Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Inspiring: English Education Journal
Uswatunnisa Uswatunnisa, Uswatunnisa
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF PADA MATERI POKOK ZAT DAN WUJUDNYA Uswatunnisa, Uswatunnisa; Santiani, Santiani
EDU SAINS Vol 3, No 1 (2015): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2015
Publisher : IAIN Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (786.247 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji masalah-masalah yang mendasar, yaitu: Bagaimana hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran? Bagaimana pengelolaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berpikir induktif pada pokok bahasan zat dan wujudnya? Bagaimana aktivitas siswa dalam proses pembelajaran fisika dengan model pembelajaran berpikir induktif? Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, dengan populasi penelitian kelas VII semester 2MTsN I Palangka Raya Tahun Ajaran 2012/2013 dan sebagai sampel penelitian kelas VII-6 dengan jumlah siswa 33 orang.Instrumen yang digunakan adalahtes hasil belajar kognitif siswa, lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran, dan lembar pengamatan aktivitas siswa Hasil analisis data menunjukkan bahwa setelah pembelajaran selama 4 kali pertemuan, (1)Hasil analisis soal uji coba instrumen, dari 50 soal yang diteskan didapatkan 30 soal yang memenuhi kriteria untuk dijadikan soal THB. Terdapat 18 siswa tuntas (54,5%), dan 15 siswa tidak tuntas (45,5%). Hasil ketuntasan TPK dari 13 TPK terdapat 8 TPK tuntas (61,5%) dan 5 tidak tuntas (38,5%). (2) Pengelolaan pembelajaran dengan nilai rata-rata RPP I mendapatkan nilai rata-rata (3,53) kategori baik, RPP II mendapatkan nilai rata-rata (3,54) kategori baik, RPP III mendapatkan nilai rata-rata (3,53) kategori baik dan RPP IV mendapatkannilai rata-rata (3,53) kategori baik. (3) Aktivitas siswa pada pertemuan I mendapatkan nilai (3,70) kategori baik, pertemuan II mendapatkan nilai (3,62),kategori baik pertemuan III mendapatkan nilai (3,69) kategori baik dan pada RPP IV mendaptkan nilai (3,70) kategori baik.
THE USE OF GOOGLE DOCS TO IMPROVE STUDENTS’ WRITING ABILITY Afdaliah, Nihla; Uswatunnisa, Uswatunnisa; Marliana, Rina
Inspiring: English Education Journal Vol 2 No 1 (2019): Inspiring:English Education Journal
Publisher : Prodi Tadris Bahasa Inggris STAIN Parepare (IAIN Parepare)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (83.39 KB) | DOI: 10.35905/inspiring.v2i1.1266

Abstract

The objective of this research was to find out whether or not the use of Google Docs improved the students? writing skill and to find out the students? interest in learning writing by using Google Docs. This research applied a quasi-experimental design with an experimental class and a control class. The procedure of collecting data involved administering a pre- test, treatments and a post- test. The sample consisted of 54 students who were chosenby using cluster random sampling. The instruments of this research were writing text and questionnaire. The result of the data analysis showed that the mean score of experimental class was higher than that of control class and the result of hypothesis testing using independent T-Testin SPSS 16showed that t value is greater than t table, so H1  was accepted. It can be concluded that the use of Google Docs significantly improves the students? writing skill and It also found that students were interested in learning writing by using Google Docs that is proved from their questionnaire result.
Co-Authors Marliana, Rina Nihla Afdaliah Santiani Santiani