Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Erika Fitri Wardani
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI LESSON STUDY MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SSCS PADA MATA KULIAH STRUKTUR/ANATOMI HEWAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI Erika Fitri Wardani
Edutainment Vol 6 No 1 (2018): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Publisher : UNMUHBABEL Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (483.437 KB) | DOI: 10.35438/e.v6i1.43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berfikir tingkat tinggi mahasiswa yang meliputi tiga kemampuan berfikir yaitu berfikir kritis, kreatif dan pemecahan masalah dengan implementasi Lesson Study melalui model pembelajaran SSCS. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei-Juni 2015 pada mata kuliah Struktur/Anatomi Hewan di Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) implementasi Lesson Study. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester IV kelas B yang berjumlah 28 orang. Pengumpulan data penelitian menggunakan lembar observasi dan lembar tes. Tehnik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa impelementasi Lesson Study yang terdiri dari tiga tahap yaitu Plan (Perencanaan), Do (Pelaksanaan), See (Refleksi) melalui model pembelajaran SSCS yangdilakukan dalam tiga open lesson telah dapat mendeskripsikan peningkatan kemampuan berfikir tingkat tinggi mahasiswa. Dimana terjadi peningkatan pada pembelajaran di open lesson II.
Co-Authors