Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
7.146
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA WARTA Jurnal Varidika Jurnal Elemen Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Journal of Research and Advances in Mathematics Education MUDARRISA Indonesian Journal of Islamic Education Studies Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Prima: Jurnal Pendidikan Matematika JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Sosial dan Teknologi Inovasi Kurikulum Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Basicedu MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Jurnal Pendidikan Amartha Al-DYAS : Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Euclid JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
Budi Murtiyasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
The Effectiveness of Project Based Learning in Improving Students Mathematics Problem Solving Ability Budi Murtiyasa; Budiningsih Budiningsih
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 12, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4407.175 KB) | DOI: 10.23960/24308

Abstract

Abstract: The Effectiveness of Project Based Learning in Improving Students Mathematics Problem Solving Ability. Objectives: The aim of this research was to describe mathematics learning with the Project Based Learning model on mathematical problem solving abilitties in class X SMA N 1 Simo. Methods: In this quantitative study, two classes were taken as research subjects consisting of thirty-six students in each class, namely class X MIPA 4 and X MIPA 5. Data collection techniques was carried out with a written test of 7 essay questions that had been declared valid and reliable as well as documentation. Findings: The average of the experimental class with the PjBL learning model is 84.72 while the average of the control class with the conventional learning model is 65.53. Conclusions: The result of this research indicate that class X MIPA 5 with project based learning model treatment has better problem solving ability than class X MIPA 4 which is treated with conventional learning model.Keywords: Project based learning model, mathematical problem solving ability.Abstrak: Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pembelajaran matematika dengan model Project Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa kelas X SMA N 1 Simo. Metode: Dalam penelitian kuantitatif ini mengambil dua kelas sebagai subjek penelitian yang terdiri dari tiga puluh enam siswa setiap kelasnya yaitu kelas X MI3PA 4 dan X MIPA 5. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis 7 soal essay yang telah dinyatakan valid dan reliabel serta dokumentasi. Temuan: Rerata dari kelas kelas eksperimen dengan model pembelajaran PjBL adalah sebesar 84,72 sedangkan rerata dari kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional adalah sebesar 65,53. Kesimpulan: Hasil penelitian ini menunjukkan kelas X MIPA 5 yang diberi perlakuan model pembelajaran project based learning memiliki kemampuan pemecahan masalah lebih baik daripada kelas X MIPA 4 dengan perlakuan model pembelajaran konvensional.Kata kunci: Model pembelajaran project based learning, kemampuan pemecahan masalah matematika. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v12.i2.202225
ANALISIS KESULITAN GURU MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN DARING (DALAM JARINGAN) SELAMA MASA PANDEMI VIRUS CORONA Budi Murtiyasa; Linda Roosdiana Permatasari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (15.626 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i2.4738

Abstract

Guru matematika memiliki tantangan tersendiri dalam melaksanakan pembelajaran bagi siswa. Dalam pelaksanaanya, guru memiliki kesulitan-kesulitan yang harus diatasi agar dapat mencapai tujuan pembelajaran efektif. Oleh karena itu, dalam situasi pandemi virus corona yang mengakibatkan perubahan dalam pendidikan, tentunya menciptakan kesulitan dan tantangan baru bagi guru. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui kesulitan yang dihadapi guru matematika dalam pembelajaran berani (dalam jaringan) selama masa pandemi virus corona dan alternatif yang dapat digunakan untuk menghadapi kesulitan tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi.Lokasi penelitian ini di sekolah SMP Negeri 2 Banyudono Boyolali pada bulan Oktober-Desember 2021. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya kesulitan yang dialami guru matematika yaitu sinya, kurangnya pemahaman aplikasi pembelajaran, kesulitan dalam pembelajaran matematika secara berani (dalam jaringan) dan kurangnya kedisiplinan siswa. Beberapa upaya telah dilakukan untuk mengatasi kesulitan tersebut yaitu, kouta gratis, wifi umum, peminjaman telepon dan melakukan kunjungan rumah. Guru diharapkan terus berinovatif sehingga pembelajaran menyenangkan dan bermakna dapat menciptakan siswa berkarakter dan tidak menyerah dalam keadaan apapun.kurangnya pemahaman aplikasi pembelajaran, kesulitan dalam menyampaikan mata pelajaran matematika secara berani (dalam jaringan) dan kurangnya kedisiplinan siswa. Beberapa upaya telah dilakukan untuk mengatasi kesulitan tersebut yaitu, kouta gratis, wifi umum, peminjaman telepon dan melakukan kunjungan rumah. Guru diharapkan terus berinovatif sehingga pembelajaran menyenangkan dan bermakna dapat menciptakan siswa berkarakter dan tidak menyerah dalam keadaan apapun. kurangnya pemahaman aplikasi pembelajaran, kesulitan dalam menyampaikan mata pelajaran matematika secara berani (dalam jaringan) dan kurangnya kedisiplinan siswa.Beberapa upaya telah dilakukan untuk mengatasi kesulitan tersebut yaitu, kouta gratis, wifi umum, peminjaman telepon dan melakukan kunjungan rumah. Guru diharapkan terus berinovatif sehingga pembelajaran menyenangkan dan bermakna dapat menciptakan siswa berkarakter dan tidak menyerah dalam keadaan apapun.Math teacher has its own challenges in carrying out learning for students. In its implementation, teachers have difficulties that must be overcome in order to achieve effective learning goals. Therefore, in the situation of the coronavirus pandemic that resulted in changes in education certainly creates new difficulties and challenges for a teacher. The purpose of this study is to find out the difficulties that math teachers face in online learning during the coronavirus pandemic and alternatives that can be used to minimize these difficulties. This research is descriptive research with a qualitative approach with data collection techniques used are interviews, observations and documentation. The location of this research took place at State Junior High School 2 Banyudono Boyolali in October-December 2021. The results of this study showed difficulties experienced by math teachers, namely sinyal,lack of understanding of learningapplications, difficulty in delivering math subjects online (in network) and lack of student discipline. Several efforts have been made to overcome these difficulties, namely, free kouta, public wifi, mobile phone lending and doing homevisit. Teachers are expected to continue to be innovative so that math learning remains fun and meaningful so as to create students of character and not give up under any circumstance.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI BILANGAN BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM Budi Murtiyasa; Nur Karina Putri Muslikhah Sari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (867.143 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i3.5737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep siswa pada materi bilangan berdsarkan Taksonomi Bloom. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek pada penelitian ini sejumlah 33 siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 4 Sambi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa tingkat pemahaman konsep siswa berada di tingkat sedang dengan 54%. Persentase siswa dengan kemampuan pemahaman konsep rendah sebesar 18%. Siswa dengan pemahaman konsep tinggi sebesar 28%. Siswa dengan tingkat pemahaman tinggi dapat memenuhi semua indikator pemahaman konsep berdasarkan Taksonomi Bloom dengan baik. Siswa yang memiliki kemampuan pemahaman konsep sedang dapat memenuhi beberapa indikator pemahaman konsep berdasarkan Taksonomi Bloom, dan siswa dengan pemahaman rendah hanya memenuhi indikator mengingat dan memahami.Kata kunci: Bilangan; Pemahaman konsep; Taksonomi Bloom. 
Metacognitive Identification in Solving Mathematics Problems of Junior High School Students Budi Murtiyasa; Oryza Riana Anggraini
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.1808

Abstract

This study aims to identify the metacognitive level of students in solving mathematical problems. This research is a descriptive research with a qualitative approach. The subjects in this study were students of class VII a total of 65 students. Data collection techniques in the form of tests and documentation. The data analysis technique is done by reducing the data, presenting the data and drawing conclusions. The results showed that overall students who had high metacognitive abilities were 14%, while students who had moderate metacognitive abilities were 51% and students who had low metacognitive abilities were 35%. Most students with high metacognitive abilities have used their abilities well. While students with moderate metacognitive abilities only a few students who have used their metacognitive abilities. Students with low metacognitive abilities have not used their metacognitive abilities in solving mathematical problems according to the polya stage. 
Error Solving PISA-Oriented Math Problem Content Quantity Junior High School Students Budi Murtiyasa; Asiyah Asiyah
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.2275

Abstract

The low mathematical literacy of students causes students to find it challenging to solve PISA-type questions, so they make mistakes. This study examines errors in solving PISA-oriented mathematical problems based on Newman's error analysis. This research involved 14 subjects of class VII A Junior High School Batik Special Program Surakarta. This research data results from error data analyzed from students' answers to solve PISA math problems. Data collection techniques used are written tests, interviews, and documentation. This research instrument uses three items of mathematical problems described from PISA in 2012 on quantity content. After the questions are ready, the next step is consulting the instrument with the supervisor. Before being tested, the questions went through a validation process by one lecturer and one mathematics teacher. The validity of the data in this study uses triangulation techniques. Data analysis techniques are data reduction, data presentation, and conclusions. Based on the results of writing tests and interviews obtained that 1) comprehension errors with a percentage of 23.68% of the cause because students do not understand the meaning of the question, 2) transformation errors with a percentage of 13.16% of the cause due to students confused filtering information and using relevant mathematical procedures, 3) errors of process skills with a percentage of 23.68% of the cause due to lack of skilled running the calculation operation, 4) writing errors of final answers with a percentage of 39.48% The reason is that students are not used to writing conclusions on the answer sheet.
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DENGAN PENERAPAN TEORI BRUNER Novelya Jacinda Elfareta; Budi Murtiyasa
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1309.227 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i3.5681

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui dan menjelaskan kemampuan komunikasi matematis dalam materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan penerapan Teori Bruner. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Sambi. Data yang dikumpulkan berupa data tes tertulis siswa berupa jawaban siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual Sistem Persamaan Linear Dua Variabel untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis dalam menyelesaikan masalah menurut Teori Bruner. Data hasil wawancara berupa jawaban siswa atas pertanyaan yang diberikan secara lisan untuk mendapatkan informasi tambahan mengenai kemampuan komunikasi siswa dalam menyelesaikan masalah menurut Teori Bruner. Data dokumentasi berupa foto dan arsip jawaban tes siswa yang dilakukan pada tanggal 28 Maret 2022. Teknik pengumpulan data berupa tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini dilakukan dengan tiga cara, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa 43% siswa memiliki tingkat kemampuan komunikasi matematis tinggi dalam menyelesaikan masalah menurut Teori Bruner, dimana siswa dapat menyelesaikan soal matematika dengan  menuliskan informasi yang diketahui dari soal yang diberikan menggunakan bahasa sendiri, mentransformasikan informasi yang diketahui dalam bentuk notasi/ simbol matematika, serta mengevaluasi jawabannya menggunakan gambar/ grafik dengan baik. Terdapat 36% siswa memiliki tingkat kemampuan komunikasi matematis sedang, dimana siswa hanya mampu memenuhi beberapa indikator komunikasi matematis dan 21% siswa memiliki tingkat kemampuan komunikasi matematis rendah belum dapat memenuhi indikator komunikasi matematis dengan baik. Kata Kunci: Komunikasi Matematis, Sistem Persamaan Linear Dua Variabel, Teori Bruner
Pembelajaran Matematika Polinomial Berbasis STEAM PjBL Menumbuhkan Kreativitas Peserta Didik Fitri Ayuningsih; Siti Malikah; Muh Rifki Nugroho; Winarti Winarti; Budi Murtiyasa; Sumardi Sumardi
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3660

Abstract

Pada penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas  peserta didik dalam belajar matematika  di kelas XI IPA 3 Madrasah Aliyah PPMI Assalaam Sukoharjo, pada pokok bahasan polinomial, dengan model pembelajaran berbasis STEAM (Sains Teknologi Engenering Art Matematic) - PjBL ( Projek Based Learning ). Penelitian  ini termasuk best practice dengan teknik  analisis  deskriptif. Teknik pengumpulan data yang berupa lembar observasi dan lembar soal esay test. Subyek pada penelitian ini adalah  peserta didik  kelas XI IPA 3 Madrasah Aliyah PPMI Assalaam Sukoharjo yang berjumlah 28 siswi. Penelitian  ini dilakukan pada tanggal 5 April 2022  merupakan semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian ini terhadap indikator kreativitas adalah  fleksibilitas sebesar 96%, Orginalitas sebesar 96%, Elaborasi sebesar 100 %,fluency sebesar 92%. Dengan presentase tertinggi diperoleh pada indikator elaborasi 100%, dan presentase terendah pada indikator fluency sebesar 92 % dengan rata rata sebesar 96% (sangat baik). Penelitian ini menunjukkan hasil belajar dengan kriteria baik yaitu nilai rata rata kelas 86 melebihi KKM yaitu 75
Analisis Kesulitan Matematika Pokok Bahasan Statistika pada Siswa Sekolah Dasar Aditya Rini Kusumaningpuri; Budi Murtiyasa; Djalal Fuadi; Yulia Maftuhah Hidayati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2058

Abstract

Penelitian ini bermaksud mengkaji kesukaran yang dihadapi murid ketika memecahkan soal terkait statistika. Penelitian ini ialah  kualitatif dengan pendekatan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini ialah murid SDIT MTA Matesih dengan sampel sebanyak 24 murid. Data dikumpulkan dengan teknik dokumentasi dalam bentuk hasil kerja murid mengacu pada perangkat soal terkait statistika dengan parameter kompetensi: 1) Penentuan median dari data ganjil; 2) Penentuan nilai median dari data genap; 3) Penentuan nilai rata-rata dari suatu data; 4) Penentuan nilai sering muncul (modus) dari suatu data;dan 5) Pengkajian data. Hasil studi dan pembahasan menunjukkan bahwa besaran tingkat ketidaktepatan murid berada pada level tinggi yang terkait penentuan nilai rata-rata sebesar 76% serta tingkat ketidaktepatan murid dalam penganalisisan data sebesar 81%. Hal yang menyebabkan masalah tersebut ialah tingkat pemahaman murid yang rendah terkait dasar statistika, pengutaraan masalah dalam bentuk permodelan matematika serta dalam pengambilan kesimpulan.
Pembelajaran Statistik Matematika Berbantuan Website Google Sites (Quizizz) di Sekolah Dasar Nuryati Nuryati; Tjipto Subadi; Ahmad Muhibbin; Budi Murtiyasa; Sumardi Sumardi
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2377

Abstract

Latar Belakang penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pembelajaran Statistik Matematika Berbatuan Website Google Sites (Quizizz) di Sekolah Dasar di SD Negeri Sumogawe 01, Kab.Semarang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada kepala sekolah, guru dan peserta didik. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Instrument Analisis data dilakukan dengan (1) Reduksi data; peneliti melakukan proses pemilihan atau seleksi, pemusatan perhatian atau pemfokusan, penyederhanaan, dan pengabstraksian dari semua jenis informasi yang mendukung data penelitian. (2) Sajian data; sekumpulan informasi yang memberi kemungkinan kepada peneliti untuk menarik simpulan dan pengambilan tindakan. (3) Penarikan Simpulan: Peneliti harus berusaha menemukan makna berdasarkan data yang telah digali secara teliti, lengkap, dan mendalam. Teknik penilaian untuk memeriksa keabsahan data menggunakan triangulasi. Triangulasi yang digunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil: Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pemanfaatan media website google sites (quizizz)  dapat membantu peserta didik aktif dalam pembelajaran Matematika Statistik materi penyajian data di kelas 5. (2) Media pembelajaran website berbantuan google site mambantu peserta didik mengulang pelajaran tanpa terikat tempat  dan waktu. (3) Penyisipan Quizizz pada simulasi Latihan evalusia di google sites mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyajikan data statistik.
Analisis Materi dan Soal Matematika dalam Buku Tematik Kurikulum 2013 Siswa Sekolah Dasar Kelas V Berdasarkan Taksonomi TIMSS Hesty Wahyuningrum; Budi Murtiyasa
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2017: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (441.173 KB)

Abstract

Rendahnya prestasi matematika siswa Indonesia dalam kancah internasional ditunjukkan dengan rendahnya peringkat Indonesia menurut TIMSS. Disamping itu, Indonesia menetapkan buku teks berisi materi dan soal latihan yang digunakan siswa sebagai alat bantu dalam mengukur kemampuan siswa. Namun tidak dipungkiri jika buku teks tersebut belum sepenuhnya sesuai dengan standar TIMSS. Hal ini dikarenakan buku teks di Indonesia dirancang sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian materi dan soal matematika dalam buku Tematik Kurikulum 2013 siswa SD kelas V berdasarkan taksonomi TIMSS. Jenis penelitian ini adalah analisis isi dengan pendekatannya merupakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan wawancara. Dalam keabsahan data, peneliti menggunakan pemeriksaan teman sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) materi matematika terhadap domain konten dan soal matematika terhadap domain kognitif dalam buku Tematik belum semuanya memenuhi proporsi TIMSS, 2) materi dalam buku Tematik lebih didominasi oleh aspek bilangan yaitu sebesar 55,88%, sedangkan bentuk dan ukuran geometri sebesar 33,82%, dan data sebesar 10,30%. 3) Hasil penelitian pada soal dalam buku Tematik didominasi aspek applying dengan presentase sebesar 45,93%, sedangkan aspek knowing sebesar 29,19%, dan reasoning 24,88%. Hal ini menunjukkan bahwa dalam buku Tematik sudah berisi soal untuk mengasah kemampuan siswa dalam berpikir kritis.
Co-Authors Aditya Rini Kusumaningpuri Aditya Rini Kusumaningpuri Afifah Ma'rufi Ahmad Muhibbin Aisiyah Dewi Amini Alfian Nur Aulida Almas Husna Nurul Lathifah Anam Sutopo Anton Adi Suryo Kusuma ASIYAH ASIYAH Aulia Nurul Azimmah Bayu Mukti Abdullah Budiningsih Budiningsih Cahyaning Fitria Prihutami Chyndia Bella Noor Rayyani Damai Ari Kontesa Dewi Mitasari Dimas Aditya Yudha Pradana Djalal Fuadi Djumadi Djumadi Dwi Nurul Hidayah Endang Fauziati Erna Hartika Wati Erna Widiyah Hastuti Fitri Ayuningsih Fitri Wulandari Fitria Agustin Anisyawati Galih Albarra Shidiq Hengki Purnomo Hesty Wahyuningrum Idfi Purnamasari Indah Fitri Zakiyah Rohmah Indah Nurul Faizah Ipung Purwati Isnaini Maratus Sholihah Kharisma Yuli Noviana Laili Etika Rahmawati Ledhisa Isna Aulia Lina Dwi Susanti Linda Roosdiana Permatasari Lintang Sunny Hakiki Luqmanul Hakim Ma'rifatul Jannah Markhamah Markhamah Mega Dwi Atikah Mimin Vera Mohd Asrul Affendi bin Abdullah Mohd Asrul Affendi bin Abdullah Muh Rifki Nugroho Muhroji Naili Fajriati Naomi Fahma Natami, Harindra Dina Nida Rifdatul Amalia Novelya Jacinda Elfareta Nur Hakiky Nur Karina Putri Muslikhah Sari Nuraini Alkhasanah Nurul Qomariah Nurul Uswatun Khasanah Nuryati Nuryati Oryza Riana Anggraini ria maharani Rikana Sulistyaningrum Rita Dwi Nawanti Rizka Ni'matillah Sabar Narimo Safira Fitrianingrum Sarlita Murdaningsih sarlita murdaningsih, sarlita Siti Aminuriyah Siti Malikah Siti Uswatun Khasanah Sri Lia Lestari Sumardi Sumardi Susanti, Lina Dwi Sutama Sutama Sutama Sutopo, Anom Sutopo, Anom Taufik Nurrochman Teguh Sumadi Suparwoto Cahyo Tjipto Subadi Tri Wahyuni Vivin Wulandari Wahyudi Taufan Santoso Widi Hayuningtyas Winarti Winarti Yudianto Yudianto Yulia Maftuhah Hidayati Yuni Yati Yusuf Al Amin Zainab Alqudsi