Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Armala : Jurnal Pendidikan dan Sastra Bahasa Arab
Boby Ghufron
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
تنفيذ طريقة أمثلتي في تعليم اللغة العربية لطلاب معهد دار الفلاح الإسلامي السلفي جبارا جاوا الوسطى Uril Bahruddin; Boby Ghufron; Fatwa Ahmad Siradz Al-Ghifari
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 1, No 2 (2022): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (375.054 KB) | DOI: 10.31000/al-muyassar.v1i2.6450

Abstract

هناك ظاهرة تدل على إمكان تعلم اللغة لغير الناطقين بها بالفعالية وأسرع وقت، حيث يستخدمون طريقة أمثلتي قدر ستة أشهر في تعلمهم. فأهداف هذا البحث ثلاثة، (1) وصف خطوات تنفيذ طريقة أمثلتي بمعهد دار الفلاح، (2) وصف العوامل التي تؤثر في إنجاز تنفيذ طريقة أمثلتي لدى طلاب معهد دار الفلاح، (3) وصف تأثير تلك الطريقة في ارتقاء كفاءة الطلاب بمعهد دار الفلاح. ومدخل هذا البحث كيفي ونوعه دراسة الحالة. وجمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة والوثائق المكتوبة. وتم تحليل البيانات عن طريق جمع البيانات وفرزها وعرضها والاستنتاج منها. ونتائج هذا البحث هي: (1) هناك نوعان من الخطوات المستخدمة لهذه الطريقة وهما الخطوات داخل الفصل التي تتمثل في تنفيذها طوال الدراسة والخطوات المستخدمة خارج الفصل التي تتمثل في إنشاء البيئة اللغوية تساعد على تنفيذ الطريقة داخل الفصل (2) والعوامل التي تؤثر في إنجاز تنفيذ طريقة أمثلتي لدى طلاب معهد دار الفلاح هي تنفيذ الخطوات ووجود الكتب المقررة وإنشاء البيئة اللغوية (3) وقد أثرت تلك الطريقة في إنجاز ترقية كفاءتهم اللغوية، ومشاركتهم في الدرس العربي والنشاطات الإضافية لدى طلاب معهد دار الفلاح. وخلاصة البحث تدل على أن طريقة أمثلتي من الطرائق الفعالة في تعلم اللغة العربية بأقل وقت قدر ستة أشهر.
مواصفات الاختبار الجيد (الصدق والثبات وسهولة التطبيق وقابل للقياس) Boby Ghufron; Dewi Chamidah Hanafi; Moh. Fairus Sholeh
Armala Vol 4 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Armala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/armala.v4i1.1163

Abstract

التقويم هو جزء لا يتجزأ من نظام التعلم، وخاصة تعلم اللغة العربية. ولا يعمل التقييم فحسب على توفير المعلومات حول نجاح أو تدهور عمليات التعلم ونتائجه ، ولكن أيضا كتغذية مرتدة لتحسين نظام التعلم. وفي الواقع، إنه انعكاس على جودة الاختبار. وواحدة من الأدوات في التقويم هو الاختبار. تودّ هذه الورقة أن تفصح كيف يكون الاختبار الجيد وما هي مواصفاته. والمنهج المستخدم هو المنهج النوعي من خلال جعل الكتب العلمية كالمراجع الرئيسية. وتشير نتائج هذا البحث إلى أن هناك أربع مواصفات رئيسية على الأقل متأصلة في الاختبار الجيد، وهي: الصدق والثبات وسهولة التطبيق وقابل للقياس.
Co-Authors Dewi Chamidah Hanafi Fatwa Ahmad Siradz Al-Ghifari Moh. Fairus Sholeh Uril Bahruddin