Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.588
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Forum Ilmu Sosial Jurnal Geografi : Media Informasi Pengembangan dan Profesi Kegeografian Geo-Image Journal Edu Geography Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS
Tukidi Tukidi, Tukidi
Jurusan Geografi, FIS Unnes
Earth & Planetary Sciences Education Social Sciences

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search
Journal : Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS

 1 
Upaya Pembentukan Nilai Karakter Peduli Sosial dan Lingkungan melalui Pendidikan Kepramukaan di SMP Negeri 1 Cipari Kabupaten Cilacap Handoko, Satrio Awal; Tukidi, Tukidi; Ginanjar, Asep
SOSIOLIUM : Jurnal Pembelajaran IPS Vol 1 No 2 (2019): Volume 1 Nomor 2 Oktober 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan IPS UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/sosiolium.v1i2.36409

Abstract

The purpose of this study were (1) Determine the application of the character values of social care through education scouting on students at SMPN 1 Cipari, (2) Determine the application of the character values environmental awareness through education scouting on students at SMPN 1 Cipari, (3) Knowing the factors driving and inhibiting the implementation of the character values social care through education scouting, (3) Knowing the factors driving and inhibiting the implementation of the character values matter educational environment through scouting. This type of research used in this research is the field or arena (field research) with descriptive qualitative model. . The results of the study explained that, (1) Values of social care character can be applied through scouting education. (2) Value character matter of an environmental can be applied through education scouting (3) There are many factors driving and inhibiting the implementation of the character values social care through education scouting, ( 4) There are many factors driving and inhibiting the implementation of eco-character values through education scouting. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui penerapan nilai karakter peduli sosial melalui pendidikan kepramukaan pada siswa di SMPN 1 Cipari, (2) Mengetahui penerapan nilai karakter peduli lingkungan melalui pendidikan kepramukaan pada siswa di SMPN 1 Cipari, (3) Mengetahui faktor pendorong dan penghambat dalam penerapan nilai karakter peduli sosial melalui pendidikan kepramukaan, (4) Mengetahui faktor pendorong dan penghambat dalam penerapan nilai karakter peduli lingkungan melalui pendidikan kepramukaan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian lapangan atau kancah (field research) dengan model kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Nilai karakter peduli sosial dapat diterapkan melalui pendidikan kepramukaan, (2) Nilai karakter peduli lingkungn dapat diterapkan melalui pendidikan kepramukaan (3) Terdapat berbagai faktor pendorong dan penghambat dalam penerapan nilai karakter peduli sosial melalui pendidikan kepramukaan, (4) Terdapat berbagai faktor pendorong dan penghambat dalam penerapan nilai karakter peduli lingkungan melalui pendidikan kepramukaan.
Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar IPS oleh Guru-Guru SMP Negeri Kecamatan Sragen Kusani, Oktania Nelly; Tukidi, Tukidi; Nisa, Aisyah Nur Sayidatun
SOSIOLIUM : Jurnal Pembelajaran IPS Vol 1 No 2 (2019): Volume 1 Nomor 2 Oktober 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan IPS UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/sosiolium.v1i2.36412

Abstract

Source of learning on teaching is most important thing for educator, as bridge knowledge between teacher with students. Usually learning of social science the teacher use speech method to give lesson for students. That is inclined make the learning boring. This research focused to analysis process of utilization environtment’s school as source of learning, related planning, implementation and evaluation with obstacle that faced teacher when utilization source of learning environment’s school. Technique collection of data is interview, observation, note of field, and documentation. This research use qualitative analysis. Result of research indicate that teacher IPS SMP Negeri in Kecamatan Sraegn utilize environment’s school scope spcae in hedge’s school as source of learning IPS. Obstacles that faced teacher when use source of learning environment’s school is limited area school, material lesson, unavaible tool and infrastructure, time, ability of teacher, unreadliness students and teacher age. Sumber belajar merupakan salah satu hal yang penting untuk diperhatikan oleh pendidik, sebagai jembatan pengetahuan pendidik dengan peserta didik. Pembelajaran pada mata pelajaran IPS guru biasanya menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi pada siswa. Hal tersebut cenderung membuat pembelajaran membosankan. Fokus penelitian ini adalah menganalisis proses pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar IPS terkait perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi serta kendala yang dihadapi guru dalam pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar IPS. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, obervasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, guru IPS SMP Negeri di Kecamatan Sragen memanfaatkan lingkungan sekolah ruang lingkup dalam pagar sekolah sebagai sumber belajar IPS. Kendala yang dihadapi oleh guru IPS dalam memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar, yakni sempitnya lahan sekolah, tidak tersedianya sarana dan prasarana, waktu, kemampuan guru, pengawasan, materi pelajaran, ketidaksiapan siswa, dan usia guru.
Hubungan Antara Gaya Belajar dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Demak Untsa, Fatrikha Najma; Tukidi, Tukidi; Hermanto, Fredy
SOSIOLIUM : Jurnal Pembelajaran IPS Vol 1 No 2 (2019): Volume 1 Nomor 2 Oktober 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan IPS UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/sosiolium.v1i2.36420

Abstract

An educator should be able to realize that every student has different learning styles. By knowing the student's learning style, the teacher can accommodate various learning methods to suit the needs of students. So that all students can get effective ways of learning. This research was conducted in SMP Negeri 2 Demak as a research subject with the aim of finding out the relationship between learning styles with the results of social studies learning of eighth grade students of SMP Negeri 2 Demak. The population in this study were all students of class VIII A-J totaling 338 students and a sample of 138 students using random sampling technique. Collecting learning style data using questionnaires, while social studies learning outcomes are taken from the rapot value of the even semester of 2017/2018 school year. The data obtained is calculated by anova formula with a significance level of 5%, so that the value of F_h 3.29 > F_tab 3.05 means that H_ (a) is accepted. This shows that there is a positive relationship between learning styles and student social studies learning outcomes. Seorang pendidik seharusnya dapat menyadari bahwa setiap anak memiliki perbedaan gaya belajar. Dengan mengetahui gaya belajar siswa, guru dapat mengakomodasikan berbagai metode pembelajaran menyesuaikan dengan kebutuhan siswa. Sehingga semua siswa dapat memperoleh cara yang efektif dalam belajarnya. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Demak sebagai subjek penelitian dengan tujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Demak. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII A-J yang berjumlah 338 siswa dan sampel sebanyak 138 siswa dengan menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data gaya belajar dengan menggunakan angket, sedangkan hasil belajar IPS diambil dari nilai rapot semester genap tahun ajaran 2017/2018. Data yang diperoleh dihitung dengan rumus anova dengan taraf signifikansi 5%, sehingga nilai 3,29 > 3,05 artinya diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara gaya belajar dengan hasil belajar IPS siswa.
Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Sosial di SMP Negeri 1 Karangtengah Demak Himmah, Faiqotul; Tukidi, Tukidi; Mulianingsih, Ferani
SOSIOLIUM : Jurnal Pembelajaran IPS Vol 1 No 2 (2019): Volume 1 Nomor 2 Oktober 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan IPS UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/sosiolium.v1i2.36421

Abstract

Character Education Strengthen (PPK), that consists of social care characther education, is applied at SMP 1 Karangtengah. The purposes of this study are: (1) Describing the implementation of social character education in Social Science learning. (2) Describing how the school culture in implementing social care character. (3) Describing the obstacles in the implementation of social care character education in SMP Negeri 1 Karangtengah. This is a qualitative descriptive study. Researchers conducted observations, interviews, and documentation. Analysis date uses reduction data, display data, and conclusions. The technique of data validity uses triangulation technique and triangulation source. The results showed that: (1) the implementation of educational character of social care starting from preparation of learning, the implementation of learning and evaluation of learning have been going well. (2) The school culture implemented in SMP Negeri 1 Karangtengah already supports the inculcation of social caring character in the students. (3) Obstacles experienced in the implementation of social care character education in the form of obstacles from IPS teachers, differences in the level of understanding of students, and the influence of the outside environment. Penguatan pendidikan karakter (PPK) diantaranya terdiri dari karakter peduli sosial sudah diterapkan di SMP Negeri 1 Karangtengah. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) Mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter peduli sosial dalam pembelajaran IPS. (2) Mendeskripsikan bagaimana budaya sekolah dalam penanaman karakter peduli sosial. (3) Menjelaskan hambatanhambatan dalam implementasi pendidikan karakter peduli sosial di SMP Negeri 1 Karangtengah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Peneliti melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pengimplementasian pendidikan karakter peduli sosial mulai dari persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran sudah berjalan dengan baik; (2). Budaya sekolah yang diterapkan di SMP Negeri 1 Karangtengah sudah mendukung penanaman karakter peduli sosial pada siswa. (3). Hambatan yang dialami dalam berupa hambatan dari guru IPS, perbedaan tingkat pemahaman siswa, serta pengaruh lingkungan luar.
Upaya Pembentukan Nilai Karakter Peduli Sosial dan Lingkungan melalui Pendidikan Kepramukaan di SMP Negeri 1 Cipari Kabupaten Cilacap Handoko, Satrio Awal; Tukidi, Tukidi; Ginanjar, Asep
Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Vol 1 No 2 (2019): October
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/sosiolium.v1i2.36409

Abstract

The purpose of this study were (1) Determine the application of the character values of social care through education scouting on students at SMPN 1 Cipari, (2) Determine the application of the character values environmental awareness through education scouting on students at SMPN 1 Cipari, (3) Knowing the factors driving and inhibiting the implementation of the character values social care through education scouting, (3) Knowing the factors driving and inhibiting the implementation of the character values matter educational environment through scouting. This type of research used in this research is the field or arena (field research) with descriptive qualitative model. . The results of the study explained that, (1) Values of social care character can be applied through scouting education. (2) Value character matter of an environmental can be applied through education scouting (3) There are many factors driving and inhibiting the implementation of the character values social care through education scouting, ( 4) There are many factors driving and inhibiting the implementation of eco-character values through education scouting. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui penerapan nilai karakter peduli sosial melalui pendidikan kepramukaan pada siswa di SMPN 1 Cipari, (2) Mengetahui penerapan nilai karakter peduli lingkungan melalui pendidikan kepramukaan pada siswa di SMPN 1 Cipari, (3) Mengetahui faktor pendorong dan penghambat dalam penerapan nilai karakter peduli sosial melalui pendidikan kepramukaan, (4) Mengetahui faktor pendorong dan penghambat dalam penerapan nilai karakter peduli lingkungan melalui pendidikan kepramukaan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian lapangan atau kancah (field research) dengan model kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Nilai karakter peduli sosial dapat diterapkan melalui pendidikan kepramukaan, (2) Nilai karakter peduli lingkungn dapat diterapkan melalui pendidikan kepramukaan (3) Terdapat berbagai faktor pendorong dan penghambat dalam penerapan nilai karakter peduli sosial melalui pendidikan kepramukaan, (4) Terdapat berbagai faktor pendorong dan penghambat dalam penerapan nilai karakter peduli lingkungan melalui pendidikan kepramukaan.
Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar IPS oleh Guru-Guru SMP Negeri Kecamatan Sragen Kusani, Oktania Nelly; Tukidi, Tukidi; Nisa, Aisyah Nur Sayidatun
Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Vol 1 No 2 (2019): October
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/sosiolium.v1i2.36412

Abstract

Source of learning on teaching is most important thing for educator, as bridge knowledge between teacher with students. Usually learning of social science the teacher use speech method to give lesson for students. That is inclined make the learning boring. This research focused to analysis process of utilization environtment’s school as source of learning, related planning, implementation and evaluation with obstacle that faced teacher when utilization source of learning environment’s school. Technique collection of data is interview, observation, note of field, and documentation. This research use qualitative analysis. Result of research indicate that teacher IPS SMP Negeri in Kecamatan Sraegn utilize environment’s school scope spcae in hedge’s school as source of learning IPS. Obstacles that faced teacher when use source of learning environment’s school is limited area school, material lesson, unavaible tool and infrastructure, time, ability of teacher, unreadliness students and teacher age. Sumber belajar merupakan salah satu hal yang penting untuk diperhatikan oleh pendidik, sebagai jembatan pengetahuan pendidik dengan peserta didik. Pembelajaran pada mata pelajaran IPS guru biasanya menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi pada siswa. Hal tersebut cenderung membuat pembelajaran membosankan. Fokus penelitian ini adalah menganalisis proses pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar IPS terkait perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi serta kendala yang dihadapi guru dalam pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar IPS. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, obervasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, guru IPS SMP Negeri di Kecamatan Sragen memanfaatkan lingkungan sekolah ruang lingkup dalam pagar sekolah sebagai sumber belajar IPS. Kendala yang dihadapi oleh guru IPS dalam memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar, yakni sempitnya lahan sekolah, tidak tersedianya sarana dan prasarana, waktu, kemampuan guru, pengawasan, materi pelajaran, ketidaksiapan siswa, dan usia guru.
Hubungan Antara Gaya Belajar dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Demak Untsa, Fatrikha Najma; Tukidi, Tukidi; Hermanto, Fredy
Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Vol 1 No 2 (2019): October
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/sosiolium.v1i2.36420

Abstract

An educator should be able to realize that every student has different learning styles. By knowing the student's learning style, the teacher can accommodate various learning methods to suit the needs of students. So that all students can get effective ways of learning. This research was conducted in SMP Negeri 2 Demak as a research subject with the aim of finding out the relationship between learning styles with the results of social studies learning of eighth grade students of SMP Negeri 2 Demak. The population in this study were all students of class VIII A-J totaling 338 students and a sample of 138 students using random sampling technique. Collecting learning style data using questionnaires, while social studies learning outcomes are taken from the rapot value of the even semester of 2017/2018 school year. The data obtained is calculated by anova formula with a significance level of 5%, so that the value of F_h 3.29 > F_tab 3.05 means that H_ (a) is accepted. This shows that there is a positive relationship between learning styles and student social studies learning outcomes. Seorang pendidik seharusnya dapat menyadari bahwa setiap anak memiliki perbedaan gaya belajar. Dengan mengetahui gaya belajar siswa, guru dapat mengakomodasikan berbagai metode pembelajaran menyesuaikan dengan kebutuhan siswa. Sehingga semua siswa dapat memperoleh cara yang efektif dalam belajarnya. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Demak sebagai subjek penelitian dengan tujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Demak. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII A-J yang berjumlah 338 siswa dan sampel sebanyak 138 siswa dengan menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data gaya belajar dengan menggunakan angket, sedangkan hasil belajar IPS diambil dari nilai rapot semester genap tahun ajaran 2017/2018. Data yang diperoleh dihitung dengan rumus anova dengan taraf signifikansi 5%, sehingga nilai 3,29 > 3,05 artinya diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara gaya belajar dengan hasil belajar IPS siswa.
Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Sosial di SMP Negeri 1 Karangtengah Demak Himmah, Faiqotul; Tukidi, Tukidi; Mulianingsih, Ferani
Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Vol 1 No 2 (2019): October
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/sosiolium.v1i2.36421

Abstract

Character Education Strengthen (PPK), that consists of social care characther education, is applied at SMP 1 Karangtengah. The purposes of this study are: (1) Describing the implementation of social character education in Social Science learning. (2) Describing how the school culture in implementing social care character. (3) Describing the obstacles in the implementation of social care character education in SMP Negeri 1 Karangtengah. This is a qualitative descriptive study. Researchers conducted observations, interviews, and documentation. Analysis date uses reduction data, display data, and conclusions. The technique of data validity uses triangulation technique and triangulation source. The results showed that: (1) the implementation of educational character of social care starting from preparation of learning, the implementation of learning and evaluation of learning have been going well. (2) The school culture implemented in SMP Negeri 1 Karangtengah already supports the inculcation of social caring character in the students. (3) Obstacles experienced in the implementation of social care character education in the form of obstacles from IPS teachers, differences in the level of understanding of students, and the influence of the outside environment. Penguatan pendidikan karakter (PPK) diantaranya terdiri dari karakter peduli sosial sudah diterapkan di SMP Negeri 1 Karangtengah. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) Mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter peduli sosial dalam pembelajaran IPS. (2) Mendeskripsikan bagaimana budaya sekolah dalam penanaman karakter peduli sosial. (3) Menjelaskan hambatanhambatan dalam implementasi pendidikan karakter peduli sosial di SMP Negeri 1 Karangtengah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Peneliti melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pengimplementasian pendidikan karakter peduli sosial mulai dari persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran sudah berjalan dengan baik; (2). Budaya sekolah yang diterapkan di SMP Negeri 1 Karangtengah sudah mendukung penanaman karakter peduli sosial pada siswa. (3). Hambatan yang dialami dalam berupa hambatan dari guru IPS, perbedaan tingkat pemahaman siswa, serta pengaruh lingkungan luar.
Studi Komparasi Hasil Belajar IPS dengan Menerapkan Metode Role Playing dan Metode Ceramah Bervariasi dalam Pembelajaran IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Jakenan Kabupaten Pati Yulianto, Lilik; Tukidi, Tukidi
Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Vol 2 No 2 (2020): October
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/sosiolium.v2i2.32441

Abstract

Based on the fact in the field that the students learning outcomes using a variety of lecturing methods on social science learning process are not yet completely successful. The aim of this research is to know the students learning outcomes comparison between role-playing method and lecturing methods on the social science learning process of first-grade students of junior high school 2 Jakenan Pati. The result of this study shows that there is significant differentiation in students learning outcomes in the experimental group compared control group. The effective observation result is on 16,58 range score which means being in a medium category and the control group is on 16,26 range score which means in a medium category too. Based on t-test results, the deviation score between the learning outcomes on the experimental group and control group is 3,249, a score of thing > t-table (3,249>2,397). The experimental group got increasing learning outcomes to range on 22,76 and 10,69 for the control group.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul, Chamid Abdul, Chamid Agus Arifin, Agus Aisyah Nur Sayidatun Nisa, Aisyah Nur Sayidatun Ananto, Aji Ananto, Aji Anisa Ristiyani, Anisa Apik Budi Santoso Dewi Liesnoor Setyowati Diana Indriastuti, Diana Eka Nurul Hidayah, Eka Nurul Erlina Wahyuningtyas, Erlina Faiqotul Himmah Ferani Mulianingsih Fredy Hermanto, Fredy Ginanjar, Asep Handoko, Satrio Awal Hanifah, Utik Milati Hanifah, Utik Milati Kusani, Oktania Nelly Liesnoor, Setyowati Dewi Liesnoor, Setyowati Dewi Lilik Yulianto Luh Putu Ratna Sundari Migawati Hari Dwi Jayanti, Migawati Hari Dwi Oki, Rahayu Eklesia Oki, Rahayu Eklesia Salsabila, Unik Hanifah Saptono Putro Sholiha, Arina Sholiha, Arina Siva Safitri, Siva Sriyanto Sriyanto Sunarko Sunarko Suroso Suroso Ulia, Nafi’atul Ulia, Nafi’atul Untsa, Fatrikha Najma Wahyu Setyaningsih