Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

DASAR FILOSOFIS DALAM PERUMUSAN TUJUAN LEMBAGA PENDIDIKAN Achmad Saefurridjal; Iqbal Abdul Rahman; Iim Karimah; Dading Zainal Ibrahim
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4600

Abstract

Pendidikan memiliki beberapa pengertian. Walaupun memiliki bermacam-macam maksud, tujuan, cara, bentuk, dan alat-alat dalam soal pendidikan, pendidikan yang berhubungan dengan norma hidup yang beragam itu memiliki dasar-dasar atau garis-garis yang sama yaitu yang disebut dengan pedoman atau landasan. Landasan filosofis pendidikan merupakan asumsi filosofis yang dijadikan dasar dalam rangka studi dan praktek pendidikan. Dasar Pendidikan yang menuntun, merupakan konsep yang cocok diterapkan di lembaga pendidikan sesuai dengan konsep pemikiran Ki Hajar Dewantara  yaitu bahwa tujuan pendidikan adalah menuntun segala potensi yang dimiliki oleh anak anak, sehingga mereka dapat memiliki keselamatan dan kebahagiaan yang baik sebagai manusia dan masyarakat. Oleh karena itu, pendidik hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan potensi yang ada pada anak-anak, agar dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan potensi anak.
Implementasi Kepemimpinan Partisipatif dalam Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini di TK Radhi Ibrahim Nurfadilah (RIN) Baleendah Endang Komara; Agus Mulyanto; Iqbal Abdul Rahman; Iim Karimah; Dading Zainal Ibrahim
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i3.5205

Abstract

Meskipun kepemimpinan partisipatif telah banyak diteliti dalam berbagai konteks organisasi, penelitian yang fokus pada implementasinya dalam pendidikan anak usia dini masih terbatas. Dengan menyelidiki implementasi kepemimpinan partisipatif dalam manajemen pendidikan anak usia dini di TK Radhi Ibrahim Nurfadilah, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi dan tantangan dalam menerapkan pendekatan kepemimpinan partisipatif tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Hal tersebut dikarenakan penelitian ini mencoba memahami seperti apa implementasi kepemimpinan partisipatif dalam manajemen pendidikan anak usia dini.. TK Radhi Ibrahim Nurfadilah sudah berupaya dalam menerapkan kepemimpinan partisipatif dalam manajemen pendidikan melalui serangkaian langkah, seperti membangun budaya partisipatif yang mendorong partisipasi, memfasilitasi komunikasi yang efektif, memberdayakan dan mendukung anggota tim, menciptakan ruang untuk inovasi, serta melakukan evaluasi dan refleksi. Dengan melibatkan anggota tim dalam pengambilan keputusan, kepemimpinan partisipatif dapat meningkatkan efektivitas manajemen pendidikan, memperkuat hubungan antara pemimpin dan anggota tim, serta meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.