Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.035
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal Didaktik Matematika Jurnal Riset Pendidikan Matematika Journal Industrial Servicess JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Konseling JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Ria Sudiana, Ria
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Transportation Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS VIRTUAL CLASS Sudiana, Ria; Abdul, Fatah; Khaerunnisa, Etika
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 10, No 1 (2017): Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Volume 10 Nomor 1 Februari 2017
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (55.439 KB) | DOI: 10.30870/jppm.v10i1.1199

Abstract

Media  pembelajaran  interaktif  banyak  dikembangkan  dan dapat  diakses  melalui  smartphone  akan  tetapi  belum  banyak  digunakan dosen dan mahasiswa, oleh karenanya perlu dikembangkan model perkuliahan yang melibatkan penggunaan Smartphone. Virtual Class pada e-learning merupakan lingkungan belajar online, dalam hal ini lingkungan yang dimaksud dapat berupa berbasis web, portal atau software. Seperti pada pembelajaran di dunia nyata, setiap peserta baik dosen   maupun mahasiswa  harus  memenuhi  aturan  yang  disepakati.  Salah  satu  strategi untuk meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa dijurusan pendidikan matematika melalui pembelajaran Virtual Class. Oleh karenanya perlu dikembangkan pembelajaran yang dapat menunjang pembelajran konvensional dikelas. Tujuan penelitian ini adalah memberikan inovasi dengan proses pembelajaran berbasis Virtual Class untuk meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa jurusan Pendidikan Matemaatika Untirta. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekivalen. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan pendidikan matematika yang mengambil matakuliah Riset Operasi yang diselenggarakan pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016 di Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Kesimpulan penelitian ini yaitu mahasiswa pada kelas yang menggunakan virtual class mempunyai kecenderungan lebih baik pada indikator inisiatif belajar , mendiagnosa kebutuhan belajar, memilih dan menerapkan strategi belajar, memonitor, mengatur dan mengontrol, memandang kesulitan sebagai tantangan, memanfaatkan dan mencari sumber yang relevan, mengevaluasi proses dan hasil belajar, self efficacy (konsep diri), namun masih lemah pada indikator menetapkan target dan tujuan belajar dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Kata kunci: Smartphone,  Virtual  Class,  Kemandirian  Belajar.
Pengembangan Smartphone Learning Management System (S-LMS) Sebagai Media Pembelajaran Matematika di SMA Putra, Egha Alifa; Sudiana, Ria; Pamungkas, Aan Subhan
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 11, No 1 (2020): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v11i1.21014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan learning management system (LMS) berbasis smartphone  sebagai media pembelajaran matematika. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yaitu Analisis, Desain, Development, Implementasi, dan Evaluasi. Adapun langkah-langkah yang dilakukan yaitu Analisis terhadap keadaan sekolah dan menemukan potensi serta masalah yang ada mengenai media pembelajaran, mendesain media pembelajaran sesuai dengan hasil analisis, mengembangkan hasil desain yang telah dibuat, implementasi terhadap media pembelajaran kepada para ahli yaitu ahli media pembelajaaran dan ahli Pendidikan matematika, serta evaluasi media pembelajaran yang telah layak menurut para ahli kepada siswa serta praktisi yaitu guru. Untuk melihat kelayakan dari media pembelajaran dilakukan validasi produk awal media pembelajaran. Pada tahap implementasi dilakukan validasi produk yang telah dibuat, adapun tingkat kualitas media pembelajaran berdasarkan penilaian terhadap media pembelajaran: 1) Ahli Media Pembelajaran diperoleh persentase 84% dengan kategori sangat baik, 2) Ahli Pendidikan Matematika diperoleh persentase 92,72% dengan kategori sangat baik. Efektifitas media pembelajaran  berdasarkan evaluasi media pembelajaran oleh siswa serta praktisi yaitu guru, adapun hasil yang didapatkan adalah 1) Respon siswa terhadap media pembelajaran diperoleh persentase 87,91% dengan kategori sangat baik, 2) Hasil praktisi guru diperoleh persentase 87,86%.This study aims to develop a smartphone-based learning management system (LMS) as a medium for learning mathematics. The development model used is the ADDIE model, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The steps taken are Analysis of the state of the school and finding potential and existing problems regarding learning media, designing learning media in accordance with the results of the analysis, developing the design results that have been made, implementation of learning media to experts namely learning media experts and math education experts, as well as evaluation of instructional media that are appropriate according to experts to students and teachers. To see the feasibility of learning media, the initial product learning media validation is done. At the implementation stage, product validation has been carried out, as for the level of quality of learning media based on the assessment of learning media: 1) Learning media experts obtained a percentage of 84% with very good categories, 2) Mathematics education experts obtained a percentage of 92.72% with very good categories. The effectiveness of learning media is based on the evaluation of instructional media by students and teachers, while the results obtained are 1) Students' responses to learning media obtained a percentage of 87.91% with very good categories, 2) Results of teacher practitioners obtained a percentage of 87.86%
Pengembangan Modul Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya Banten untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Nurul Hilaliyah; Ria Sudiana; Aan Subhan Pamungkas
Didaktik Matematika Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Didaktik Matematika
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (896.328 KB) | DOI: 10.24815/jdm.v6i2.13359

Abstract

This research aimed to develop a textbook and an e-book of teaching materials based on Realistic Mathematics Education (RME) incorporating the value of Bantenese culture to develop mathematical literacy  in social arithmetic; to examine the user's response to the textbook and e-book of teaching materials; and to identify students' mathematical literacy after using the textbook and e-book of teaching materials. The development research method used in this study refers to the research development model, which was initiated by Borg and Gall and adapted by Sugiyono into seven steps. Six expert tests from the material expert test and media expert test have carried out testing of the textbook and e-book teaching materials developed. The results of the study showed that the average  quality of the teaching materials reached 85%,  included in the 'good' category  and the average of the evaluation aspect was 82%, included in the category of "very practical". The results also revealed that the student's responses to the practical aspect for the teaching materials was 90% or  "very practical".  Students' average responses to the teaching materials was also classified as 'good' (89%). Besides, the average effectiveness was 93%, showing that that teaching materials were effective to use for developinh students' mathematical literacy.
Pengukuran kualitas e-commerce pariwisata Banten menggunakan metode importance-performance analysis (IPA) Supriyanto Supriyanto; Asep Ridwan; Ria Sudiana; Moh. Sofyan Budiarto; Silfiana Silfiana; Ade Irman; Imron Rosyadi; Dhimas Satria; Arta Rusidarma
Journal Industrial Servicess Vol 5, No 2 (2020): Maret 2020
Publisher : Fakultas Teknik Jurusan Teknik Industri Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (794.822 KB) | DOI: 10.36055/jiss.v5i2.7990

Abstract

Di era informasi global saat ini, manusia sangat menginginkan efisiensi waktu dan tenaga dalam berbagai hal termasuk dalam berwisata. Untuk itu, teknologi komunikasi dan informasi (ICT) dapat berkembang dengan cepat karena dapat memenuhi kebutuhan pengguna tersebut. Keberadaan teknologi ICT dan banyaknya pengguna Internet menjadi peluang dan tantangan bagi pengembangan sektor pariwisata. Peluang ini telah dimanfaatkan dengan sangat baik oleh perusahaan penyedia jasa perdagangan sehingga banyak yang menjadi bagian dalam penggunaan e- commerce untuk memasarkan berbagai produk barang dan jasa termasuk pariwisata. Provinsi Banten merupakan provinsi yang terletak di ujung barat Pulau Jawa sehingga dikelilingi oleh pantai yang dapat digunakan sebagai wahana pariwisata, untuk dapat terus meningkatkan kunjungan pariwisata Banten maka pemanfaatan teknologi ICT khususnya e-commerce untuk mengembangkan potensi pariwisata di Banten harus dioptimalkan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pemanfaatan e-commerece di Pariwisata Banten dengan menggunakan E-Servqual yang kemudian diterjemahkan ke dalam diagram Importance-Performance Analysis (IPA). Hasil IPA menunjukkan bahwa kualitas e-commerce wisata Banten dapat dikatakan sudah cukup baik, hal ini terlihat bahwa 18 dari 28 atribut sudah berkinerja baik.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA LMS CHAMILO UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Dwiki Maulidittya; Ria Sudiana; Aan Subhan Pamungkas
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 13, No 2 (2020): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 13 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.089 KB) | DOI: 10.30870/jppm.v13i2.12711

Abstract

This research aims to develop content of learning management system (LMS) chamilo based smartphone and computer as a media for learning mathematics and to know effectivity of learning management system (LMS) development in enhances self regulated learning of the students. This research is a research and development (R&D) with ADDIE development models. The steps that have been taken in this research are analysising of school’s condition and finding the potential and problems of learning media, designing learning media in appropiate to the result of analysis, developing the result of design that have been made, implementation of learning media to the masters, they are master of learning media and master of mathematics education, and evaluation of learning media that be feasible according to the masters to students. To see the feasibility of learning media, its did validation first product of learning media. In the implementation step, its did validation that had been made, and there is quality level of learning media based on assessment of learning media : 1) Master of Learning Media obtained a percentage of 84% with a very good category, 2) Master of Mathematics Education obtained a percentage of 91% with a very good category. Effectivity of learning media based on evaluation of learning media by the students, the result are Student’s responses of learning media obtained a percentage of 80,03% with a very good category. Beside it, too see self regulated learning of the students has increase from 54,26%to 72,56%. Therefore, learning media that proved is effective used in learning mathematics to enhance self regulated learning of the students.Keywords: Self Regulated, LMS Chamilo.
Pengembangan media pembelajaran STEM dengan augmented reality untuk meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa Alif Maulana Arifin; Heni Pujiastuti; Ria Sudiana
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol 7, No 1: May 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjan Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpm.v7i1.32135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis STEM dengan augmented reality yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang diadaptasi dari Lee Owens yang meliputi yaitu analyze, design, development, implementation, and evaluation. Implementasi media yang dikembangkan dilakukan di SMK Negeri 1 Pandeglang dengan melibatkan 25 orang siswa kelas XII RPL 2 dan 2 orang guru matematika. Hasil dari penelitian ini adalah sebuah media pembelajaran yang diberi nama “Artic” yang valid, praktis, dan efektif. Media pembelajaran dinyatakan valid berdasarkan penilaian dari tiga orang ahli media dan tiga orang ahli pendidikan, dengan persentase kevalidan secara berturut-turut sebesar 91% (sangat layak) dan 93% (sangat layak). Media dinyatakan praktis berdasarkan penilaian oleh guru dengan persentase penilaian sebesar 85% (sangat praktis) dan penilaian dari siswa dengan persentase penilaian sebesar 94% (sangat baik). Keefektifan media berdasarkan skor n-gain sebesar 0,42 dengan interpretasi terdapat peningkatan pada kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, maka media pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa. AbstractThis study aimed to produce a product in the form of a learning media based on STEM with Augmented Reality which was valid, practical, and effective to improve students’ mathematical spatial abilities. This study was a research and development with the ADDIE model adapted from Lee Owens which includes analyzing, design, development, implementation, and evaluation. The implementation of the developed media was carried out at SMK (vocational high school) Negeri 1 Pandeglang, Indonesia by involving 25 students of class XII RPL 2 and two mathematics teachers. The results of this study were a learning media that was given the name “Artic” which was valid, practical, and effective. Learning media was declared valid based on the assessment of three media experts and three educational experts, with a percentage of validity respectively 91% (very feasible) and 93% (very feasible). The media was declared practical based on the assessment by the teacher with a percentage score of 85% (very practical) and an assessment by students with a percentage score of 94% (very good). The effectiveness of the media based on the n-gain score of 0.42 with the interpretation there was an increase in the medium category. Based on these results, the learning media developed was appropriate to be used to improve students’ mathematical spatial abilities.
PENGARUH INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ) DAN EMOTIONAL SPIRITUAL QUOTIENT (ESQ) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA (STUDI KORELASI SISWA SMA SE-KOTA SERANG) Ayu Lestari; Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa; Ria Sudiana
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 4, No 3 (2021): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v4i3.p%p

Abstract

This study aims to determine the effect of Intelligence Quotient (IQ) and Emotional Spiritual Quotient (ESQ) on mathematics learning outcomes of high school students in Serang City in class XI, totaling 173 students. Methods are in use is survey method with approach quantitative.  Instruments that are used include questionnaire ESQ, portfolio results test IQ students and the value of UAS even the eyes of subjects mathematics compulsory students when class X. Technical analysis of the data that is used is analysis of statistical descriptive and statistical inferential includes testing prerequisites in the form of test for normality and test linearity, test the assumption of the classical form of the test multicollinearity and test heteroscedaticity, then do test the hypothesis in the form of test analysis of regression simple and test analysis regression multiple . The results of this study indicate that there is a positive influence between the Intelligence Quotient (IQ) and the mathematics learning outcomes of high school students, there is a positive influence between the Emotional Spiritual Quotient (ESQ) and the mathematics learning outcomes of high school students, and there is a positive influence between the Intelligence Quotient (IQ), Emotional Spiritual Quotient (ESQ) and mathematics learning outcomes of high school students.
Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi ditinjau dari Gaya Kognitif Visualizer dan Verbalizer Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Dewi Novitasari; Heni Pujiastuti; Ria Sudiana
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Volume 5 Nomor 2, In press
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i2.662

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi ditinjau dari gaya kognitif visualizer dan verbalizer siswa dalam menyelesaikan soal Matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 6 orang siswa kelas XI IPA 1. Instrumen penelitian berupa angket gaya kognitif, tes kemampuan berpikir tingkat tinggi, dan wawancara. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi pada siswa bergaya kognitif visualizer tahap menganalisis tergolong cukup, siswa mampu mengidentifikasi informasi dalam soal tetapi tidak menyebutkan secara lengkap. Pada tahap mengevaluasi tergolong kurang, siswa visualizer kurang mampu menilai, menyangkal dan memberikan alasan. Pada tahap mencipta tergolong cukup, siswa visualizer cukup mampu merancang penyelesaian Namun, kesulitan dalam memvisualisasikan dari bentuk verbal ke bentuk visual. Siswa bergaya kognitif verbalizer tahap menganalisis tergolong sangat baik, siswa verbalizer mampu menganalisis dan menyebutkan informasi secara lengkap. Pada tahap mengevaluasi tergolong kurang, siswa verbalizer kurang mampu menilai, menyangkal dan memberikan alasan. Pada tahap mencipta tergolong baik, siswa verbalizer mampu merancang penyelesaian serta memvisualisasikan bentuk objek dari verbal ke visual.
Development of Learning Media with the STEM Approach on Materials of Sequences and Series Lika Aryati; Heni Pujiastuti; Ria Sudiana
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 10, No 2 (2020): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/formatif.v10i2.6400

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran dengan pendekatan batang pada urutan dan deret yang valid dan praktik serta memiliki pengaruh potensi dari media pembelajaran. Kepraktisan media pembelajaran yang dikembangkan dalam tahapan satu ke satu dan kelompok kecil. Pengaruh potensi media pembelajaran dilihat dari respon siswa terhadap media pembelajaran pada tahap uji coba lapangan yang mendapatkan sebesar 87% dengan kategori sangat baik. Sehingga media pembelajaran dengan pendekatan STEM materi urutan dan seri yang layak dan praktis digunakan dalam kegiatan pembelajaran serta berpengaruh pada respon siswa.
Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Novia Afika Rahma; Ria Sudiana
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9142

Abstract

Pada penelitian yang dilakukan peneliti disini memiliki tujuan melihat pengaruh kecemasan matematika terhadap hasil belajar siswa. Pendekatan pada penelitian ini adalah kuantitatif, dengan pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan observasi. Populasi penelitian ini siswa kelas XI SMAN 3 Cilegon. Teknik sampel yang digunakan simple random sampling dipilih seluruh kelas XI-MIPA yang terdiri dari 5 kelas dengan jumlah 180 siswa. Analisis data yang dipakai adalah teknik analisis inferensial uji pearson product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya terdapat pengaruh negatif (rendah) dan signifikan antara kecemasan matematika dengan hasil belajar kelas XI MIPA di SMAN 3 Cilegon. Dilihat nilai r yaitu sebesar 0,417 dan t hitung lebih besar dari t tabel yaitu 6,112 > 1,973 dengan taraf signifikansi 5%. Hal ini dapat diartikan pula apabila seorang siswa memiliki motivasi belajar dengan kategori tinggi, maka akan semakin rendah hasil belajar yang didapatkan siswa. Hal ini juga berlaku sebaliknya.
Co-Authors Aan Subhan Pamungkas Aan Subhan Pamungkas, Aan Subhan Abdul Fatah Abdul, Fatah Ade Irman Alif Maulana Arifin Anriani, Nurul Arta Rusidarma Putra Arum Widya Safitri Asep Ridwan Ayu Lestari Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Desmita Ayu Fitriana Dewi Novitasari Dhimas Satria Dimyati Dimyati Dwiki Maulidittya Eka Febryana Eka Fitri Kurniawati Etika Khaerunnisa, Etika Fakhrudin Fakhrudin Ghojali Ahmad Sidik Hazza Isnaeni MA Heni Pujiastuti Hepsi Nindiasari Imron Rosyadi Irfan Fauzan Khaerunnisa Allutful Ilahi Lika Aryati Moh. Sofyan Budiarto Novia Afika Rahma Nurul Hilaliyah Putra, Egha Alifa Silfiana Silfiana Sukirwan Sukirwan Supriyanto Supriyanto Syifaurrohmah Kusuma Edy Yuyu Yuhana