Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal Of Human And Education (JAHE) KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara
Saut Mardame Simamora
STKIP PANGERAN ANTASARI
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PELATIHAN AUTENTIK KURIKULUM 2013 DI SD PANGERAN ANTASARI Sri Ramadhani; Siti Rahmadhani Siregar; Amir Danis; Saut Mardame Simamora; Sugito Sugito
KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Vol. 1 No. 2 (2021): Juni : Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara
Publisher : Amik Veteran Porwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/kreatif.v1i2.1187

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan di Sekolah Dasar Pangeran Antasari berjalan dengan lancar.Kegiatan yang diawali dengan penjelasan (tutorial) selama 3 hari. Setelah peserta melewati rangkaian kegiatan ini, diberikan pelatihan dan bimbingan Autentik Kurikulum 2013.Kegiatan ini sangat dirasakan manfaatnya bagi Guru SD Pangeran Antasari, karena merupakan solusi atas masalah sulitnya dalam penerapan kurikulum 2013 melalui kegiatan ini dapat diperoleh solusinya. Atas dasar itu, para peserta berkeinginan untuk merancang dan melanjutkan program ini melalui kegiatan lanjutan. Berdasarkan hasil yang telah diperoleh, kegiatan ini merupakan pelaksanaan program strategis untuk memberikan layanan pengembangan kompetensi guru, khususnya dalam merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran yang berdasarkan kurikulum 2013. Adapun dari perspektif penentu kebijakan, kegiatan ini merupakan kepanjangan tangan untuk mensosialisasikan ragam kegiatan pengembangan profesi kepada para guru di lapangan, khususnya berupa autentik kurikulum 2013.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V SDN 060821 MEDAN Saut Mardame Simamora; Siti Rahmadhani Siregar
Jurnal Binagogik Vol. 8 No. 2 (2021): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (459.99 KB)

Abstract

Memasuki tatanan kehidupan New Normal di masa Pandemi Covid-19 pendidik maupun siswa juga dituntut untuk mempunyai kemampuan belajar dan mengajar baik soft skillmaupun hard skill. Maka salah satu model pembelajaran yang tepat untuk tetap terlaksananya proses pembelajaran dan memperoleh hasil yang maksimal yaitu dengan penerapan model pembelajaran Flipped Classroom. Penerapan model pembelajaran Flipped Classroom siswa dapat belajar dimana saja dan kapan saja. Kemudian pada saat siswa datang kesekolah siswa dan guru hanya mengembangkan diskusi dan praktik pada saat disekolah.Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap kemampuan berpikir kreatif dan (2) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom dan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa di kelas V SDN 060821. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 060821. Populasinya adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 50 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa yaitu sebanyak 25 siswa pada kelas V-A dan sebanyak 25 siswa pada kelas V-B. Instrumen yang digunakan untuk mengumpul data adalah tes kemampuan berpikir kreatif dan angket motivasi belajar. Metode penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian faktorial 2x2. Teknik analisis data menggunakan ANAVA pada taraf signifikan α =0,05.Berdasarkan pengolahan data yang diperoleh terdapat perbedaan hasil kemampuan berpikir kreatif siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Flipped Classroom dengan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Ditinjau dari nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif kelas Flipped Classrom (80,4) dan konvensional (63,4). Hasil ini menunjukkan perbedaan rata-rata hasil belajar sebesar 17,00. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Flipped Classroom lebih tinggi daripada hasil kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Konvensional.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SDN 060952 Saut Mardame Simamora; Anita
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.796 KB) | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.485

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian yang akan dicapai, yaitu untuk: (1) Untuk mengetahui gambaran tentang motivasi belajar siswa di SDN 060952, (2) Untuk mengetahui gambaran tentang hasil belajar siswa di SDN 060952, (3) Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa di SDN 060952 Tahun Ajaran 2022/2023. Dari hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Motivasi belajar siswa di SDN 060952 Medan TA. 2022/2023 tergolong sedang karena skor rata-rata (76,76) berada pada skor kriteria sedang (66,05 < x < 87,48). Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa skor motivasi tertinggi berada di kelas VI yakni sebesar 95,45 sedangkan motivasi terendah berada di kelas IV yakni sebesar 49,43. (2) Hasil belajar siswa di SDN 060952 Medan tergolong sedang karena skor rata-rata (82,18) berada pada skor kriteria sedang (74,88 < 89,36). Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa skor hasil belajar tertinggi berada di kelas VI yakni sebesar 95,17 sedangkan hasil belajar terendah berada di kelas IV dan kelas V yakni sebesar 70. (3) Hasil uji linearitas dan korelasi menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa di SDN 060952. Hal tersebut berdasarkan data bahwa nilai rhitung yaitu 0,862 lebih besar dari nilai rtabel yaitu 0,2115, dan nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,000 lebih kecil dari nilai α yaitu 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian maka dapat dibuktikan bahwa hasil belajar akan berkategori tinggi apabila motivasi belajar berkategori tinggi.
PENGARUH BERMAIN GAME FREE FIRE TERHADAP KARAKTER ANAK PADA SISWA SDIT PERMATA KECAMATAN MEDAN LABUHAN T.A 2022/2023 Ema Marisa Harahap; Saut Mardame Simamora
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.601

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi atas banyaknya jenis game online yang mengandung unsur kekerasan yang sangat disukai oleh anak-anak. Salah satunya adalah game online Free Fire. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif Expost Facto. Penelitian ini menggunakan koesioner yang berupa angket yang diberikan pada siswa SDIT Permata Kecamatan Medan Labuhan dalam rangka menganalisis data untuk mengetahui pengaruh bermain game free fire terhadap karakter anak pada siswa SDIT Permata Kecamatan Medan Labuhan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V dan VI dengan jumlah populasi 22 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini siswa kelas V SDIT Permata Kecamatan Medan Labuhan berjumlah 15 siswa dengan menggunakan metode sampling purposive. Hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa pengaruh bermain game free fire terhadap pembentukan karakter anak dengan menggunakan kolerasi product moment. Angka rhitung lebih besar dari rtabel pada signifikan 5% dengan jumlah responded 9 siswa. Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa bermain game free fire terhadap karakter anak memiliki pengaruh yang tergolong berada pada korelasi “kuat”.
PENGARUH MINAT MEMBACA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SD SWASTA PANGERAN ANTASARI Saut Mardame Simamora; Devi Ramadhani
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.610

Abstract

Tujuan   dari   penelitian   ini   untuk   mengetahui   pengaruh    minat    membaca terhadap     hasil     belajar     siswa,      penelitian      ini      menggunakan      pendekatan kualitatif    dengan     metode     survey.     Populasi     pada     penelitian     adalah     seluruh siswa   kelas   I   yang   berjumlah    26    siswa.    Pengumpulan    data    yang    digunakan berupa angket berskala   likert.   Tenik   analis   data   menggunakan   analisis   regresi sederhana.   Hasil   penelitian   menunjukkan   adanya    pengaruh    yang    positif    dan signifikan   miant   membaca   terhadap   hasil   belajar   siswa    kelas    I    SD    Swasta Pangeran    Antasari    Helvetia    Kabupaten    Deli    Serdang.    Hasil    pengolahan    data bahwa    minat    membaca    siswa    menurut    perpesi    resonden    mencapai     53,8% termasuk   kategori   kriterium   sedang   dan   hasil   belajar   siswa    mencapai    30,8% termasuk    karegori    baik.    Berdasarkan    hasil    analisis    uji    hipotesis    diperoleh    t hitung   (7,724)   >   sig   (0,005)   maka    koefisien    regresi    X    dan    Y    yang    diuji aadalah     signifikan.     Maka     hasil     penelitian      menunjukkan      bahwa      minat membaca    memiliki    dengan    hasil    belajar    hal    tersebut    didapat    dari     hasil presentase hasil belajar siswa kelas I SD Swasta Pangeran Antasari.
Pelatihan Menulis Paragraf Sederhana Bagi kelas X Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan SMK Swasta Yapim Biru-Biru Kartina Rahmadhani Rambe; Bambang Nur Alamsyah Lubis; Jusnizar Sinaga; Saut Mardame Simamora; Sri Ramadhani
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 3 No. 2 (2023): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v3i2.149

Abstract

Simple paragraph writing training for tenth grade student Teknik Komputer Jaringan program at SMKSwasta Yapim Biru-Biru was a training that aimed to broaden students’ knowledge in simple paragraph writing in English which could be applied in classroom learning activity at English subject. The subject of the training was 40 tenth grade students of Teknik Komputer dan Jaringna program at SMK Swasta Yapim Biru-Biru. Lecture and discussion was used as the method of training which provided the information of simple paragraph writing that was able to apply in classroom activity, later on, students were able to write full text optimally, and followed by discussion session which aim to provide opportunities to ask question about simple paragraph. The results of this training reflect that there was more information and that students' abilities in writing simple paragraphs have gotten stronger, as seen due to the outcomes of writing simple paragraphs of students who followed the guidelines for writing a paragraph (outline of paragraph).
Co-Authors Amir Danis Anita Bambang Nur Alamsyah Lubis Devi Ramadhani Ema Marisa Harahap Jusnizar Sinaga Kartina Rahmadhani Rambe Siti Rahmadhani Siregar Sri Ramadhani Sugito Sugito