Benedictus Kusmanto, Benedictus
Unknown Affiliation

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

Peningkatan Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah Melalui Supervisi Kelompok di Sekolah Dasar Kusmanto, Benedictus
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 11, No 1 (2016): Januari 2016
Publisher : Muhammadiyah University Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.7 KB)

Abstract

The research is aimed to: 1) describe the process of managerial supervision using group technique to improve the principals’ supervisory competence; and 2) imrove the principals’ supervisory competence at Gugus II Bima UPTD Dikpora Kecamatan Serengan of Surakarta academic year 2012/2013 through managerial supervision using group technique.The type of the research is an action research. The research was done at Gugus II Bima UPTD Dikpora Kecamatan Serengan of Surakarta. The subjects of the research were 6 principals at Gugus II Bima UPTD Dikpora Kecamatan Serengan of Surakarta. The data collecting techniques were done using observation,  interview  and  document  techniques.  The  data  analysis  technique was done using Kemmis and Taggart model.The research concludes that: 1) the managerial supervision processes were done in three stages, namely: initial stage, observation stage, and feed-back stage; and 2) the managerial supervision using group technique is effective in improving the principals’ supervisory competence at Gugus II Bima UPTD Dikpora Kecamatan Serengan of Surakarta academic year2012/2013. It is demonstrated by the score improvement in each cycles.
Validasi Instrumen Modul Komputasi Matematika Arigiyati, Tri Astuti; Kusmanto, Benedictus; Widodo, Sri Adi
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol 2, No 1 (2018): JRPIPM September 2018 Volume 2 Nomor 1
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v2n1.p023-029

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan bahan ajar komputasi matematika yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Reseach And Development), dengan model pengembangan yang dipilih adalah model pengembangan yang dipilih mengikuti prosedur sederhana yang disarankan oleh Sivasailam Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel yaitu model pengembangan perangkat Four-D Model. Model ini terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate atau diadaptasikan menjadi model 4-D, yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Bahan Ajar yang akan dikembangkan telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli modul. Skor rata-rata untuk materi 4,68 dan masuk dalam kriteria sangat baik. Sedangkan skor rata-rata untuk modul 4,84 dan masuk dalam kriteria sangat baik.
Peningkatan Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah Melalui Supervisi Kelompok di Sekolah Dasar Kusmanto, Benedictus
Manajemen Pendidikan Vol 11, No 1 (2016): Januari 2016
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.7 KB) | DOI: 10.23917/jmp.v11i1.1801

Abstract

The research is aimed to: 1) describe the process of managerial supervision using group technique to improve the principals? supervisory competence; and 2) imrove the principals? supervisory competence at Gugus II Bima UPTD Dikpora Kecamatan Serengan of Surakarta academic year 2012/2013 through managerial supervision using group technique.The type of the research is an action research. The research was done at Gugus II Bima UPTD Dikpora Kecamatan Serengan of Surakarta. The subjects of the research were 6 principals at Gugus II Bima UPTD Dikpora Kecamatan Serengan of Surakarta. The data collecting techniques were done using observation,  interview  and  document  techniques.  The  data  analysis  technique was done using Kemmis and Taggart model.The research concludes that: 1) the managerial supervision processes were done in three stages, namely: initial stage, observation stage, and feed-back stage; and 2) the managerial supervision using group technique is effective in improving the principals? supervisory competence at Gugus II Bima UPTD Dikpora Kecamatan Serengan of Surakarta academic year2012/2013. It is demonstrated by the score improvement in each cycles.
Hubungan antara Minat Belajar, Perhatian Orang Tua, dan Persepsi terhadap Matematika dengan Prestasi Belajar Kholisyoh, Syifa Annisatul; Kusmanto, Benedictus; Arigiyati, Tri Astuti
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (176.477 KB) | DOI: 10.30738/union.v8i2.8061

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan hubungan minat belajar, perhatian orang tua, dan persepsi siswa terhadap matematika dengan prestasi belajar matematika. Metode dalam penelitian ini adalah metode survei menggunakan analisis korelasional. Sampel diperoleh secara acak sebanyak 97 siswa kelas VIII SMP Negeri Se-Kecamatan Kutowinangun yaitu SMP Negeri 1, 2, dan 3 Kutowinangun. Teknik analisis data menggunakan uji regresi ganda. Dapat diperoleh bahwa: Ada hubungan positif dan signifikan antara minat belajar, perhatian orang tua, dan persepsi siswa terhadap matematika dengan prestasi belajar matematika baik secara bersama-sama maupun mandiri. Hal ini dilihat dari nilai koefisien korelasi yang positif dan sig. > 0,05.
Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Julianti, Lisa; Kusmanto, Benedictus; Setiana, Dafid Slamet
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (306.175 KB) | DOI: 10.30738/union.v8i2.7959

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar Siswa Kelas X di SMK Muhammadiyah Pakem. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan minimal 2 dua siklus, dengan teknik pengumpulan data meliputi teknik observasi, angket, dan tes objektif. Hasil penelitian menunjukan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran dengan menggunakan tipe TAI (Team Assisted Individualization), motivasi dan prestasi belajar matematika mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukan dengan meningkatnya motivasi pada siklus I 69,68% menjadi 74,17% pada siklus II. Adapun rata-rata prestasi belajar matematika siswa dari pra siklus 39,21 meningkat menjadi 59,42 pada siklus I, dan pada siklus II menjadi 69,37. Hal ini berarti bahwa penerapan model pembelajaran tipe TAI (Team Assisted Individualization) dapat meningkatkan motivasi dan prestasi Kelas X di SMK Muhammadiyah Pakem.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Metode Problem Solving Pertiwi, Rose A. I.; Kusmanto, Benedictus; Ayuningtyas, Annis Deshinta
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.164 KB) | DOI: 10.30738/union.v8i2.7968

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran dengan metode problem solving dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika. Indikator kemampuan pemecahan masalah meliputi memahami, merencanakan, melaksanakan dan melihat kembali.  Jenis penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan melalui dua siklus dan setiap siklus sebanyak 3 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII F SMP Negeri 1 Sewon. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan tes. Pada pra siklus rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika 47,93% meningkat pada siklus I menjadi sebesar 77,02% dan pada siklus II menjadi 82,98%. Metode problem solving  meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pemberian soal pre-test kontekstual yang dikerjakan secara individu.Sedangkan untuk hasil belajar pada pra siklus rata-rata nilai siswa sebesar 48,38 menjadi 66,34 pada siklus I. Pada siklus II terjadi kenaikan nilai rata-rata siswa  menjadi 72,38. Metode problem solving meningkatkan hasil belajar siswa dengan pemberian LKS yang menarik sehingga siswa lebih aktif.