanggan melalui pelayanan yang berkualitas sangatefektif untuk mempertahankan pelanggan. Ketanggapan perusahaan terhadap harapan pelangganakan menciptakan kepuasan dan loyalitas pelanggan. Salah satu Strategi untuk mempertahankanpelanggan adalah dengan menerapkan Servqual (Service Quality). Servqual cara pengukurankualitas pelayanan dengan memperhatikan lima dimensi pelayanan yang mencakup Reliability,Responsiveness, Assurance, Empathy, dan Tangible dimana melalui strategi ini diharapkan dapatmencapai tingkat kepuasan pelanggan (costumer satisfaction) bahkan customer delight.]]>
<![CDATA[STUDI RELEVANSI LULUSAN DENGAN BIDANG PEKERJAAN PADA ALUMNI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN ]]>
<![CDATA[M.Pd, Adman]]>;
<![CDATA[Sarino, Alit]]>;
<![CDATA[Tatang Sontani, Uep]]>
<![CDATA[ Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi Vol 11, No 2 (2012): Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/manajerial.v11i2.2178
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji Program studi Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran sudah melakukan studi pelacakan kepada pihak pengguna lulusan dengan cara menyebarkan angket atau questioner dan penjaringan informasi melalui jejaring sosial (facebook) untuk mengevaluasi kinerja lulusan oleh pihak pengguna lulusan. Penyebaran angket ini diberikan melalui lulusan yang sudah bekerja maupun melalui Ikatan Alumni Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran. Tracer dilakukan oleh tim yang ditunjuk di bawah koordinasi ketua Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran yang hasilnya didistribusikan ke kelompok bidang ilmu sebagai referensi dalam melakukan evaluasi dan penyempurnaan terhadap kurikulum. Untuk melakukan verifikasi terhadap hasil angket dilakukan kegiatan seminar dengan mengundang pengguna untuk dapat memberikan masukan kepada program studi. Hasil diskusi ini merupakan salah satu dasar dalam melakukan review dan revise kurikulum. Metode penelitian yang digunakan adalah survey eksploratif. Sumber data adalah para pengguna lulusan program studi Pendidikan Manajemen Perkantoran. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara, observasi, studi dokumentasi, dan penyebaran angket melalui media internet. Analisis data dilakukan dengan menggunakan presentasi relatif. Yaitu memperhitungkan dan membandingkan dari satuan analisis dengan jumlah maksimal skore yang diperoleh. Selanjutnya validasi dilakukan melalui diskusi terbatas (focused group discussion), untuk memperoleh pemahaman yang bermakna dari konteks yang diteliti. Dengan demikian hasil penelitian dapat ditafsirkan secara kreatif, terbuka, dan bermakna bagi perbaikan mutu pendidikan. Kata Kunci: relevansi, lulusan, pekerjaan.]]>
<![CDATA[PENGARUH MANAJEMEN KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN ]]>
<![CDATA[Santoso, Budi]]>;
<![CDATA[Yuniarsih, Tjutju]]>;
<![CDATA[Adman, A.]]>;
<![CDATA[Sarino, Alit]]>
<![CDATA[ Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi Vol 16, No 2 (2017): Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/manajerial.v16i2.12819
<![CDATA[Inti masalah yang dikaji adalah bagaimana proses belajar mengajar pada mata kuliah Manajemen Mutu berjalan secara efektif dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa melalui penerapan manajemen kelas. Penelitian ini terdiri dua Variabel yaitu Manajemen Kelas (X) dan Motivasi Belajar Mahasiswa (Y). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dalam bentuk explanatory survey dengan cara penyebaran angket dengan model skala likert, yang dianalisis menggunakan regresi sederhana. Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Manajemen Perkantoran yang sedang mengontrak Mata Kuliah Manajemen Mutu, yang berjumlah 40 orang. Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan informasi bahwa (1) manajemen kelas di Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran termasuk kategori efektif, (2) motivasi belajar mahasiswa di Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran termasuk kategori sedang, (3) manajemen kelas berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa di Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran. Hasil penelitian diharapkan secara teoritis akan memberikan kontribusi langsung bagi pengembangan pembelajaran terutama terhadap inovasi dan kreativitas pengajar dalam melaksanakan Proses Belajar Mengajar.]]>
<![CDATA[SURVEI PENELUSURAN PENGGUNA LULUSAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN ]]>
<![CDATA[Sarino, Alit]]>;
<![CDATA[M.Pd, Adman]]>;
<![CDATA[TS, Uep]]>
<![CDATA[ Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi Vol 11, No 1 (2012): Manajerial : Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/manajerial.v11i1.2124
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji Program studi Program Studi PendidikanManajemen Perkantoran sudah melakukan studi pelacakan kepada pihak pengguna lulusan dengan caramenyebarkan angket atau questioner dan penjaringan informasi melalui jejaring sosial (facebook) untukmengevaluasi kinerja lulusan oleh pihak pengguna lulusan. Penyebaran angket ini diberikan melaluilulusan yang sudah bekerja maupun melalui Ikatan Alumni Program Studi Pendidikan ManajemenPerkantoran.Tracer dilakukan oleh tim yang ditunjuk di bawah koordinasi ketua Program Studi PendidikanManajemen Perkantoran yang hasilnya didistribusikan ke kelompok bidang ilmu sebagai referensi dalammelakukan evaluasi dan penyempurnaan terhadap kurikulum. Untuk melakukan verifikasi terhadaphasil angket dilakukan kegiatan seminar dengan mengundang pengguna untuk dapat memberikanmasukan kepada program studi.Hasil diskusi ini merupakan salah satu dasar dalam melakukan review dan revise kurikulum.Metode penelitian yang digunakan adalah survey eksploratif. Sumber data adalah para pengguna lulusanprogram studi Pendidikan Manajemen Perkantoran. Pengumpulan data dilakukan melalui teknikwawancara, observasi, studi dokumentasi, dan penyebaran angket melalui media internet.Analisis data dilakukan dengan menggunakan presentasi relatif. Yaitu memperhitungkandan membandingkan dari satuan analisis dengan jumlah maksimal skore yang diperoleh. Selanjutnyavalidasi dilakukan melalui diskusi terbatas (focused group discussion), untuk memperoleh pemahamanyang bermakna dari konteks yang diteliti. Dengan demikian hasil penelitian dapat ditafsirkan secarakreatif, terbuka, dan bermakna bagi perbaikan mutu pendidikan.]]>
<![CDATA[Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi Sebagai Determinan Kinerja Guru ]]>
<![CDATA[Aisyafarda, Julina]]>;
<![CDATA[Sarino, Alit]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 4, No 2 (2019): Juli 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v4i2.18018
<![CDATA[This study aimed to determine the influence of The Role of Principal Leadership Situasional and Organizational Culture on Teacher Performance. The research method used explanatory survey. Data collection technique used questionnaire rating scale models. Respondents are 38 teachers of Vocational High School in Cimahi. Data were analyzed using regression. The results of the study revealed that The Role of Principal Leadership Situasional and Organizational Culture a positive and significant influence on Teacher Performance simultaneously. Therefore, the Teacher Performance can be improved through improving The Role of Principal Leadership Situasional and Organizational Culture. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan situasional kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap kinerja guru. Metode penelitian menggunakan survey explanatory. Teknik pengumpulan data menggunakan angket model rating scale. Responden adalah 38 guru di salah satu Sekolah Menengah Kejuruan swasta di Kota Cimahi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukan bahwa gaya kepemimpinan situasional kepala sekolah dan budaya organisasi memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja guru secara simultan. Oleh karena itu, Oleh karena itu, kinerja guru dapat ditingkatkan melalui peningkatan gaya kepemimpinan situasional kepala sekolah dan budaya organisasi.]]>
<![CDATA[Kunci untuk meningkatkan kinerja ]]>
<![CDATA[Supriyadi, Noer Yasmin]]>;
<![CDATA[Sarino, Alit]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 4, No 1 (2019): Januari 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v4i1.14955
<![CDATA[Employees? performance are influenced by many factors, there are competence and work discipline. This article discusses the result of research on the impacts of competence and work discipline on employees? performance in one of Department at Kabupaten Garut. This study used explanatory survey method with questionnaire as the data collection technique. The population of this study consists of 42 respondents who are the secretariat employees?. The result of this study shows that the competence and work discipline has positive effects on employees? performance, both partially and simultaneously. Because of that, employees? performance can be improved by increased the competence and work discipline.ABSTRAKKinerja pegawai dipengaruhi oleh banyak faktor, diantaranya adalah kompetensi dan disiplin kerja. Artikel ini membahas hasil penelitian tentang pengaruh kompetensi dan disiplin kerja pada kinerja pegawai pada salah satu Dinas di Kabupaten Garut. Penelitian ini menggunakan metode survey eksplanasi dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket. Ukuran populasi sebanyak 42 responden. Responden pada penelitian ini adalah pegawai sekretariat. Hasil penelitian diperoleh bahwa kompetensi dan disiplin kerja memiliki pengaruh yang positif terhadap kinerja pegawai, baik secara parsial maupun simultan. Oleh karena itu, kinerja pegawai dapat ditingkatkan melalui peningkatan kompetensi dan disiplin kerja.]]>
<![CDATA[DAMPAK IKLIM ORGANISASI SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI MENGAJAR GURU DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ]]>
<![CDATA[Sudrajat, Nana]]>;
<![CDATA[Sarino, Alit]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 2, No 2 (2017): Juli 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v2i2.8112
<![CDATA[The purpose of this study was to analyze influence organizational culture and motivation to teacher performance. This research used survey method. Data collection techniques used question model on scale of 1-5 form with rating scale. Respondents are teacher of Vocational High School in Bandung. Data were analyzed using regression. The result of the study revealed organizational culture and motivation both partially and simultaneously, has the positive and significant influence toward teacher performance. Thus the teacher's performance can be improved through increased organizational culture and motivation. The implication is a need for the principal or other leaders in taking actions related to the improvement of teacher performance.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak dari iklim organisasi sekolah terhadap motivasi mengajar guru dengan menggunakan metode survey explanatory. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skor yang terentang antara 1 sampai 5 model rating scale. Responden adalah guru Sekolah Menengah Kejuruan di Kota Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi. Hasil penelitian diperoleh bahwa budaya organisasi di sekolah dan motivasi memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja guru, baik secara parsial maupun simultan. Oleh karena itu, kinerja guru dapat ditingkatkan melalui peningkatan budaya organisasi dan motivasi. Implikasinya adalah adanya kebutuhan untuk Kepala Sekolah atau pemimpin lainnya dalam mengambil tindakan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja guru. ]]>
<![CDATA[BUDAYA ORGANISASI DAN MOTIVASI SEBAGAI PREDIKTOR KINERJA GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ]]>
<![CDATA[Mahmudah, Ai Noer Millah]]>;
<![CDATA[Sarino, Alit]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) Vol 1, No 1 (2016): Agustus 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jpm.v1i1.3257
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh budaya organisasi dan motivasi terhadap kinerja guru dengan menggunakan metode survey explanatory. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skor yang terentang antara 1 sampai 5 model rating scale. Responden adalah guru Sekolah Menengah Kejuruan di Kota Bandung. Teknik analisis data menggunakan regresi. Hasil penelitian diperoleh bahwa budaya organisasi di sekolah dan motivasi memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja guru, baik secara parsial maupun simultan. Oleh karena itu, kinerja guru dapat ditingkatkan melalui peningkatan budaya organisasi dan motivasi. Implikasinya adalah adanya kebutuhan untuk Kepala Sekolah atau pemimpin lainnya dalam mengambil tindakan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja guru.Kata Kunci: kinerja guru, budaya organisasi, motivasi ORGANIZATIONAL CULTURE AND MOTIVATION AS PREDICTORS OF TEACHER PERFORMANCE AT VOCATIONAL HIGH SCHOOLThe purpose of this study was to analyze influence organizational culture and motivation to teacher performance. This research used survey method. Data collection techniques used question model on scale of 1-5 form with rating scale. Respondents are teacher of Vocational High School in Bandung. Data were analyzed using regression. The result of the study revealed organizational culture and motivation both partially and simultaneously, has the positive and significant influence toward teacher performance. Thus the teacher's performance can be improved through increased organizational culture and motivation. The implication is a need for the principal or other leaders in taking actions related to the improvement of teacher performance.Keywords: teacher performance, organizational culture, motivation]]>
